Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych...
• Ćwiczenia związane z planowaniem lekcji różnych przedmiotów nauczanych w klasach VII–VIII z użyciem technologii interaktywnych (tablic, monitorów dotykowych oraz innych urządzeń ze szczególnym uwzględnieniem przedmiotów nauczanych przez uczestników szkolenia); • Praca w grupach – sprzyjająca wzajemnemu uczeniu się – z wykorzystaniem narzędzi interaktywnych; • Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wykorzystania technologii interaktywnych do nauki w trybie stacjonarnym oraz zdalnym; • Wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności pomocne w praktyce szkolnej; • Zastosowanie własnych pomysłów w formie ćwiczeń oraz poznanie sposobów dzielenia się nimi z innymi nauczycielami; • Zakończenie szkolenia – wspólne wnioski i ewaluacja działań związanych z pracą nauczyciela wykorzystującego technologie interaktywne. Proponowane zasoby edukacyjne: Janczak D., (2013), BYOD w szkole – BY ODkrywać e-dukację, „Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny Meritum”, nr 4(31), (2013), http://www.meritum.mscdn.edu.pl/artykuly/ downloadart?id=694 [dostęp: 18.10.2021]. Szafraniec M., Przykłady scenariuszy interaktywnych lekcji on-line na smartfony i tablety, Katowice: Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach, https://pl.padlet.com/lekcjeonlinemsz/c yfrowe?fbclid=IwAR0POrHpw_ KvXhYq193Z9eRFkiXwEVXzR-7Y1qIHG9p4Nk7zd3z0hpyIwUA [dostęp: 5.11.2021].
Przykładowy rozkład treści W rozporządzeniu dotyczącym podstawy programowej, określającym warunki i sposoby jej realizacji podczas zajęć z większości przedmiotów, znajdują się zapisy mówiące o wyposażeniu sal lekcyjnych w tablice interaktywne, tablice multimedialne, tablety czy ekrany dotykowe83. Aby przygotować nauczycieli do pracy ze wspomnianym w podstawie programowej sprzętem, proponujemy szkolenie dla dydaktyków przedmiotowych trwające 25 godzin z następującym podziałem treści.
83
90
Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r., poz. 356, ze zm.).
