UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EDITORES: Oskarely Borushka Dorante Ramírez V-17.307.664 Leopoldo José Godoy García V-15.777.446 SECCIÓN: ED16DOV2017-1 CURSO: Diseños Cuantitativos de Investigación CABUDARE, ABRIL 2017
Para el desarrollo de nuevos conocimientos, se requiere que se lleven a cabo investigaciones de carácter académico, a los fines de poder dejar soportes escritos y contribuir con el crecimiento y evolución de alguna materia en particular, por lo que se abordan situaciones y problemas la cuales van a depender del área de conocimiento que se trate.
Es así, como se puede hacer uso de las investigaciones cuantitativas, la cual según Cerda (1991), es una visión epistemológica que otorga al investigador una forma como analizar los hechos que desea estudiar, logrando de este modo producir nuevos conocimientos, dando las herramientas necesarias para explicar, interpretar o comprender aquellos aspectos que desea someter a estudio.
Asimismo, en las investigaciones cuantitativas, se establecen ciertas técnicas para la recolección de la información necesaria para el desarrollo de un trabajo, aspectos estos que será dilucidado en la presente revista cuyo título es técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación cuantitativa.
Entre los diversos diseños de investigación se encuentra aquel de carácter cuantitativo, sobre lo cual explica Hernández (2007), que en este caso: El proceso cuantitativo, parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. (p. 13) De tal modo, que bajo este diseño de investigación se escoge un tema para abordar y el mismo debe ser delimitado y establecerse su alcance, de lo cual se presentaran las interrogantes del estudio así como los propósitos del mismo, a partir de los cuales se va a consultar la información de carácter documental que exista sobre el tema los fines de presentar el soporte conceptual, de todo lo cual surgirán hipótesis y variables que deben ser medidas y que ciertamente arrojaran unas conclusiones sobre la situación que está siendo objeto de estudio a los fines de lograr proponer soluciones al respecto.
Ahora bien, por medio de la investigación cuantitativa, se puede llevar a cabo una investigación científica, la cual según Rojas (2011): La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística. Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. (p. 3) Entonces, por medio de la investigación cuantitativa, se pueden abordar investigaciones y lograr resultados de forma numérica, los cuales serán interpretados y podrá reflejarse en las conclusiones y recomendaciones. En este sentido, profundiza Calix (2008), al explicar investigación cuantitativa como: … aquel que permite al investigador examinar los datos de manera numérica, cuantificable y verificable, con miras a generalizarlos, usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar una teoría, con el proceso centrado en el método hipotéticodeductivo. (p. 8)
Es evidente, entonces que las investigaciones cuantitativas, tienen un carácter formal y aporta los pasos sistemáticos que deben ser cumplidos a los fines de poder alcanzar los objetivos planteados en una investigación de carácter científico, y por medio del uso de la estadística y los resultados y datos que son obtenidos pueden ser analizados e interpretados lo cual resulta altamente confiables. De este modo, Grinnell (2012), explica que:
… gracias al enfoque cuantitativo se llevan a cabo observaciones y se evalúan los fenómenos, se crean suposiciones o ideas a partir de las observaciones se demuestra si son ciertas, se revisan sobre la base de pruebas de ahí se proponen nuevas observaciones para cambiar y darle fundamento, o incluso crear nuevas ideas. Así los investigadores buscan conocer nuevos aspectos. Es por eso que el enfoque cuantitativo es importante, ya que los investigadores parten de tal para comenzar y/o mejorar sus ideales. (p. 4)
Asimismo, explica el referido autor que: Para tener una buena investigación es conveniente aplicar técnicas o utilizar instrumentos para que de esta forma podamos lograr una buena solución de la investigación que se está llevando a cabo, así como encontrar las respuestas a preguntas que anteriormente se habían planteado, recopilar la información, o el modo de pensar y expresar sus conocimientos e ideales de cada investigador, creemos que el planteamiento del
problema es la fase inicial en todo proceso investigador y es además la más importante, porque determina todas las acciones que habrá que seguirse posteriormente, que al realizar una investigación es importante explicar porque las cosas suceden o no, además de que el tema a investigar debe estar delimitado, debe fijar los límites de la investigación con precisión así como tener claridad y coherencia. (p.p 6-7)
Por lo cual, se una vez delimitados los objetivos y los propósitos que orientaran el sentido de la investigación, se puede precisar con exactitud los datos que se requirieren examinar, por lo que se debe seleccionar los distintos métodos y las técnicas que posibilitaran obtener la información requerida, lo cual va a permitir información relevante, fidedigna e imparcial, sobre el tema que se desea abordar y de este modo se pueda extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento sobre un tópico en particular.
