KANDIDAT I SYNSVIDENSKAB

"Jeg håber, at uddannelsen styrker bindeleddet mellem øjenlæger og optikere."

Anne Middelbo Eriksen

Optikerfaget bevæger sig længere væk fra håndværket og tættere på det kliniske arbejde. Og kandidatuddannelsen i optometri og synsvidenskab skal gøre vejen mellem optikere og øjenlæger kortere, mener uddannelsesleder Jesper Hjortdal fra Aarhus Universitet. Mød ham og tre kandidater, der fortæller, hvad uddannelsen har betydet for deres karriere.

AF KRISTINE BUSKE FOTO: PRIVAT

”Jeg har fået en bedre forståelse af mit fag”

Da kandidaten blev oprettet, vidste Anne Middelbo Eriksen med det samme, at hun ville søge ind. Hun ønskede at få flere muligheder i sit fag og blive endnu dygtigere.

NAVN: Anne Middelbo Eriksen

ALDER: 32 år

UDDANNELSE: Uddannet Optometrist fra Randers Optikerhøjskole i 2012.

Kandidat i Optometri og Synsvidenskab fra Aarhus Universitet i 2017.

JOB: Optometrist hos Profil Optik i Aarhus.

Inden kandidaten var hun ansat i Synoptik i Aarhus.

Hvorfor valgte du at tage kandidatuddannelsen? Da jeg blev færdig med bacheloren, var der ingen overbygning. Så da kandidaten blev oprettet, vidste jeg med det samme, at jeg ville tage den for at få hele uddannelsen med. Jeg vidste ikke specifikt, hvad jeg ville bruge den til ud over, at jeg gerne ville have flere muligheder i mit fag og blive endnu dygtigere.

Levede uddannelsen op til dine forventninger? Ja, det gjorde den. Det er en spændende uddannelse, der kommer bredt omkring, og man får koblet endnu mere teori til praksis. Underviserne er dygtige, og du får et godt indblik i forskningsmetoder og statistik samt klinisk praksis på en øjenafdeling.

Hvad er de tre vigtigste Har uddannelsen givet dig ting, du har lært? nye perspektiver på dit fag? 1. Jeg har fået en bedre forståelse for Jeg har fået en bedre forståelse af faget forskningsprojekterne, som ligger bag de og kan nu bedre se det fra øjenlægens metoder, vi bruger i klinikken. Men det perspektiv. På bacheloren foregik alt har også givet mig en praktik i en brillebutik, faglig viden, som jeg kan så det er rart, at du på bruge, når jeg fx i min fritid læser nyheder om "Jeg føler, at kandidatuddannelsen også oplever, hvordan forskning og undersøg- uddannelsen har givet det er på øjenafdelingen elser. Her har jeg fået en bedre ballast til at og får den side af faget en meget bedre forstå- forstå de øjensygdomme, med. Jeg håber også, else af, hvordan tingene hænger sammen. operationsforløb og at uddannelsen styrker bindeleddet mellem 2. Uddannelsen har andre problemstillinger, øjenlæger og optikere. styrket min viden vi møder i klinikken." om øjets anatomi og Har du brugt fysiologi, og jeg har fået Anne Middelbo Eriksen uddannelsen et bedre indblik i det til at gå nye veje kliniske arbejde. i din karriere? 3. På uddannelsen er man en del på øjen- Nej. Jeg har de bedste kollegaer og en afdelingen på Aarhus Universitetshospital. rigtig god arbejdsplads. Men det er dejligt, Her har jeg fået en bedre forståelse af både at uddannelsen giver forskellige karriereforskellige øjensygdomme og operations- muligheder. forløb.”

Hvordan bruger du Her og nu er jeg glad for min uddannelsen i dag? arbejdsplads, og så må tiden vise, hvad På uddannelsen bliver man undervist i fremtiden bringer. billeddiagnostik af øjets nethinde. Det har Hvor ser du dig selv om fem år? været til stor gavn i det daglige kliniske ar- Hvad er dit bedste råd til andre bejde i forretningen, da vi tager fundusfotos optometrister, der ønsker at af alle vores kunder. tage kandidatuddannelsen?

Derudover føler jeg, at uddannelsen Man skal være forberedt på, at kvantihar givet en bedre ballast til at forstå de tativ og kvalitativ forskningsmetode forskellige øjensygdomme, operations- fylder en del i de første semestre. Men forløb og andre problemstillinger, vi kan det er bestemt ikke en dårlig ting, og møde i klinikken, fordi vi har haft mange det kommer dig til gode ved de efterforskellige tilfælde i form af cases i under- følgende fag – særligt ved specialevisningen. skrivning.

