EDIFICIO CULTURA EDUCATIVO - PANAMERICANA NORTE
PORTAFOLIO 2020-II
PROYECTO DE ARQUITECTURA TALLER H 924 PROFESOR: JAIME SARMIENTO PAMELA SALAS SALVANY 20162501
UNIVERSIDAD DE LIMA UNIVERSIDAD DE LIMA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA CARRERADE DEARQUITECTURA ARQUITECTURA CARRERA ALUMNOS ALUMNO Pamela PamelaIsabel IsabelSalas SalasSalvany Salvany 20162501 20162501 CURSO CURSO Proyecto de Arquitectura IX Proyecto de Arquitectura VIII DOCENTE DOCENTE Jaime Miguel, Sarmiento Pastor Fernando Lima, Perú,Rodrigo 2020-IIMosquera D´onofrio Lima, Perú, 2020-I
CRITERIOS DE VALIDACIÓN RIBA La Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima esta buscando la validación RIBA que tiene como objetivo busca elevar la calidad de la educación arquitectónica, a través del reconocimiento y apoyo a la experimentación, innovación, y relevancia profesional de los cursos, las metodologías de enseñanza, y los resultados académicos. Los Criterios de Validación RIBA, ofrecen una base para el diseño curricular, esto es, para lograr las habilidades teóricas y prácticas necesarias para arquitectos que cada vez ocupan roles más diversos dentro de una economía globalizada Los códigos utilizados en este portafolio serán los siguientes: CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos. CG2: Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas. CG3: Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico. CG4: Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento. CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala. CG6: Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. CG7: Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño. CG8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones. CG9: Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible. CG10: Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos
CONTENIDO MACROANÁLISIS
MICROANÁLISIS
2
EP1.1: CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN Actualidad: Collage Visión
3
EP1.1:ANÁLISIS PROGRAMÁTICO
1
EP1.1: APROXIMACIÓN DEL LUGAR Entorno Construido Características Demográficas Características territoriales Conclusiones: Croquis Problemática y oportunidades
Referentes Tipo de centro cultural Acciones a tomar
4
EP1.1:APROXIMACIÓN DEL TERRENO Usos generales Alturas Flujos Avenida
PROYECTO
PROPUESTA
5
EP1.3: PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
8
Cuadro de áreas Funciones / Acciones
6
EP2.2:PROYECTO
EP1.3: PARTIDO ARQUITECTÓNICO Resumen de la aproximación Usuarios // Acciones y actores Caracterización del programa
7
EP1.2, EP.3, EP2.1: CONSIDERACIONES Alcances Nolli Sótanos Plantas (Zonificación) Secciones Isometría: circulaciones
Zonificación Materialidad Vistas Planimetría
RADIO ANALIZADO
CRITERIOS RIBA: CG5, CG7, CG11
APROXIMACIÓN DEL LUGAR Entorno Construido Características Demográficas Características territoriales Conclusiones: Croquis Problemática y oportunidades
MACROANÁLISIS // ¿CÓMO ES LA ZONA?
FORMA URBANA LECTURA DE LA ZONA
USOS Y ACTIVIDADES Haciendo un recorrido alrededor de la manzana, encontramos que es una zona de densidad media con zonas comerciales de comercio vecinal y zonal.
SUNAT
UBICACION DEL TERRENO
Poblacion Puente Piedra
Superficie
Poblacion 1.5km de radio
Superficie
329.675 32.689
71,18 km² 7.06 km²
Fuente: https://bit.ly/3i4lJne
Hospitales
ZONAS RESIDENCIALES RESI. DE DENSIDAD MEDIA
Gerencia de gestión ambiental
ZONAS COMERCIALES
SUNAT Reniec Municipalidad
COMERCIO VECINAL COMERCIO ZONAL
CETPRO Casa de la cultutra Puente Piedra (1.7 km) Centro de emergencia mujer (2km) Iglesias
MUNICIPALIDAD DE PUENTE PIEDRA
MACROANÁLISIS // ¿CÓMO ES LA ZONA?
ÁREAS VERDES Poblacion 1.5km de radio
RADIO DE 1KM
32.689
Area verde en la zona
2.3 m²/hab. 03
03
03
03
03 03
AREAS VERDES ESPACIOS DE RECREACION
Fuente: https://bit.ly/3i4lJne
AREA VERDE En un radio caminable de 400 metros solo encontramos el parque Los Sauces y el parque de la calle 1 como espacio publico en la zona. Segun la OMS se necesita 8 m2 de area verde por habitante
01
02
Losa deportiva de gras sintetico encerrada en muro ciegos.
Losa deportiva implementado con un borde de arboles y jardines.
03
Terrenos a modo de Huertos.
MACROANÁLISIS // ¿CÓMO SE RELACIONA EL TERRENO CON ELCONTEXTO?
SECCIÓN
A B A
Auxiliar
Auxiliar NIVEL 3
NIVEL 2
9.5m
2.5m
3.5m
3.5m
3.5m
2.0m
3.5m
3.5m
3.5m
2.5m
5.0m
SECCIÓN A-A Normativa: Zona
Usos permitidos
Residencial de Densidad MediaRDM
Unifamiliar Multifamiliar Conj. Resi
Zona Zonificaciòn comercial
C.Zonal C.Vecinal
Alt. Area min Lt. Frente Min Min Maxima libre 90 150 800
6 8 20
3 5 6
22.5 26.25 37.5
Alt. Maxima
Uso resi. compatible
7-5 5
RDM RDM
*Se permite hasta 7 pisos de altura en lotes ubicados frente a Parques y Avenidas con anchos mayores de 20 m2.
MACROANÁLISIS // ¿CÓMO SE RELACIONA EL TERRENO CON ELCONTEXTO?
PERFIL URBANO E N TO R N O C O N S T R U I D O PA N A M E R I CA N A N O R T E - AV S A N J U A N
03 01
MANZANA Comercio zonal se restringe a la primera planta. En la manzana se observa descontinuación de las veredas, lo cual hace que sea no transitable e inseguro para los peatones.
02
PERFILES DE MANZANA
REGISTRO FOTOGRAFICO 01
PJE. LOS OLIVOS Muro ciego genera inseguridad en la zona. Descontinuacion de vereda.
VIVIENDA
TERRENO VACIO
VIVIENDA
Muro ciego que compone el lote genera inseguridad en la zona.
02
Bodegas que abastecen la cuadra
AV. SAN JUAN
VIVIENDA/
COCHERA
VIVIENDA
VIVIENDA / COMERCIO
Apropiacion de la vereda
VIVIENDA
TERRENO/HUERTO
COMERCIO
03
VIVIENDA/ COMERCIO
Muro ciego que compone el lote genera inseguridad en la zona.
CALLE LA VIÑA
Puestos de negocio informal
Apropiacion de la vereda
Vivienda- comercio
Fuente: https://bit.ly/2R3sjyB
VIVIENDA
VIVIENDA
TERRENO
COMERCIO / TALLER
COMERCIO
MACROANÁLISIS // 1. ¿CÓMO ES LA ZONA?
