Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych...
Blok 5: Przykłady materiałów interaktywnych do wykorzystania w nauczaniu różnych przedmiotów w klasach VII–VIII Cele operacyjne: Podczas prowadzenia zajęć nauczyciele powinni stosować dodatkowe narzędzia i materiały interaktywne zgodnie z podstawą programową danego przedmiotu, której przykładowy zapis brzmi: „wykorzystywanie autentycznych materiałów źródłowych (zdjęć, filmów, nagrań audio, tekstów), w tym z użyciem narzędzi związanych z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, takich jak np. tablice interaktywne z oprogramowaniem, urządzenia mobilne”80. Wytyczne dotyczące realizacji projektów z uczniami z wykorzystaniem technologii znajdują się w zapisach podstawy programowej, np. informatyki: „Podczas zajęć każdy uczeń powinien mieć do swojej dyspozycji osobny komputer z dostępem do internetu i odpowiednim oprogramowaniem. W trakcie prac nad projektami (indywidualnymi lub zespołowymi) uczniowie powinni mieć również możliwość korzystania z komputerów lub innych urządzeń cyfrowych, w zależności od potrzeb wynikających z charakteru zajęć, realizowanych celów i tematów”81. Nauczyciel: • Zna źródła różnych interaktywnych materiałów edukacyjnych i potrafi je wykorzystać; • Zna różne aplikacje i serwisy interaktywne odpowiednie dla uczniów klas VII–VIII; • Potrafi wyszukać odpowiednie materiały interaktywne oraz wykorzystać je w pracy z uczniami klas VII–VIII; • Potrafi wykorzystać poznane narzędzia do samodzielnego tworzenia materiałów interaktywnych odpowiednich dla uczniów klas VII–VIII; • Potrafi wykorzystać poznane narzędzia i materiały do organizacji nauki z uczniami klas VII–VIII w trybie stacjonarnym oraz zdalnym. Opis treści: • Praca z wykorzystaniem różnorodnych materiałów interaktywnych i możliwości ich zastosowania; • Aplikacje i serwisy interaktywne – wyszukiwanie, ocena i zastosowanie np.: Microsoft Sway, PowerPoint, Prezi, Kahoot, Learning Apps, Professor Why™ Chemia lub inne; • Możliwości wykorzystania wyszukanych materiałów z wielu obszarów tematycznych w nauczaniu różnych przedmiotów w klasach VII–VIII; • Tworzenie materiałów interaktywnych przez nauczycieli oraz uczniów; • Wykorzystanie poznanych aplikacji, serwisów i materiałów do nauki w trybie stacjonarnym i zdalnym.
80
81
88
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r., poz. 356, ze zm.), p. 6), 7), s. 251. Tamże, s. 180.