”Uddannelsen har åbnet dørene til det job, jeg har i dag”

Nicolaj Andersen havde ikke overvejet et job hos en kontaktlinseleverandør. Men kandidatuddannelsen banede vejen til en verden med kurser, rådgivning og foredrag. Og i dag føler han sig 100 pct. hjemme.

NAVN: Nikolaj Andersen

ALDER: 29 år

UDDANNELSE: Uddannet Optometrist fra KEA i 2015.

Kandidat i Optometri og Synsvidenskab fra Aarhus Universitet i 2017.

JOB: Ansat hos kontaktlinseleverandøren Ens Eyes i Kolding.

Inden kandidaten var han ansat hos Sørens Briller & Kontaktlinser i Sakskøbing.

Hvorfor valgte du at tage kandidatuddannelsen? Da jeg var færdig på Optikerskolen, følte jeg allerede, at jeg havde brug for mere viden og ville gerne tilegne mig en dybere videnskabelig forståelse. Så jeg nåede kun at arbejde i butik i fem måneder, inden jeg startede jeg på kandidaten.

Levede uddannelsen op til dine forventninger? Jeg vidste ikke, hvad jeg skulle forvente. Jeg ville gerne bygge mere viden på mit fag, og det må jeg sige, at jeg fik.

Jeg har fået en viden, jeg altid kan bruge fremover. Men der var også mere statistik på uddannelsen, end jeg havde forventet. Det var udfordrende i starten, men endte med at blive spændende.

Hvad er de tre vigtigste ting, du har lært? 1. Man skal forholde sig kritisk til alt, man læser. Man er nødt til at sætte sig ind i tingene og forstå dem, før man agerer ud fra det. Det er den absolut vigtigste lærdom. 2. Uddannelsen har givet mig en forståelse af, hvordan videnskab og forskning er bygget op, og hvordan det kan bruges i det kliniske arbejde. 3. Jeg har fået gode faglige bekendtskaber, der har givet mig et indblik i, hvordan øjenverdenen foregår på hospitaler, og hvordan øjenlæger arbejder.

Hvordan bruger du uddannelsen i dag? Hos kontaktlinseleverandøren Ens Eyes afholder jeg kurser og foredrag og rådgiver optikere om tilpasning af kontaktlinser. Jeg kan bruge den viden, jeg har lært på uddannelsen, i min rådgivning, og når jeg skal tilegne mig ny viden inden for mit område.

Har uddannelsen givet dig af nye perspektiver på dit fag? Jeg har fået et bedre indblik i den videnskabelige tilgang til faget og er blevet opmærksom på, at det er vigtigt at bruge din undren og viden i alt, hvad du laver. Hvis jeg som optiker fx skal udføre en måling på en klient, er jeg nødt til at undersøge, hvorfor jeg skal lave netop den måling. Er der måske andre

metoder, der er bedre i den pågældende tidig et deltidsjob hos Ens Eyes. Min chef situation? Jeg har fået en mere kritisk tilgang har selv en masteruddannelse fra USA, til mit eget arbejde, hvor og han var derfor jeg stiller spørgsmål og meget interesseret i undersøger i stedet for "Jeg har fået en mere at få en optometrist bare at gøre det, vi plejer at gøre. kritisk tilgang til mit eget ind i virksomheden med den danske arbejde, hvor jeg stiller udgave af masteren,

Har du brugt spørgsmål og undersøger i som han kunne uddannelsen til at gå nye veje i din karriere? stedet for bare at gøre det, vi plejer at gøre." sparre med. Hvor ser Det er kandidat- Nikolaj Andersen du dig selv uddannelsen, der om fem år? har åbnet dørene for Jeg kunne godt se mig det job, jeg har selv fortsætte med kurser, foredrag og at i dag. Før arbejdede jeg i butik, men da rådgive optikere. Jeg føler mig godt tilpas jeg startede på kandidaten, fik jeg sam- i kontaktlinseverdenen, da den er en god blanding af at arbejde på kontor og komme ud i butikkerne og se, hvad andre optometrister laver.

Hvad er dit bedste råd til andre optometrister, der ønsker at tage kandidatuddannelsen? Hvis du gerne vil vide mere om den videnskabelige verden, så skal du tage en kandidat. Det bliver klart udfordrende. Specielt statistik. Men gå ind i det med åbent sind. Det er super spændende, når først du begynder at få forståelsen af det.

Jeg håber, at flere vil tage uddannelsen, så vi kan rykke faget i en mere videnskabelig retning og blive mere klinikere end købmænd.