NODOS ANALISIS (1.5km de radio)
NODOS//DENSIDAD
0 - 14 años
28.4%
15 - 29 años
10.7%
30 - 44 años
22%
45 - 60 años
10.7%
Poblacion 1.5km de radio
32.689
Fuente: https://bit.ly/3i4lJne
Superficie
7.06 km²
OFICINAS ESTATALES COMERCIO PARADEROS CENTROS EDUCATIVOS
NODOS COMERCIALES Como nodo principal de la zona ponemos a la Auxiliar. Panamericana norte, ya que concentra negocios ferreteros, centros comerciales y comercios a gran escala. (VENTA AL POR MAYOR)
NODOS PARADEROS Fácil acceso a la zona por la panamericana norte. PARADEROS FORMALES: En nodos con mayor actividad y cruce de vias metropolitanas y vias secuandarias. PARADEROS INFORMALES: Son paraderos usados por las personas que buscan llegar de manera mas rapida a su destino. Paradero trinitarias y Ancash
MACROANÁLISIS // 1. ¿CÓMO ES LA ZONA?
NODOS
NODOS COMERCIALES
NODOS PARADEROS
Aqui podemos obeserva los negocios ferreteros, centros comerciales y comercios a gran escala en la Panamericana Norte.
Puente peatonal: demarca un paradero formal en la vía princiapal. Aqui es donde se da la mayor actividad y cruce de vias por parte de los peatones
MACROANÁLISIS // 2. ¿CÓMO SON LOS USUARIOS?
DEMOGRAFÍA SECTOR 06: GALLINAZO, CRUZ DE MOTUPE, SAN PEDRO DE CHOQUE Dentro del él se encuentran el 14.3% de la población del distrito
DISTRITO PUENTE PIEDRA
SECTOR 06
EDADES
GÉNERO
28.1%
10-7%
22%
10-7%
28.4%
60+
45-60
30-44
15-29
0-14
ZONA ANALIZADA
50% HOMBRES
100%
70% 50% 30% 10%
50% MUJERES
EDUCACIÓN
ECONOMÍA Ingreso Per Cápita del Hogar Estrato Medio Bajo 575,70 - 898,99 Nuevos soles
35,6%
Sin educación (8.1%)
POBREZA
Inicial (3.4%) Primaria (23.5%) Secundaria (39.3%)
2,7% POBREZA EXTREMA
Superior incompleto (7.7%) Superior completo (7.9%) Universitario incompleto (5.1%) Universitario completo (5.1%)
NSE C-D 41.3 % - 35.3%
MACROANÁLISIS // 2.1.¿LOS USUARIOS PERMANECEN EN EL SECTOR?
USUARIOS Y ACTIVIDADES
RADIO ANALIZADO
PERMANENTES Y TEMPORALES Al mantener un caracter comercial predominante, la poblacion en su mayoria habita por razones laborales. Sin embargo permanecer la mayor parte del día en el sector. Los que no viven en la zona es porque es una zona comercial y no tan residencial.
31% viven /km2
69% no viven /km2
ACTIVIDADES La principal actividad realizada en el sector es la comercial, lo que determina el flujo de personas que hay, despues está la académica en menor medida y por último la artística y deportiva.
7%
15%
COMERCIAL ACADÉMICA ARTÍSTICA DEPORTIVA
8%
70%
MACROANÁLISIS // 2.1.¿LOS USUARIOS PERMANECEN EN EL SECTOR?
USUARIOS Y ACTIVIDADES
COMERCIO INFORMAL Puestos de comida en la vía principal
TRANSPORTE PÚBLICO
COMERCIO FORMAL Ferreterias a escala comercio zonal que complementan los equipamentos de la zona.
USUARIOS
Las mototaxis se adueñan de las vías principales y secundarias.
Los que realizan este trabajo son usuarios locales / permanentes.
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
USUARIOS
Su presencia no es muy notoria en el radio analizado sin embargo define que existen niños-adolescentes en la zona.
Niños entre 5-16 años (usuarios locales)
MACROANÁLISIS // 2.2.¿DE DONDE VIENEN LOS USUARIOS?
MOVILIDAD CARABAYLLO
5.70KM
PUENTE PIEDRA
VENTANILLA
5,25KM
COMAS
8.95KM
RUTA DE TRANSPORTE PÚBLICO
LOS OLIVOS
INDEPENDENCIA
11.70KM
15.80KM
TRANSPORTE PÚBLICO
TRANSPORTE INDIVIDUAL
MOTOTAXI
9%
50.5%
TRÁFICO MAYOR DE MOTOTAXIS
40.5%
TRANSPORTE PÚBLICO Líneas de Autobús que pasan por la Panamericana Norte (6): 1204, 1507, 1701, AN12, IO47, OM47. Estas líneas se conectan directamente con los distritos de Independencia, Ventanilla. Destinos concurridos: - Plaza Norte, Independencia Linea: 1701 38min
- Estacion Naranjal, Independencia Linea: AN12 14min
- SGD del Perú, Ventanilla Linea: CR28-OM47 57min
- Megaplaza, Independencia Linea: IO47 30min
- Tottus, Independencia Linea: IO47 30min
- Plaza vea, Independencia Linea: IO47 28min
FUENTE: MOOVITAPP.COM
MACROANÁLISIS // 2.2.¿DE DONDE VIENEN LOS USUARIOS?
DISTRITOS CERCANOS
MOVILIDAD TEMPORAL
PA N
AM
ER
IC
AN
A
NO
RT
E
MOVILIDAD TEMPORAL A MAYOR ESCALA
DISTRITOS CERCANOS Los usuarios que no viven en la zona pero permanecen en ella todo el día por temas de trabajo, en su mayoria, llegan en transporte público por la Panamericana Norte y provienen de. VENTANILLA
30%
50%
CARABAYLLO 6%
SANTA ROSA OTROS DISTRITOS
14%
MACROANÁLISIS // 2.3.¿A DONDE VANLOS USUARIOS?
ESPACIO PÚBLICO
1 2 3
TERRENO
RUTA DE TRANSPORTE PÚBLICO
ESPACIOS PÚBLICOS // ÁREAS VERDES En el radio, la relacion entre estos dos conceptos no se da de la misma manera. La mayoría de áreas verdes son huertos o patios de las casas. En cuanto a espacio público, este no esta relacionado con los usuarios que viven por la zona, ya que no cuentan con infraestructura peatonal, mobiliario urbano y se limitan a árboles, arbustos y una losa deportiva.
MACROANÁLISIS // 2.3.¿A DONDE VAN LOS USUARIOS?
ESPACIO PÚBLICO
REJAS ARBUSTOS
LOSAS DEPOTIVAS AUSENCIA DE MOBILIARIO
1. LOSA DEPORTIVA LAS VIÑAS
ÁRBOLES AUSENCIA DE MOBILIARIO INFRAESTRUCTURA VIAL ARBUSTOS
2. PARQUE: CALLE LOS COCOS
ÁRBOLES
ARBUSTOS AUSENCIA DE MOBILIARIO
3. PARQUE: S/N
MACROANÁLISIS // 2.4.¿CÓMO SE MOVILIZAN LOS USUARIOS?
FLUJO
AVENIDA COPACABANA
PANAMERICANA NORTE
CALLE LA VIÑA
AVENIDA SAN MARTÍN DE PORRES
AVENIDA SAN JUAN
CALLE BUENOS AIRES
VÍAS MÁS CONCURRIDAS VÍAS MENOS CONCURRIDAS ESPACIO PÚBLICO MÁS CERCANO A 0.54KM
ESPACIO PÚBLICO CERCANOS ACCESIBLES RUTA PARA LLEGAR A E.P. DESDE EL TERRENO
VÍAS MÁS CONCURRIDAS Las vías mas concurridas son la Panamericana Norte, Avenida San Juan y Calle La Viña, entre otras, unas en mayor escala que otras. La Panamericana Norte resalta por la escala que presenta: por ella concurren todo tipo de usuarios y se caracteriza por su caracter comercial.
