Los ladrillos del universo El universo, las galaxias, los planetas, nuestras ciudades, nuestras casas, nuestros cuerpos…
¿Cuáles son los ladrillos que construyen todo lo que conocemos?
A TRAVÉS DE ESTA SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDERÁS A…
Escribir con símbolos como escriben los químicos sin pensar que son jeroglíficos
Identificar qué alimentos son ricos en importantes elementos para tu salud
Comprender y utilizar la tabla periódica, que reúne los 118 elementos conocidos
Trabajar con tus compañeros, formando un verdadero equipo
Diseñar un perfil de Facebook de un elemento químico
Reflexionar sobre temas sociocientíficos Y MUCHAS COSAS MÁS…
¿Qué diferencia hay entre un elemento químico
y
una
sustancia elemental? Elemento químico: Átomo constituyente fundamental de todas las sustancias caracterizado por tener el mismo número de protones (número atómico: Z) Sustancia elemental: Sustancia simple formada por átomos del mismo elemento químico, que está en estado sólido, líquido o gas y es susceptible de manipularse física y químicamente
¡Una pregunta para empezar!
A1. ¿Cuáles pensáis que son los ladrillos del universo? Escribid en una lista todos los que recordéis
A2. ¿Qué diferencia existe entre un elemento químico, una sustancia simple y un compuesto? Solución Auto Evaluación: El Calcio pierde 2e- : Ca2+ y el Bromo gana 1 e- :Br-
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¿Qué llevo en mi bombona?
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Presentando a los elementos químicos: La tabla periódica A partir de la siguiente canción, conocereis todos los elementos químicos. Para cada uno de ellos, aparecerá una imagen que está relacionada con el elemento indicado. Teneis un número propio desde vuestro nacimiento. Si nacisteis el 1 de Enero es el 2( 1+1=2), si nacisteis el 8 de Marzo es el 11(8+3=11)¿ Tienes claro tu número? Apúntalo
A3.Mientras escuchas la canción, observa e intenta relacionar las imágenes con los elementos que aparecen. Fíjate especialmente en el elemento que tiene de número atómico el tuyo y trata de explicar la relación que existe entre el elemento y la imagen. Por ejemplo, ¿Por qué el Niobio está relacionado con los cohetes espaciales? Dave-Family. (Septiembre 2013). SLOW "The NEW Periodic Table Song (In Order)" (AsapSCIENCE 2013) [Documento
de
video]
Recuperado
https://www.youtube.com/watch?v=-I7l8TgtuLQ
de
Utiliza Internet si es necesario El elemento……………………… con número atómico………….. está relacionado con………………………………………….. porque………………………………………………………….
A la derecha puedes ver la famosa tabla que ordena a los elementos químicos. ¿Por qué hay colores diferentes? ¿ Qué criterio se utiliza para ordenarlos? Estas y otras preguntas sabrás responder en los próximos días…
A4. ¡Aprender de memoria la tabla periódica puede ser una tarea muy aburrida, pero no la tendremos que describe unacolumnas imagen o que aprender toda! Puedes inventarte frases divertidas para memorizar Leyenda algunas de las un gráfico. importantes. Por ejemplo para el grupo 13: B,Al,Ga,In,Tl ¿Boro, Alguien te ha Ganado al juego de Inventar Talios? Inventad cada grupo una frase que sirva para recordar una de las columnas
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Hora de jugar Búsqueda ágil http://www.educaplus.org/play-188Tabla-peri%C3%B3dica.html Tres en Raya:
A5. A la izquierda puedes encontrar una serie de enlaces con juegos para aprender los elementos químicos y sus símbolos.
http://www.juanjoeldefisica.com/FYQ /tic_tac_toe/tic_tac_toe.htm Empareja símbolos y elementos: http://www.educaplus.org/sp2002/ju egos/jparejas.html
Esta actividad te recomendamos hacerla durante toda esta secuencia didáctica para conocer el lenguaje de la química. ¿Qué significa H2O, CH4 o NH3?