”Kandidaten har givet mig adgang til forskningsmiljøet”

Efter 15 år, hvor hun beskæftigede sig med refraktiv kirurgi på Rigshospitalet, savnede Birte Bay nye udfordringer. Derfor startede hun på kandidatuddannelsen og fandt ud af, at man aldrig bliver for gammel til at studere. Uddannelsen har givet hende muligheden for i dag at arbejde med øjenforskning.

NAVN: Birte Bay

ALDER: 46 år

UDDANNELSE: Uddannet Optometrist fra Optikerskolen, Frederiksberg i 2003.

Uddannet Kandidat i Optometri og Synsvidenskab fra Aarhus Universitet i 2017.

JOB: Ansat hos Øjenlægernes Center, Rigshospitalet og Enheden for Kliniske Øjenstudier. Her var hun også ansat, inden hun tog kandidaten.

Hvorfor valgte du at tage kandidatuddannelsen? Jeg trives bedst med en vis variation i jobbet, så min arbejdsdag ikke bliver for ensartet og rutinepræget. De seneste 15 år har jeg primært beskæftiget mig med refraktiv kirurgi og været så heldig at arbejde tæt sammen med nogle af landets førende øjenlæger og øjenkirurger. Derudover har jeg været involveret i flere aspekter af det at drive en øjenklinik som salg, markedsføring, økonomi, kommunikation og undervisning. Alligevel savnede jeg var det helt afgørende for mig at få både nye udfordringer. Da kandidatuddannelsen arbejds- og familieliv til at fungere, idet jeg startede, besluttede jeg at give det et for- bor i København og uddannelsen primært søg, og det har jeg bestemt ikke fortrudt. foregår i Aarhus. Det lykkedes på grund af

Levede timer, hvor der i de fleste uddannelsen uger blot var halvanden op til dine forventninger? "Jeg har fået mulighed dags undervisning, som kun krævede en enkel I den grad. Uddannel- for at beskæftige mig med overnatning i Aarhus. sen byder på under- forskning, og det har Jeg kunne fx aflevere visning af mange af landets allerstørste kapaciteter inden for givet mig blod på tanden og lyst til faget på en mine børn i skole onsdag morgen og nå hjem og putte dem torsdag aften, både optometri og of- helt ny måde." så vi ikke var så længe talmologi. Samarbejdet væk fra hinanden. Jeg med Aston University Birthe Bay fik også mulighed for at i Birmingham supple- skrive mit kandidatsperede desuden med dygtige udenlandske ciale ved Øjenforskningen på Rigshospitalet gæsteforelæsere. Nu var det jo mange år i København. Så udfordringerne ved at bo i siden, jeg sidst havde siddet på skolebæn- den anden ende af landet var langt mindre, ken, men det var fantastisk at studere end jeg frygtede. igen. Og personligt oplevede jeg det kun den geniale tilrettelæggelse af undervisningssom en fordel, at jeg havde mange års Hvad er de tre vigtigste klinisk erfaring, inden jeg startede på kan- ting, du har lært? didaten. De dygtige undervisere betød, at 1. Jeg har lært om metoderne bag jeg hele tiden kunne suge ny viden til mig. forskning, så jeg i dag kan komme bag kulisserne og arbejde med de forskellige

Er der noget på uddannelsen, forskningsfaser. der har overrasket dig? 2. Jeg har tidligere primært arbejdet med Muligheden for fleksibilitet under uddannel- raske øjne, så det var spændende at få et sen har haft stor indflydelse på min gennem- indblik i forskellige øjensygdomme – også førelse af studiet. Da det er et fuldtidsstudie, de helt sjældne tilfælde. Vi havde fx et fag,

hvor vi legede detektiver og skulle stille diagnoser på øjenpatienter. 3. Jeg har fundet ud af, hvor stor efterspørgslen er på os kandidater. Da jeg blev færdig, fik jeg flere jobtilbud fra bl.a. leverandører og øjenklinikker. Især øjenlægerne har virkelig fået øjnene op for, hvad optometrister kan bidrage med.