VÍAS MENOS CONCURRIDAS Estas vías en su mayoria se caracterizan por ser de caracter residencial, algunas con uso comercial en el primer nivel de la edificación.
MACROANÁLISIS // 2.3.¿COMO SE MOVILIZAN LOS USUARIOS?
ACCESIBILIDAD
PASAJE LOS OLIVOS
PANAMERICANA NORTE
IC
AN
A
JU
ER
ÑA
NO
AN
AM
VI
RT
AV .S
PA N
L
LA
AN
CA
LE
E
A .S AV
N
JU
AN
AVENIDA SAN JUAN
VÍAS PRINCIPALES VÍAS SECUNDARIAS FLUJO PRINCIPAL
VÍAS PRINCIPALES Como vía principal contamos con la Panamericana Norte, conocida como la columna vertebral de desarrollo urbano en Lima Norte
VÍAS SECUNDARIAS Contamos con la mayoria de vías secundarias como la Avenida Santa Cruz, Calle La Viña, Pasaje Los Olivos, entre otros.
MACROANÁLISIS // 2.4.¿CÓMO SE MOVILIZAN LOS USUARIOS?
PLANO NOLLI
ESPACIOS ABIERTOS // VACÍOS ESPACIOS CERRADOS // LLENOS
ACCESIBILIDAD Con el Plano Nolli podemos evidenciar que el acceso a espacios abiertos, es casi nulo, debido a que los pocos que existen estan cercados y no permiten el ingreso libre. Son pocos los espacio abiertos denominados públicos.
TRAMA Podemos evidenciar que la trama es irregular, y que la asignacion de espacios libres ha sido espontánea. En ella predominan los espacios llenos; estos mismos son comercio en mayor escala, y residencia en menor escala.
MACROANÁLISIS // 3..¿CÓMO ES EL TERRITORIO?
TOPOGRAFÍA GRAFICO: MIN, PROM, MAX. ELEVACIÓN: 185, 194, 295 295M
TOTA L D E R A N G O : 2 , 6 3 K M
INCLINACIÓN MÁXIMA: 13,0%,-49,3%
INCLINACIÓN PROM: 1.7%, -8,7%
275M 250M 225M 200M 185M 0.25KM
0.5KM
0.75KM
1.00KM
1.25KM
1.5KM
1.75KM
CORTE A-A
A GRAFICO: MIN, PROM, MAX. ELEVACIÓN: 185, 191, 215 TOTA L D E R A N G O : 2 . 4 6 K M
INCLINACIÓN MÁXIMA: 43,2%, - 49,1%
INCLINACIÓN PROM: 4,2%, -5,9%
215M
191M
185M
C 0.25KM
0.5KM
0.75KM
1.00KM
1.25KM
1.5KM
1.75KM
CORTE B-B
GRAFICO: MIN, PROM, MAX. ELEVACIÓN: 184, 187, 190 TOTA L D E R A N G O : 1 . 0 0 K M
INCLINACIÓN MÁXIMA: 10,5%, - 13,4%
INCLINACIÓN PROM: 1.5%, -1,7%
190M 188M 184M
0.5KM
1KM
1.5KM
CORTEE C-C
TIPO DE SUELO La zona esta asentada sobre basamentos rocosos de material mediano permeable compuesto por arcillas, arena fina y gruesa. Pertenece a la ZONA II, es decir es una zona apta para vivir, sin embargo sus alrededores pertenecen a la ZONA IV que son suelos no recomendables y necesitan de una construcción especial.
ALTURA Y RELIEVE La altura de la zona en custión oscial entre los 186 y 295 m.s.nm. En cuanto al relieve, es medio plano más cerca a la Panamericana con algunas irregularidades debido al tipo de suelo que presenta. Despues esta la presencia de cerros y este varía de manera notoria.
MAPA TOPOGRÁFICO
2KM
CRITERIOS RIBA: CG5, CG7, CG11
CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN Contexto Visión
MACROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
COLLAGE CONTEXTO (COLLAGE) La esencia del lugar analizado refleja estos tres problemas: falta de equipamiento educativo y cultural, poco aprovechamiento de áreas verdes como espacio públco y ausencia equipamiento cultural. Además del rol del usuario dentro de estos. Se puede observar la presencia de muros ciegos, lo que resalta la falta de relación entre el individuo y su entorno, generando como consecuencia la inseguridad ciudadana. Por otro lado, demostramos la inactividad comercial en las vías secundarias y el arrojo de residuos sólidos.
MACROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
CONTEXTO Y VISIÓN VISIÓN El objetivo de nuestra propuesta es ofrecer nuevos usos, que no estén dentro de la oferta de la red educativa y cultural presente en el radio analizado, con un nuevo programa cultural que no solo sea dirigido a la población predominante, sino también a la población económicamente activa, reforzando así las dinámicas de la zona con la ayuda de espacios que fomenten la integración social y cultural del distrito y sus alrededores.
3
CRITERIOS RIBA: CG5, CG7, CG11
3
ANÁLISIS PROGRAMÁTICO Referentes Tipo de centro cultural Acciones a tomar
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES
BIBLIOTECA PÚBLICA DE TOCANCIPÁ Arquitectos: Rizoma proyectos Área: 1836 m² Año: 2018 Fabricantes: Ferrinox, Hunter Douglas, ILUMAX, Trimble
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO El programa de este proyecto nos sirvio de referente para la realizacion de nuestra propuesta, tomando en consideración, para nuestro programa, los siguientes ambientes: • Área de exposiciones • Salas de conferencia • Aulas multimedia • Aulas o salas de cómputo • Salas de niños
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES
AULAS DE TRABAJO Y LECTURA
SALAS DE NIÑOS
Consideramos que las aulas de lectura son necesarias en nuestro programa que tiene como principal acción la de educar e integrar.
Tomamos en cuenta las salas de niños debido a que la mayoria de la poblacion dentro de nuestro radio son niños de 0 a 14 años.
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES
(CONCURSO)
CENTRO EDUCATIVO CULTURAL DE LA CIUDAD DE DIAMANTE Arquitectos: Federico Cairoli, Sebastian Stechina y dls arquitectura Área: 3360 m² Año: 2013 Densidad: 184hab/km2 Superficie: 104 km2 Población: 19 930 hab
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO El programa de este proyecto nos sirvio de referente para la realizacion de nuestra propuesta, tomando en consideración, para nuestro programa, los siguientes ambientes: Escuela de musica danza y teatro Bar/ Cafeteria Museo regional municipal Auditorio Escuela de musica/ biblioteca Salon multiproposito Organizaciones no gubernamentales Direccion de cultura municipal
Diamante, Argentina
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES
El vínculo entre el edificio propuesto y su entorno se articula mediante un patio central abierto
BIBLIOTECA SALON MULTIPROPOSITO
HALL/ EXPO. TEMPORALES
AUDITORIO
BAR/CAFETERIA
La propuesta de una plaza/patio de acceso al conjunto como continuidad del espacio público exterior acentúa esta relación y carga de significado este lugar.