Diseñar un perfil de Facebook de un elemento químico: Un WebQuest de la tabla periódica A6. Los próximos días trabajareis a partir del siguiente WebQuest: https://sites.google.com/site/lataulaperiodicawebquest/ En primer lugar, leed juntos con atención hasta la pestaña Proceso y elegid en grupos de 4 quien va a ser Historiador, quien Psicólogo y quienes dos de vosotros serán Arquitectos. Cada especialista lee los recursos indicados para responder a las preguntas de su especialidad A7. Reúnete con el resto de compañeros de tu especialidad. Comentad vuestras respuestas y tratad de alcanzar un consenso y unas conclusiones de lo aprendido. En la siguiente actividad compartiréis con toda la clase lo aprendido así que conviene preparar lo que vais a decir. A8. Los historiadores de la clase sois los primeros en explicar vuestra especialidad a la clase. ¡El resto puede preguntarles si algo no queda claro! Es fundamental ir tomando notas de lo que nos cuentan el resto de especialistas porque todas las personas tienen que responder todas las preguntas del WebQuest. A9. Es turno ahora de los arquitectos y por último de los psicólogos. Recordad seguir anotando lo que vais aprendiendo. A10. Ahora que hemos trabajado todos los contenidos de la tabla periódica conviene poner en práctica lo aprendido. Para ello, debéis realizar un perfil de Facebook de un elemento químico. Trabajareis en vuestros grupos de 4 originales y podéis Leyenda que elegir describe una imagen o un gráfico. cualquiera de los elementos químicos que están relacionados con vuestra fecha de nacimiento. En el WebQuest tenéis una rúbrica, que es el instrumento que se utilizará para evaluaros en este trabajo
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A11. Te recomendamos que hagas las siguientes actividades. Te servirán para evaluar si estás preparado para la actividad del próximo día
¿Cuántos electrones tienen que ganar el Ca y el Br para alcanzar configuración electrónica estable de gas noble? Respuesta: Final pág.1
Test y ejercicios de repaso: http://web.educastur.princast.es/proyectos/ji mena/pj_franciscga/3eso/3esotema5.htm
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Una dieta (des) equilibrada A12. A partir de las definiciones de la parte de la derecha y con ayuda de la tabla periódica, ¿Cuáles crees que son los principales bioelementos y oligoelementos? ¿Crees que tomas la cantidad diaria recomendada de todos ellos?
Bioelementos: Elementos químicos que forman parte de los seres vivos y constituyen más del 99% de ellos
A13. Escucha la siguiente canción de Lilly Wood & The Prick titulada Prayer in C
Oligoelemento: Elemento que está en menor proporción en los seres vivos( aproximadamente el 0,1%) pero es indispensable para la salud de los seres vivos.
CDR: Cantidad diaria recomendada de un nutriente que una persona sana debe ingerir de media cada día , a través de la dieta, para mantener un buen estado de salud
¿Qué te ha llamado más la atención de la canción? ¿Crees que el mundo está lentamente muriendo? ¿Por qué? ¿Qué podrías hacer tú para cambiar las cosas?
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Navidad 2004 Volumen 1, número 1 Apellido de su familia (242)
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Diseño de una dieta: Turquía, Sudan, Estados Unidos y Australia
Familias fotografiadas por Peter Menzel en su serie “ Hungry Planet Family Food Portraits”
A14. A partir de los textos y tablas proporcionados por los profesores de química e historia, debéis elaborar una dieta semanal en función del país que os ha sido asignado. Al final de la dieta, debéis explicar si creéis que hay algún bioelemento u oligoelemento que no se está ingiriendo en la cantidad recomendada
A15. Proponed medidas políticas, económicas y sociales que habría que tomar para que la dieta mundial fuera equilibrada para todos los habitantes del planeta
Leyenda que describe una imagen o un gráfico.
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