Hvordan bruger du Rigshospitalet, hvor vi i samarbejde med uddannelsen i dag? Kunstakademiet forsker i fonttyper til svagtJeg arbejder stadig med seende. Her har jeg refraktiv kirurgi, men er kunnet trække på min primært beskæftiget med "Jeg vil vove at viden fra mit speciale. øjenforskning på Rigsho- påstå, at fremtiden i spitalet samt ved Enheden for Kliniske Øjenstudier. At jeg i dag også har øjenbranchen tilhører optometrister med Har du brugt uddannelsen til at gå nye veje i din mulighed for at beskæftige uddannelse på karriere? mig med forskning, har kandidatniveau." Kandidaten har lukket givet mig blod på tanden mig ind i øjenforskog lyst til faget på en helt Birthe Bay ningsmiljøet, der er ny måde. fyldt med topmotivere-

Har uddannelsen givet dig det til fælles, at de brænder for deres fag nye perspektiver på dit fag? og hele tiden er åbne for at lære mere – og Jeg har fået et grundigere indblik i andre lære fra sig. Det er et meget inspirerende dele af øjenbranchen og har prøvet kræfter miljø at være en del af. med flere spændende specialer. Jeg skrev de kolleger, som på tværs af faggrupper har fx speciale om effekt af optisk rehabilitering Hvor ser du dig selv om fem år? på kommunikationscentrene – et område Jeg forestiller mig, at jeg stadig jeg ingen kendskab havde til før uddannel- arbejder med øjenforskning. Om det bliver sen. Og lige nu er jeg med på et projekt på bredt som nu, eller jeg vælger at fokusere på et enkelt område og måske starter på en ph.d – det må tiden vise. Kandidatuddannelsen har gjort, at mulighederne er mange.

Hvad er dit bedste råd til andre optometrister, der ønsker at tage kandidatuddannelsen? Gør det! Jeg lover, at du ikke vil fortryde det. Også selv om det er længe siden, du sidst har siddet på skolebænken.

For mig var erfaring fra optikerfaget en stor fordel på uddannelsen. Samtidig er undervisningen tilrettelagt, så det er muligt at passe både job, familie og andre interesser sideløbende.

Personligt oplever jeg en stor efterspørgsel efter os derude – både fra optikerkæder, øjenlægeklinikker og leverandører.

Kandidatuddannelsen giver mange muligheder. Jeg vil vove at påstå, at fremtiden i øjenbranchen tilhører optometrister med uddannelse på kandidatniveau.

”Kandidater skal udvikle fremtidens optometri”

Uddannelsesleder Jesper Hjortdal håber, at kandidatuddannelsen kan være med til at udvide optometristers arbejdsopgaver og få dem endnu tættere på øjenlægerne og deres arbejde. Han har ambitioner om at få endnu flere optometrister igennem uddannelsen, der sammen kan skabe en forskningstradition inden for optometri i Danmark.

NAVN: Jesper Hjortdal

ALDER: 58 år

UDDANNELSE: Uddannet læge, speciallæge i oftalmologi og dr.med. i 1998.

JOB: Uddannelsesleder på Kandidatuddannelsen i Optometri og Synsvidenskab, Aarhus Universitet og klinisk professor ved Institut for Klinisk Medicin – Øjensygdomme, Aarhus Universitet.

Hvem skal søge kandidatuddannelsen i optometri og synsvidenskab? Uddannelsen er henvendt bredt til optikere og optometrister. Hvis du har en professionsbachelor i optometri, er du kvalificeret. Er du uddannet efter den gamle uddannelsesordning, skal du have et kontaktlinsekursus og et kursus i et sundhedsfagligt fag.

Hvordan vurderer du de studerendes faglige niveau? Som på alle andre uddannelser, varierer niveauet. Nogle studerende er meget redskaber til at kunne udføre studier selv dygtige, mens andre må op til eksamen – fx randomiserede kontrollerede studier, flere gange for at bestå. hvor du sammenligner to ens grupper af

Hvad er optometristerne større indsigt i sygdomme generelt, men gode til, og hvad kan selvfølgelig specifikt øjensygdomme, hvor de blive bedre til? optometrister kan spille en vigtig rolle og Elevernes største udfordringer er typisk hjælpe med at diagnosticere og behandle. faget epidemiologi og biostatistik. Her anvender man kvantitative forskningsmeto- Hvordan foregår samarbejdet der, og det er nyt for mange optometrister mellem optometrister at arbejde med. Derfor gør vi det nu mere og læger på uddannelsen? tydeligt i uddannelsesbeskrivelsen, hvor Det er øjenlæger eller andre kandidater meget matematik og statistik fylder. Heldig- i optometri og synsvidenskab, der undervis kommer de fleste igennem. Der er nogle viser de studerende. På uddannelsens enkelte, der er rigtig dygti- monofaglige kurser, vil ge og har et godt kendskab optometristerne møde til forskellige øjensygdom- "Jeg håber jeg, at og undersøge patienter me, og generelt ligger optometristerne på et fint niveau. Uanset dit niveau, uddannelsen kan være med til at udvide med forskellige øjensyg domme i samarbejde med læger. er kandidatuddannelsen optometristens De studerende har en overbygning, hvor du arbejdsopgaver." også metodefag, hvor de bliver endnu dygtigere som får forskellige redskaber optometrist. Jesper Hjortdal til selvstændigt at kunne