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES
Arquitectos: Atelier Pro Área: 8125 m² Año: 2015
Población: 18.518 hab Superficie: 22,24 km2 Densidad: 830/km CENTRO CULTURAL// WINSCHOTEN, PAÍSES BAJOS Por la mañana funciona la biblioteca, el café, el estudio de radio y televisión y el escenario. Por la tarde, cobra vida el centro de artes con estudios de música y danza y por la noche los camerinos, el teatro, la pequeña sala - también cine - y los vestíbulos circundantes.
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO Teatro. Cafetería del teatro. Biblioteca. Centro de artes . Estudio de radio. Sala de danza. Sala de percusiòn. Oficinas Administrativas.
TEATRO BIBLIOTECA
SALA DE MÚSICA
MICROANÁLISIS // CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
REFERENTES CENTRO CULTURAL// WINSCHOTEN, PAÍSES BAJOS
AMBIENTE
AREA
Sala de teatro
876.84 m2
Cafe del teatro
135.75 m2
Carga y Descarga
68.79 m2
Biblioteca
245.07 m2
PLANTA BAJA
La zona de carga y descarga se ha integrado de tal manera que se garantiza la privacidad de artistas y técnicos. Es accesible desde el exterior y desde la zona de carga y descarga. Los espacios de oficina también están vinculados a la zona de backstage.
Sala de teatro Biblioteca
975.06 m2
Oficinas
166.93 m2
PRIMERA PLANTA
Los espacios de oficina también están vinculados a la zona de backstage.
Sala de danza
118.65 m2
Sala de música
166.94 m2
Sala de percusión
139.37 m2
SEGUNDA PLANTA
Acústicamente, la Casa de Cultura de Winschoten es un edificio innovador. Se puede utilizar simultáneamente un estudio multifuncional, una escuela de música, un estudio de danza y dos salas de teatro sin perturbar el silencio de la biblioteca, gracias a las medidas de aislamiento acústico.
PUENTE PIEDRA // ¿CUAL ES EL NOMBRE DE NUESTRO PROYECTO?
CENTRO CULTURAL EDUCATIVO Poblacion 1.5km de radio 32.949 Superficie 6.8 km² 0 - 14 años
28.4%
15 - 29 años
10.7%
30 - 44 años
22%
45 - 60 años
10.7%
Poblacion Puente Piedra
329.675
Superficie
71,18 km² Densidad Poblacional
4.84 Hb/km2
¿PARA QUIEN?
Sector Niños y adolescentes predominante en la zona
Sector adulto
Empleados,trabajadores independientes y pequeños empresarios DINÁMICA PRODUCTIVA
EDUCAR - EMPRENDER - CAPACITAR - INTERACTUAR La plaza, como un lugar de encuentro, un espacio público abierto y lúdico, se establece a sí misma, como un nuevo punto de referencia en la vida cultural de la ciudad.
TERRENO A INTERVENIR
PANAMERICANA NORTE CON AVENIDA SAN JUAN
CRITERIOS RIBA: CG2, CG3, CG6, CG7
4
APROXIMACIÓN DEL TERRENO Usos generales Alturas Flujos Avenidas
APROXIMACIÓN DEL TERRENO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
LEVANTAMIENTO
PANAMERICANA NORTE
AVENIDA SAN JUAN
TERRENO A INTERVENIR
APROXIMACIÓN DEL TERRENO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
USOS GENERALES
A D
C B
A. FERRETERÍAS
B. RESTAURANTES
FERRETERÍAS RESTAURANTES VIVIENDA HOSTALES USO NO DEFINIDO CULTIVO O HUERTOS
C. VIVIENDA
12% 5%
50%
20%
11%
2%
D. HOSTALES
APROXIMACIÓN DEL TERRENO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
ALTURAS
01 PJE. LOS OLIVOS
Muro ciego genera inseguridad en la zona.
Descontinuacion de vereda.
NIVELES 3 NIVELES 2 NIVELES 1 NIVEL
TERRENO VACIO
VIVIENDA
VIVIENDA
Muro ciego que compone el lote genera inseguridad en la zona.
TERRENO VACIO
02 AV. SAN JUAN
Bodegas que abastecen la cuadra
Apropiacion de la vereda
5% 15%
60%
20%
VIVIENDA/
COCHERA
VIVIENDA
VIVIENDA / COMERCIO
VIVIENDA
TERRENO/HUERTO
COMERCIO
VIÑA 03 CALLE LA Apropiacion de la vereda
Vivienda- comercio
VIVIENDA/ COMERCIO
VIVIENDA
Muro ciego que compone el lote genera inseguridad en la zona.
VIVIENDA
TERRENO
Puestos de negocio informal
COMERCIO / TALLER
COMERCIO
APROXIMACIÓN DEL TERRENO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
FLUJOS
B A
C
FLUJOS ALTO TRÁNSITO VEHICULAR (PANAMERICANA NORTE) BAJO TRÁNSITO VEHICULAR (AVENIDA SAN JUAN) ALTO TRÁNSITO PEATONAL
AGLOMERACIONES PRIMARIAS (PUENTE PEATONAL) SECUNDARIAS (FERRETERIA //MOTOTAXIS//CRUCES)
BAJO TRÁNSITO PEATONAL
A. PUENTE PEATONAL
B. FERRETERÍA CASTOR
C. CRUCE DE AVENIDAS
APROXIMACIÓN DEL TERRENO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
AVENIDA AUXILIAR
AUXILIAR NIVEL 3
NIVEL 2 1 9.5m
2 2.5m
3.5m
3 3.5m
3.5m
2.0m
3.5m
4
3.5m
3.5m
2.5m
5.0m
SECCIÓN DE CALLE TÍPICA // ZONA RESIDECIAL DE DENSIDAD MEDIA Algunos tramos de vereda no poseen el ancho mínimo de 1,20 metros y existen tambien, tramos de vereda sin pavimentar. El retiro de los lotes deberia ser entre 3 y 1.5 metros, sin embargo, no todos lo cumplen. Existe apropiación de la vereda por parte del comercio vecinal. Por último, el tránsito vehicular en las calles se caracteriza por los mototaxis, y en las avenidas por trnsporte público masivo
1
2
APROPIACIÓN DE VEREDAS
AGLOMERACIÓN PEATONAL
4
3
OBRAS INACABADAS
PRESENCIA DE MOTOTAXIS
CRITERIOS RIBA: CG2, CG3, CG6, CG7
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO Cuadro de áreas Funciones / Acciones
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO // ¿QUÉ TIPO DE PROGRAMA TENGO?
PROGRAMA ACCIONES
PROGRAMA
Biblioteca 400m2
DIFUNDIR
Auditorio 450m2
Taller de arte 150m2 Taller de danza 150m2
FUNCIÓN Recepción y ayuda al público Salones de eventos Salas de investigación Área de desarrollo y lectura para niños 2I,2L 2I , 2U,2L Almacén y mantenimiento de libros 2I,2L 2I , 2U,2L Guardado de libros Lugar de lectura y trabajo Espacio de transición a otra sala mayor Demostración Contemplacion del usurio
Recepcion + Hall de ingreso Sala de expocisiones Aulas o salas de computo Sala de niños SSHH Niñas SSHH Niños Depósito SSHH Mujeres SSHH Hombres Área de libros Sala de lectura Foyer Escenario Auditorio /Zona de asientos Sala de ensayo Camerinos +baños Deposito Zona de control
Control de ingreso y egreso de personas y materiales
Vestuario del personal SSHH mujeres SSHH hombres Área de Trabajo Área de Lavatorios Almacen Área de Trabajo Zona de vestuario + duchas Almacen
Producion 3I,3L 3I , 3U,3L Manualidades, pintura Complemento de servicios Guardado de materiales y herramientas Bailes peruanos Complemento de servicios Guardado vestimenta y accesorios 1. Mejorarde el la desempeño ambiental de la empresa 2.
