II.2.6. Spotkanie 6

Temat: Kreatywność i komunikacja – przyjaciele w uczeniu się.

Cel ogólny: wskazanie roli kreatywności i prawidłowej komunikacji w procesie skutecznego uczenia się.

Cele szczegółowe: • rozwijanie kreatywności i komunikacji wzajemnej jako czynników skutecznego uczenia się, • pobudzenie zainteresowania rozwojem własnych kompetencji przydatnych w szkole, • uświadomienie twórczego charakteru procesu uczenia się, • rozwijanie zdolności komunikacji na poziomie werbalnym i pozawerbalnym.

Czas trwania zajęć: 45 minut.

Metody i techniki pracy: • pogadanka, • kierowana, • ćwiczeniowa, • grupowa, • indywidualna.

Środki dydaktyczne: • karty pracy z instrukcją; • ćwiczenia; • kartki papieru; • kolorowe flamastry; • materiały do lekcji – załączniki: II.2.6.1. Karta pracy ucznia z instrukcją do ćwiczenia „Kreatywność i komunikacja”, II.2.6.2. Przykłady tematów do ćwiczenia „Zaciśnięte pieści”. Materiał dla nauczyciela.

Przebieg zajęć:

Faza przygotowawcza (ok. 7 min) 1. Nauczyciel wchodzi do klasy z dużym kolorowym parasolem. Stawia go w widocznym miejscu. Nie komentuje pojawiających się pytań, nie nawiązuje komunikacji z uczniami i wykonuje czynności organizacyjne, np. sprawdza obecność uczniów na lekcji, zamyka okno, włącza tablicę interaktywną itp. 2. Nauczyciel pyta uczniów o odczucia, które pojawiły się na początku lekcji. Ogólnie odnosi się do ich wypowiedzi, podkreślając, że dzisiejsze zachowanie „nauczyciela z parasolem” to przykład niewłaściwej komunikacji. 3. Prowadzący przekazuje parasol jednemu z uczniów, prosząc go, aby podał jedno zastosowanie parasola. Uczeń wskazuje przykład zastosowania i daje parasol kolejnej osobie,