En cuanto, a las técnicas de recolección de datos: Sabino (2012) señala que es “…en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador, para hacerse de los fenómenos y extraer de ellos la información”. (p.153). Asimismo, indica Bavaresco (1994), que las técnicas de recolección de datos otorgan el verdadero sentido a la investigación, puesto que permite la verificación del problema planteado.
Por su parte, Sabino (2012) indica que: “…en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador, para hacerse de los fenómenos y extraer de ellos la información”. (p.153). cabe señalar que su finalidad es poder precisar la información que se necesita recolectar. Asimismo, señala Baena (1985) señala que las mismas: “consisten en la selección y recopilación de información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información, “(p. 72).
Como puede observarse, las técnicas de recolección de la información, permiten al investigador la orientación y centralización en el proyecto y al alcance satisfactorio de la resolución del problema planteado, puesto que permitirán presentar los resultados del estudio. Tal como lo señala Balestrini (2012) al hacer referencia a esto señala que: “Este constituye la médula del plan, el cual se refiere a la descripción de las unidades de análisis o de investigación, las técnicas de observación y recolección de datos, los instrumentos, los procedimientos así como de las técnicas de análisis”. (p 23).
Asimismo, Arias (2012) señala que las técnicas de recolección de información: "son las distintas formas o maneras de obtener la información" (p. 53). Según Balestrini, (ob. Cit.): “Son los métodos usados para extraer resultados que le den forma a la investigación, cumpliendo con lo establecido en el sistema de variables y respondiendo de forma certera a los objetivos planteados”. (p.147). Donde la recolección de la información dependió del tipo de investigación a abordar, por lo que cada tipo de investigación determina las técnicas a utilizar y cada técnica establece sus herramientas e instrumentos que serán empleados.
De tal modo, que en las investigaciones cuantitativas las técnicas son las entrevista y las encuestas. En cuanto, a la entrevista, Sabino, (ob. Cit.), señala que es una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una investigación, donde el investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés, estableciendo un diálogo dirigido a recoger informaciones, la cual debe ser estructurada puesto que las semi estructuradas, son para obtener información cualitativa.
Por su parte, la encuesta, permite explorar información de un número considerable de personas, donde el investigador pregunta sobre los datos que desea obtener, por lo que contiene una serie de preguntas o ítems respecto a una o más variables a
medir, que de acuerdo con Gómez, (2006) pueden ser cerradas y abiertas: Las preguntas cerradas contienen categorías fijas de respuesta que han sido delimitadas, las respuestas incluyen dos posibilidades (dicotómicas) o incluir varias alternativas. Este tipo de preguntas permite facilitar previamente la codificación (valores numéricos) de las respuestas de los sujetos. Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta, se utiliza cuando no se tiene información sobre las posibles respuestas. Estas preguntas no permiten precodificar las respuestas, la codificación se efectúa después que se tienen las respuestas. Asimismo, señala el mencionado autor que el mismo puede ser autoadministrado o respondido por los entrevistados; por entrevista personal (el entrevistador anota las respuestas); por entrevista telefónica; por correo postal o electrónico. Por lo que, después de efectuadas las encuestas se procede a codificar la información, el objetivo de este procedimiento es agrupar numéricamente los datos que se expresen en forma verbal para poder luego operar con ellos como si se tratara, simplemente, de datos cuantitativos.
Arias F. (2012). El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. Caracas. Epísteme Baena G. (1985). Manual para elaborar trabajos de investigación. Editores México Unidos. México Ballestrini M, (2012), Procedimientos Técnicos de Investigación. Caracas. BL Consultores Asociados. Bavaresco, R. (1994). La metodología de la investigación científica. Editorial Limusa. Argentina. Calero JL. Investigación cualitativa y cuantitativa. Investigación cuantitativa. Documento en línea. Cálix C. (2008). Metodología de la investigación científica I. Gall, M., Gall J. & Borg, W. (2003). Educational research: An introduction. Boston: Pearson Education Rojas E. (2011) Metodología de la Investigación. Economía Social. G-001. Unefa-Guacara. Sabino, C. (2012). El proceso de investigación. Caracas: Panapo