Taller de capacitacion productiva Talleres 400m2
INTERACTUAR
Galeria permanente 440m2 Galeria temporal 200m2 Tienda 100m2 Oficina del Director del Centro Cultural Oficinas Generales
ADMINISTRATIVA 175 m2
Pool General Área de Trabajo Sala de reuniones SSHH para staff mujeres SSHH para staff hombres Estacionamientos Anden de carga y descarga Área de depósitos
SERVICIOS
1,023m2
Área del personal para 20 trabajadores: SSHH+Vestuario Cisterna Parte eléctrica Hall + SSHH publico
Cafeteria 200m2
COMPLEMENTARIO
Plaza
Guadería
NORMATIVA (A040-A070A080-A090) m2 por persona 3 m2/pers 1.5 m2/pers 1.5 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers 30 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers 4.5 m2/pers 40% de espectadores 1 asiento por persona
1 1 1
30 m2 12 m2 4 m2/pers 50 m2 30 m2/pers
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20 m2 40 m2 30 m2 30 m2 115m2 20 m2 15 m2 115m2 20 m2 15m2
Incrementar la calidad de productos y procesos 3.Aumentar la eficiencia productiva 4. Mejorar la calidad de vida de los trabajadores 5. Aumentar la productividad y mejorar continuamente
4 m2/pers 10 m2/per 10 m2/per 4 m2/per -
4 m2/per
Taller multiples para todas las edades 5I,5L 5I , 5U,5L Exhibición e interacción entre usuario 2L, 2I 2L, 2U, 2I
5 3 1 1 1 1 1 1
150m2 150m2 50 m2 50 m2 300m2 400 m2 20 m2 20 m2
2 m2/pers
Ferias Oficinas Generales 1 Oficinas Generales 2 Oficinas Generales 3 -
Exhibición e interacción entre usuario Venta Trabajo del Director Trabajo de empleados Trabajo de empleados Trabajo de empleados Interacción y trabajo entre empleados Reuniones y conferencias 2L, 2I 2L, 2U, 2I
2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
200 m2 100 m2 30 m2 20 m2 20 m2 20 m2 40 m2 30 m2 10 m2 10 m2
2.8 m2/pers 9.5 m2/pers 9.5 m2/pers 9.5 m2/pers 9.5 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers
-
1 discapacitado + 59 estacionamientos
1L, 1U 1U, 1I
60 2 3
1L,
Almacen Cocina Área de mesas SSHH mujeres SHH hombres Área de atención
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
-
3I,3L 3I , 3U,3L Apoyar el medio ambiente, la integración de la comunidad
1 1 1
Zona de herramientas Espacio de recoleccion Patio abierto,que comunica la vida urbana exterior con el espacio de cultura interior.
SSHH niñas SSHH niños Zona común Aulas Cocina Zona de lactancia
1 1 1
Talleres para niños, zonas de juegos,
Espacio público, en ocasiones especiales se convierte en un escenario para conciertos y espectáculos teatrales o en una galería extendida para esculturas y otras instalaciones de arte.
-
4 m2/per 4 m2/pers 4 m2/pers 1 m2/pers
AFORO
200 personas 4.5m2/por persona
244 personas 1 asiento por persona
37 personas 4m2/per 37 personas 4m2/per
185 personas 4m2/per
111 personas
150 personas 200 personas 200 personas 72 personas
18 personas
757.09 m2 16 m2/pers 156 m2 10 m2 80 m2 4 m2/per 20 m2 200 m2 15 m2 28 m2 90 m2 10 m2 10 m2 47 m2
10 m2/per 40% de el area de las mesas 1.5 m2/pers 10 m2/pers 10 m2/pers -
-
20 personas
21 personas 9.3 m2 por persona
300 m2
25 m2 15 m2 -
-
-
760 m2
1 3 1 1 1
Enfermería Sala de estar urbana
AREA 70 m2 100 m2 100 m2 200 m2 10 m2 10 m2 120 m2 20 m2 20 m2 150m2 100 m2 135 m2 40 m2 225 m2
Taller comunitario SSHH mujeres SSHH hombres Area de mesas, estantes, esculturas SSHH mujeres SSHH hombres
Areas de cultivo Huertos urbanos
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Ensayos Producción Almacenes con utileria
EDUCAR
Espacios multiusos 300m2
CANT.
1
Terreno (área total) Circulacion Área total construida
25% 50% (terreno)
1520 m2 1403,77 m2 760 m2
Área total construida
Área total - Área construida
760 m2
200 m2 5615.09
1495
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO // ¿COMO EL EDIFICIO LE DA UN VALOR AGREGADO A LA DINÁMICA?
CENTRO CULTURAL EDUCATIVO RECREAR
HUERTOS URBANOS
EDUCAR
ESPACIO PÚBLICO TALLER DE CAP.PRODUCTIVA
TALLER DE ARTE
TALLER DE DANZA
TALLER COMUNITARIO
GUARDERÍAS
GALERIAS PERMANENTES GALERIAS TEMPORALES ESPACIO MULTIUSO
TIENDA
AUDITORIO
INTERACTUAR BIBLIOTECA
DIFUNDIR OBJETIVO: Ofrecer nuevos usos, que no estén dentro de la oferta de la red educativa presente en el radio analizado, con un nuevo programa cultural.
COMPLEMENTARIO SERVICIOS: 1. Estacionamintos 2. Anden de Carga y Descarga 3. Área de Depósitos 4. Área del personal 5. Cistena 6. Parte eléctrica
ADMINISTRACIÓN 7. Área de oficinas 8. Oficinas generales 9. Pool 1o. Sala de reuniones 11. SSHH Staff
COMPLEMENTARIOS 12. Tienda 13. Cafetería 13. Hall + SSHH 14. Enfermería
USUARIOS
6
CRITERIOS RIBA: CG1, CG4, CG5, CG6, CG7, CG10,
6
PARTIDO ARQUITECTÓNICO Resumen de la aproximación Usuarios // Acciones y actores Caracterización del programa
PARTIDO ARQUITECTÓNICO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
LEVANTAMIENTO DIAGNÓSTICO PROBLEMÁTICA
1. DEFINICIÓN DE ÚNICO EQUIPAMIENTO
2. ALTURAS MÁXIMAS DE 3 PISOS
La zona esta definida por equipamiento basado en ferreterías, carpinterías, etc. Lo que descuadraria al usuario al encontrar un edificio cultural
Encontrar a un edificio de 8 pisos en una zona de 3 niveles como máximo, podría parecer que la zona no sigue un patrón.
3. AUSENCIA DE EDUCACIÓN VIAL
4. DESORDEN DE FLUJOS
Si se proponen nuevas vías, como por ejemplo: ciclovías. Los usuarios, como ahora, utilizarian las vías auxiliares para su desenvolvimiento
Las avenidas y calles paran llenas de personas que se mezclan con el transporte público (mototaxis) y con el comercio informal.
