Ramowe programy szkoleń dla nauczycieli
Do prawidłowego prowadzenia zajęć z muzyki zalecana jest pracownia wyposażona w instrumenty muzyczne, rzutnik multimedialny i ekran lub tablicę multimedialną, sprzęt do odtwarzania, nagrywania i nagłaśniania dźwięku, komputer z oprogramowaniem muzycznym (np. edytory tekstu muzycznego, obróbki cyfrowej dźwięku, mini studio muzyczne) i z dostępem do internetu, bibliotekę muzyczną (nuty, śpiewniki, podręczniki), fonotekę i filmotekę, plansze dydaktyczne (papierowe lub multimedialne). […] wykorzystywanie autentycznych materiałów źródłowych (zdjęć, filmów, nagrań audio, tekstów), w tym z użyciem narzędzi związanych z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, takich jak np. tablice interaktywne z oprogramowaniem, urządzenia mobilne”89. W związku z powyższymi zapisami, proponujemy następujące cele szczegółowe szkolenia: Część wstępna szkolenia • Zdobycie podstawowej wiedzy dotyczącej technologii urządzeń interaktywnych; • Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do obsługi sprzętu – interaktywnych tablic, monitorów dotykowych oraz urządzeń z nimi współpracujących; • Poznanie podstawowych możliwości i funkcji oprogramowania dostarczanego razem z tablicami i innymi urządzeniami interaktywnymi. Część główna szkolenia – praca z uczniami szkoły ponadpodstawowej • Poznanie zapisów podstawy programowej dotyczących wykorzystania tablic interaktywnych i monitorów dotykowych oraz innych urządzeń. • Zapoznanie z podstawową wiedzą dotyczącą oprogramowania współpracującego z tablicami interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz ze sposobami jej praktycznego zastosowania w klasie i poza nią; • Zapoznanie ze sposobami użycia tablicy interaktywnej i/lub monitora dotykowego oraz ich wpływ na efektywność interaktywnego procesu uczenia się i nauczania uczniów; • Poznanie przykładowych programów, aplikacji oraz narzędzi online współpracujących z tablicami interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz możliwości ich wykorzystywania w procesie uczenia się i nauczania; • Zapoznanie z przykładami materiałów interaktywnych dotyczących różnych przedmiotów na poziomie szkoły ponadpodstawowej; • Poznanie metodyki nauczania z wykorzystaniem narzędzi i materiałów interaktywnych; • Zapoznanie z przykładami dobrych praktyk w wykorzystaniu narzędzi interaktywnych.
Treści kształcenia Zgodnie z zapisami podstawy programowej nauczyciele prowadzący zajęcia w szkole ponadpodstawowej, np. rozwijający kompetencje językowe są zobligowani do „wykorzystywania autentycznych materiałów źródłowych (zdjęć, filmów, nagrań audio, tekstów), w tym 89
Tamże, p. 7), s. 66.
95