Hvad er det

patienter, der behandles forskelligt. Du får lave forskningsprojekter. vigtigste, man lærer Kan uddannelsen være med på uddannelsen? til at bygge bedre bro mellem Du bliver bredt fagligt dygtigere inden for læger og optometrister i fremtiden? optometrien. Du lærer at vurdere, om Det, tror jeg helt sikkert, at den kan. der er evidens for det, du foretager dig. Nogle af de uddannede kandidater er Du arbejder mere videnskabeligt og får i dag startet på at lave ph.d.-projekter og

Hvad er dit bedst råd til dem, der overvejer at tage kandidatuddannelsen? samarbejder med kollegaer, der har en lægefaglig baggrund. Jeg håber, det kan betyde, at optometrister og læger får en bedre forståelse for hinandens arbejde og kommer til at arbejde tættere sammen.

Hvad er dine drømme og ambitioner for uddannelsen? Der er plads til 25 studerende på hver årgang. Det var først sidste år, at vi nåede op på det antal, indtil da har optaget ligget på ca. 15 hvert år. Min ambition er selvfølgelig, at der de kommende år vil være endnu flere, der søger ind på uddannelsen. Det er vigtigt, at vi får en stor gruppe af kandidater, der kan være med til at præge udviklingen inden for optometri og sørge for mere evidens og videnskab i faget. Optikere tilbyder mange typer af synsbehandlinger fx hos børn med læsebesvær eller synstræning hos voksne. Derfor er der behov for projekter, der nøjere belyser, om der kan være screeningsfunktioner, der har værdi. De projekter kan optometrister med en kandidat udføre og forsøge at få publiceret i internationale tidsskrifter. På den måde håber jeg, at uddannelsen på sigt vil være med til at skabe en synsvidenskabelig forskningstradition inden for optometri i Danmark. Og så håber jeg, at uddannelsen kan være med til at udvide optometristernes arbejdsopgaver. Fx kunne det lige så godt være optometrister, der screenede og fulgte op i forbindelse med behandling af uregelmæssige bygningsfejl.

Hvilke karrieremuligheder giver uddannelsen? Vi har prøvet at få en fornemmelse af, hvor kandidaterne ender. Knapt halvdelen er ansat i optikerbutikker og har nu en større viden til at yde rådgivning til kunderne. Cirka en tredjedel er ansat på øjenafdelinger på hospitalerne eller hos praktiserende øjenlæger, hvor de fx undersøger patienter for grå stær og foretager målinger forud en operation eller følger patienter med hornhindesygdomme. Vi arbejder desuden på at give dem autorisation til selvstændigt at anvende pupiludvidende øjendråber. En lille andel er ansat i større optikerkæder til at være sparringspartnere fx i forhold til de screeningsprogrammer, optikere tilbyder i forretningerne. Og så er der nogle, der er ansat ved synscentraler, hvor de hjælper folk med synshandicap med optiske hjælpemidler. Søg ind, hvis du har lyst til at lære mere om øjensygdomme kombineret med videnskab og evidens, så du har endnu bedre forudsætninger for at tilbyde dine patienter den rigtige behandling.

Men du skal gøre dig klart, at det er en fuldtidsuddannelse, hvor der ikke er tid til et fuldtidsjob ved siden af. Og så skal du forberede dig på, at tal og

statistik fylder en del.

VÆRD AT VIDE

Kandidatuddannelsen i Optometri og synsvidenskab er en overbygning til optometristuddannelsen og varer et år. Cirka 80 pct. fuldfører studiet, og i dag er der 50 cand. san. i optometri og synsvidenskab (foråret 2020).

Uddannelsen foregår på Aarhus Universitet samt Aarhus Universitetshospital, hvor de studerende har fag som epidemiologi og biostatistik, kvantitativ forskning og metode, specialoptik og billeddiagnostik. Der er en del klinisk undervisning, hvor de studerende kommer ud på øjenafdelinger og får et indblik i forskellige øjensygdomsproblematikker.

Kandidaterne opnår kompetencer til at informere om optiske og digitale synshjælpemidler, gennemføre og tolke øjenundersøgelser ved hjælp af nye målemetoder samt at lægge behandlingsplaner til forbedring af synsfunktioner.

Der er karrieremuligheder inden for følgende områder: • Øjenafdelinger • Private øjenlæger • Specialklinikker • Forskning • Leverandørvirksomheder • Undervisning • Optikerbranchen