PARTIDO ARQUITECTÓNICO // ¿CÓMO ES EL TERRENO?
OPORTUNIDADES
1. FORMA DEL TERRENO
2. UBICACIÓN DEL TERRENO
Ayudaría a tener una forma interesante de emplazamiento a la hora de diseñar el proyecto y tendría mas de un frente.
Este está ubicado justo al frente de un puente peatonal en donde existe la mayor aglomeración en la zona de personas y vehiculos.
3. VALOR AGREGADO
4. TOPOGRAFÍA
Al pertenecer ser un equipamiento cultural educativo, le agregaría valor a la zona que consta de un único equipamiento que es el comercial.
El terreno es plano sin muchas irregularidades, lo que ayudaría a elegir un tipo de estructuras más simple.
PARTIDO ARQUITECTÓNICO // ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZARÁN LOS USUARIOS?
USUARIOS Y ACTIVIDADES USUARIOS
NIÑOS
ADULTOS
JÓVENES
ANCIANOS
ACCIONES
EDUCAR
DIFUNDIR
INTERACTUAR
RECREAR
PARTIDO ARQUIECTÓNICO// ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZARÁN LOS USUARIOS?
USUARIOS Y ACTIVIDADES
PROGRAMAS PÚBLICOS
1. BIBLIOTECA (400m2) TIPO DE USUARIO: Temporales y permanentes EDADES: Niños, jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Lectura y almacenamiento de libros.
2. AUDITORIO (450m2) TIPO DE USUARIO: Temporales y permanentes EDADES: Niños, jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Exhibición
3. TALLERES (450m2) TIPO DE USUARIO: Temporales y permanentes EDADES: Niños, jóvenes, adultos-jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Exhibición
4. ESPACIOS MULTIUSOS (300m2) TIPO DE USUARIO: Temporales y permanentes EDADES: Jóvenes, adultos-jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Exhibición, interacción
5. GALERIAS PERMANENTES (440m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Exhibición, interacción
6. GALERIAS TEMPORALES (200m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Exhibición, interacción
7. TIENDAS (100m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Comercio característico de la zona
8. CAFETERÍA (200m2) TIPO DE USUARIO: Temporales y permanentes EDADES: Niños, jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Comer, descanso
PROGRAMAS SEMI PÚBLICO
1. TALLERES DE ARTE (150m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Niños, jóvenes, adultos ACTIVIDAD: Manualidades, pintura
2. TALLERES DE DANZA (150m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Niños, jóvenes ACTIVIDAD: Bailar
3. TALLERES (400m2) TIPO DE USUARIO: Temporales EDADES: Jóvenes y adultos ACTIVIDAD: Talleres de capacitación productiva
4. GUARDERÍA TIPO DE USUARIO: Permanentes EDADES: Niños y adultos ACTIVIDAD: Cuidado y recreación de niños
PROGRAMAS PRIVADOS
1.ÁREA ADMINISTRATIVA (175m2) TIPO DE USUARIO: Permanentes EDADES: Adultos ACTIVIDAD: Oficinas, trabajo
2. ENFERMERÍA TIPO DE USUARIO: Permanentes EDADES: Niños y adultos ACTIVIDAD: Atención médica del personal
PARTIDO ARQUITECTÓNICO // ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZARÁN LOS USUARIOS?
ESPACIOS IMPORTANTES
TALLERES AUDITORIO
NIVEL: 4-5 FUNCIÓN PRINCIPAL: EXPRESIÓN CULTURAL DEL USUARIO USUARIO: ESTUDIANTES NIVEL: ÚLTIMOS TRES NIVELES FUNCIÓN PRINCIPAL: EXHIBICIÓN Y EXPOSICIÓN DE TODOS LOS TALLERES DEL EDIFICIO USUARIO: TODO TIPO DE USUARIO NIVEL: TERCER NIVEL FUNCIÓN PRINCIPAL: EDUCAR A LOS DISTINTOS TIPOS DE USUARIOS. PRESENTA DESDE ZONAS DE LECTURA HASTA AULAS DE CÓMPUTO USUARIO: TODO TIPO DE USUARIO NIVEL: EN LOS NIVELES DE TALLERES Y ÁREA ADMINSITRATIVA FUNCIÓN PRINCIPAL: ESPACIOS DE DESCANSO ENTRE EL PROGRAMA. CONTACTO ENTRE EL INTERIOR Y EXTERIOR DEL EDIFICIO USUARIO: TODO TIPO DE USUARIO
ÁREAS COMUNES
DISTRIBUCIÓN Los espacios/programas importantes están colocados por todos los niveles, para que el flujo se dé de manera eficiente por todo el edificio.
BIBLIOTECA
PARTIDO ARQUITECTÓNICO // ¿CÓMO SE DIFERENCIAN LOS ESPACIOS IMPORTANTES?
TALLERES TALLERES CULTURALES (DANZA Y MÚSICA) ESPACIOS COMPLEMENTARIOS: - Depósitos / almacenes de instrumentos o vestuarios para las presentaciones en el auditorio MOBILIARIO: 1. Danza: bancas de descanso 2. Música: asientos con respaldar para los usuarios, espacios vaciós para la colocación de instrumentos Imagen referencial
TALLERES DE MANUALIDADES ESPACIOS COMPLEMENTARIOS: - Área de lavaderos - Área de mesas - Área de útiles - Depósitos MOBILIARIO: 1. Mesas amplias para manualidades con sillas 2. Lavaderos 3. Muebles para el guardado de útiles Imagen referencial
TALLERES DE CAPACITACIONES PRODUCTIVAS ESPACIOS COMPLEMENTARIOS: - No tienen (son aulas) MOBILIARIO: 1. Carpetas 2. Escritorio del profesor 3. Muebles para el guardado de libros y objetos personales de los alumnos
Imagen referencial
INTENCIONES
7
CRITERIOS RIBA: CG1, CG4, CG5, CG6, CG7, CG10,
7
CONSIDERACIONES Alcance Emplazamiento Nolli Zonificación Planimetría Funcionamiento isométrico
PROPUESTA // ¿QUÉ ESPACIO REQUIERO?
LEVANTAMIENTO ALCANCE EL LOTE
3
2 80.3
8
1
LOTE SEGÚN EL REGLAMENTO // ZONA RESIDENCIAL DE DENSIDAD MEDIA - COMERCIO ZONAL 1
50% de área libre
2
Retiro de 3 metros en avenida y 1.5 metros en pasajes o calles
3
8 pisos de altura máxima para comercio zonal
El lote tiene medidas diferentes, pero la mayor es de 80.38 metros, con unárea total de 1520 m2. Sin embargo el área construida puede ser tan solo 760 m2 restando el 50% de área libre obligatoria. Además de presentar dos tipos de retiros ( de 3 y 1.5 metros), dependiedo del tipo de vía.
TERRENO
PROPUESTAS // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
EMPLAZAMIENTO Al tener espacios intermedios entre los programas, se logra una relación entre el gran espacio central y el exterior del edificio
4
1
relaciones espaciales interior-exterior
1. ESPACIOS INTERMEDIOS + 2. ATRIO + 3. 3 FRENTES + 4. ESPACIO CENTRAL
4 1
1 2
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
EMPLAZAMIENTO
7
6
interacturar espacio público
5. PLAZA + 6. GRAN ESPACIO INTERMEDIO + 7.AZOTEA
El gran espacio central hace que se de una interacción espacial entre la plaza (espacio público general) y la azotea (espacio público del edificio)
6
5
PROPUESTA // ¿CÓMO ES LA ACCESIBILIDAD DEL USUARIO AL PROYECTO?
NOLLI 1
2
3
5
6
7
cacilleros
PRIMERA PLANTA
4
zona de mesas
A
A
GUARDERIA NPT 0.00
cocina
cacilleros
zona de lactancia
1
recepción
ingreso 2
2 sshh mujeres
1 B
B GALERIAS TEMPORALES
sshh hombres
NPT 0.00 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
82
90
81
80
79
78
91
escalinata
77
92
76
93
ÁREA PARA GALERIAS TEMPORALES NPT 0.00
C
C
2
M
PLAZA
recepción
NPT 0.00
HALL DE INGRESO
3
NPT 0.00 zona de espera
ingreso 1
D
D
1
2
3
4
5
6
7
LLENOS VACIOS
1. LLENOS Comprendido por le ingreso al estacionamiento, el núcleo de circulaciones (escaleras, montcarga y ascensores), servicios higiénicos y los espacios complementarios de la guardería. 2. INGRESO // HALL DE RECEPCIÓN En esta zona el usuario podria ingresar al edificio cultural y repartirse segun sus necesidades, este ingreso tiene relacion espacial con la plaza, y por ello es permeable. 3. PLAZA Este es el espacio público que complementará al proyecto, será utilizada como programa para las galerías temporales y tambien como un anfiteatro gracias a la escalinata que conecta la plaza con el segundo nivel del edificio.
PROPUESTA // ¿CÓMO ES LA ACCESIBILIDAD DEL USUARIO AL PROYECTO?
NOLLI 5
1 2
3
4
1
6 3
LLENOS VACIOS
1. VACÍO CENTRAL 2. CIRCULACIÓN VERTICAL 3. INGRESO PERMEABLE 4. ESPACIO PÚBLICO (USO PARA GALERÍAS TEMPORALES 5. TERRAZA DE USOS MÚLTIPLES 6. SALA DE ESTAR URBANA
El objetivo de los espacios vacios es que existan relaciones espaciales alrededor de todo el proyecto. Y asi con ello, realizar visuales entre los espacios públicos y privados.
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN 2
1
3
4
5
6
7
8
10
9
A
A
B
B
NPT -3.00
86 89
88
87
94
95
96
85
83
84 82
81
80
79
90
78
91
77
92
76
ÁREA DE SERVICIOS
93
97
98
99
100
DEPÓSITOS NPT -3.00
C
C M
ESTACIONAMIENTOS NPT -3.00
D
D
DEPÓSITOS NPT -3.00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SÓTANO -1 ESCALA 1:250
A
ÁREA DE SERVICIOS NPT -6.00
89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
82
81
80
B
79
90
78
91
77
92
76
93
DEPÓSITOS NPT -6.00
C M
ESTACIONAMIENTOS NPT -6.00
ZONA DE ANDEN Y DESCARGA
ZONA DE LOGISTICA NPT -6.00
NPT -6.00
DEPÓSITOS NPT -6.00
1
2
3
4
5
6
7
SÓTANO -2 ESCALA 1:250
ÁREA DE VEHICULOS ZONA DE ANDEN Y DESCARGA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS CIRCULACIÓN VERTICAL MONTACARGA
D
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN 2
3
4
5
6
7
cacilleros
1
zona de mesas
A
A
GUARDERIA
zona de lactancia
1
cacilleros
NPT 0.00
recepción
cocina
2 sshh mujeres
CIRCULACION VERTICAL
B
B GALERIAS TEMPORALES
sshh hombres
NPT 0.00 89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
79
90
78
91
77
92
76
escalinata
95
96
97
98
99
100
ÁREA PARA GALERIAS TEMPORALES NPT 0.00
C
C M
NPT 0.00
HALL DE INGRESO NPT 0.00
GALERIAS TEMPORALES
zona de espera
ingreso 1
D
D
1
2
3
SSHH INGRESO
PLAZA
recepción
HALL DE RECEPCION MONTACARGA
93
94
INGRESO ESTACIONAMIENTOS GUARDERIA
ingreso 2
5
4
6
ESCALINATA
7
PRIMERA PLANTA ESCALA 1:250
1
2
3
4
5
6
7
A
cocina
CAFETERÍA NPT 4.20
GALERIAS PERMANENTES
recepción
sala de espera
SALA DE ESTAR URBANA B
DEPOSITOS DE CAFETERIA
sshh hombres
NPT 4.20
89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
SALA DE ESTAR URBANA
79
90
78
91
77
92
76
NPT 4.20
94
M
95
96
97
98
99
100
C
área de descanso
recepcion de galerias
MONTACARGA ESCALINATA
ALMACEN DE GALERIAS NPT 4.20
CAFETERIA CIRCULACIÓN VERTICAL
escalinata
93
SSHH
GALERIAS PERMANENTES NPT 4.20
D
ALMACÉN DE GALERÍAS DEPÓSITO DE CAFETERÍA
SEGUNDA PLANTA2 1 ESCALA 1:250
RECEPCIÓN DE GALERÍAS 3
4
5
6
7
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN 1
2
3
4
5
7
6
AULAS DE MULTIMEDIA
A
RECEPCIÓN-SALA DE LECTURA
AULAS DE COMPUTO Y MULTIMEDIA NPT 8.40 zona de espera sshh mujeres
DEPÓSITOS
recepción de la sala de lectura
B
CIRCULACION VERTICAL
DEPOSITOS NPT 8.40 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
82
81
80
79
90
78
91
SALA DE LECTURA
77
92
NPT 8.40
76
93
RECEPCION DE BIBLIOTECA MONTACARGA
ingreso
C M
SSHH
ALMACENAMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LIBROS
ÁREA DE LIBROS
recepción
zona de espera
HALL DE INGRESO A LA BIBLIOTECA
NPT 8.40
NPT 8.40
NPT 8.40
BIBLIOTECA D
1
2
3
4
5
6
ALMACENAMIENTO DE LIBROS
7
TERCERA PLANTA ESCALA 1:250
1
2
3
4
5
6
7
A ESPACIO DE USOS MULTIPLES
ESPACIO DE USOS MÚLTIPLES AULAS DE CAPACITACIONES B
DEPÓSITOS
DEPOSITOS NPT 12.60 89
88
87
86
88
87
86
85
84
85
84
83
98
99
100
83
82
81
80
79
90 91 92
77 76
CIRCULACION VERTICAL
AULAS DE CAPACITACIONES
93
94
95
96
NPT 12.60
97
C M ÁREA DE SERVICIOS NPT 12.60
zona de espera
HALL DE INGRESO A LAS AULAS
recepción
HALL DE INGRESO A AULAS MONTACARGA
AULAS DE CAPACITACIONES NPT 12.60
SSHH
NPT 12.60
D
ÁREA DE SERVICIOS ÁREAS DE DESCANSO
CUARTA PLANTA 1 ESCALA 1:250
2
3
4
5
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN 1
2
3
4
5
6
7
oficina
A
TALLER DE DANZAS
bancas
TALLER DE DANZA depósito de vestuario
ÁREA COMUN
área de baile
DEPÓSITOS zona de lockers
DEPOSITOS
B área del profesor
NPT 15.80 89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
78
91
77 76
área de asientos
TALLER DE MÚSICA
TALLER DE MÚSICA
93
NPT 15.80
94
95
96
97
98
99
CIRCULACION VERTICAL
79
90
92
100
piano
C M
zona de lockers
ÁREA DE SERVICIOS
área de mesas
NPT 15.80
MONTACARGA SSHH
área de pintura
depósitos
HALL DE INGRESO A LOS TALLERES NPT 15.80
depósitos
recepción
TALLER DE MANUALIDADES
TALLER DE MANUALIDADES NPT 15.80
depósitos limpieza
depósitos
D
ÁREA DE SERVICIOS INGRESO A TALLERES
1
2
3
4
5
6
7
QUINTA PLANTA ESCALA 1:250
1
2
3
cocina
4
5
6
7
A
recepción
CAFETERÍA-BAR
sala de espera
NPT 19.00
zona de espera
sshh mujeres
CAFETERÍA / BAR
FOYER NPT 19.00
B
informes
DEPOSITOS
FOYER
sshh hombres
NPT 19.00 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
82
81
80
DEPÓSITOS
79
78
91
77 76
92 93
CIRCULACION VERTICAL
salida
salida
AUDITORIO
ingreso
NPT 19.00
C
ingreso
M
escenario
ÁREA DE SERVICIOS
zona de espera
zona de espera
NPT 19.00
recepcion y bolteria
AUDITORIO MONTACARGA
FOYER
NPT 19.00
D
SSHH ÁREA DE SERVICIOS
SEXTA PLANTA 1 ESCALA 1:250
2
3
4
5
6
7
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN 1
2
3
4
5
6
7
sala de reuniones
A
OFICINA 2 NPT 22.20
área de escritorios
OFICINAS
sshh mujeres áreas de descanso
OFICINA 1
B área de escritorios
sshh hombres
NPT 22.20 89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
78
91
77
92
sala de reuniones
CIRCULACION VERTICAL
76
93
94
95
96
97
98
99
100
ingreso
C M
área de escritorios
OFICINA 3
MONTACARGA SSHH
sala de reuniones
SALA DEL DIRECTOR
NPT 22.20
SALA DEL DIRECTOR
NPT 22.20 recepcion de oficinas
D
1
RECEPCIÓN
79
90
2
3
4
5
2
3
4
5
6
ÁREAS COMUNES
7
SÉPTIMA PLANTA ESCALA 1:250
1
6
7
A
AULAS
NPT 25.40
sshh mujeres áreas de descanso
B sshh hombres
AULAS
89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
NPT 25.40
82
81
80
79
78
91
77
92
76
93
ingreso
TERRAZA PARA USOS MÚLTIPLES
C
NPT 25.40
M
AULAS CIRCULACION VERTICAL ÁREAS COMUNES MONTACARGA
DEPÓSITOS
áreas de descanso
SSHH
NPT 25.40
recepcion de aulas
D
DEPÓSITOS TERRAZA DE USOS MÚLTIPLES
OCTAVA PLANTA 1 ESCALA 1:250
2
3
4
5
6
7
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN SECCIONES
SECCIÓN 1 ESC:1/500
GALERIAS PERMANENTES ESTACIONAMIENTO CAFETERIA SALA URBANA SALA DE NIÑOS TALLERES BIBLIOTECA ÁREA ADMINISTATIVA HALL DE INGRESO FOYER SECCIÓN PERSPECTIVADA
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
ZONIFICACIÓN SECCIONES
SECCIÓN 2 ESC:1/500
CIRCULACIÓN ESTACIONAMIENTO AUDITORIO SALA URBANA INGRESO A ESTACIONAMIENTO TALLERES BIBLIOTECA SERVICIOS HALL DE INGRESO ALMACENES O DEPOSITOS SECCIÓN PERSPECTIVADA
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
FUNCIONAMIENTO ISOMÉTRICO
12
4
11
1 7 5
8 2
9
3
PROGRAMA PÚBLICO
PROGRAMA SEMIPÚBLICO
1
AUDITORIO
7
TALLERES DE ARTE
2
BIBLIOTECA
8
TALLERES DANZA
3
COMERCIO
9
TALLERES
4
AZOTEA
10
GUARDERÍA
5
CAFETERIA
6
ÁREAS COMUNES
0
INGRESO A ESTACIONAMIENTOS
PROGRAMA PRIVADO
11
ÁREA ADMINISTRATIVA
12
ENFERMERÍA
3
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
FUNCIONAMIENTO ISOMÉTRICO
SERVICIOS
Están ubicados en la parte posterior central del edificio (junto a la circulación vertical) y van desde los sótanos, hasta la azotea.
NÚCLEO DE SERVICIOS
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
FUNCIONAMIENTO ISOMÉTRICO
CIRCULACIÓN VERTICAL
Están ubicados en la parte posterior central del edificio y van desde los sótanos, hasta la azotea. Dos ascensores y una escalera de emergencia
NÚCLEO DE CIRCULACIÓN VERTICAL
PROPUESTA // ¿CUAL ES LA PROPUESTA?
CIRCULACIONES
CIRCULACIÓN HORIZONTAL CIRCULACIÓN TIPICA A
CIRCULACIÓN TÍPICA B
OFICINA
CAFETERIA / BAR
NPT 0.00
NPT 0.00
OFICINA NPT 0.00
FOYER NPT 0.00
SSHH
SSHH
NPT 0.00
NPT 0.00
SSHH
SSHH
NPT 0.00
OFICNA
NPT 0.00
DEPOSITOS
NPT 0.00 89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
NPT 0.00
79
90
78
91
77
92
76
89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
93
82
81
80
79
78
91
77
92
76
93
94
95
96
97
98
99
100
AUDITORIO
M
ÁREA DE SERVICIOS
NPT 0.00
M
FOYER
RECEPCION DE ÁREA ADMINISTRATIVA NPT 0.00
ÁREA DE SERVICIOS
NPT 0.00
SEPTIMA PLANTA ESC:1/250
NPT 0.00
NPT 0.00
SEXTA PLANTA ESC:1/250
CIRCULACIÓN DE SERVICIOS (PRIVADA) Esta comienza con la accesibilidad desde el Montacarga y hay un pasadizo que se conecta con el área de servicios o depósitos (dependiendo de la planta). En la sexta planta habrá un pasadizo que generara una circulacion directa entre el montacarga y el auditorio.
CIRCULACIÓN DEL PÚBLICO (PÚBLICA) Esta circulación girará entorno a un gran vacío central en el edificio que nace desde la sala estar urbana, y con ella se lograran conectar todos los programas. Además generara relaciones espaciales entre los distintos niveles del proyecto.
8
CRITERIOS RIBA: CG1, CG2. CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11,
8
PROYECTO Zonificación Materialidad Vistas Planimetría
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PROYECTO FINAL
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
DESARROLLO DEL PROYECTO AUDITORIO
MADERA
PODIO BUTACAS
ALFOMBRA
DESCRIPCIÓN
MATERIALIDAD
MOBILIARIO
Espacio utilizado para conferencias y presentaciones Es un lugar versátil debido a que su mobiliario es flexible y adaptable a cualquier función. Consta de una doble altura lo que permite mayor entrada de luz.
El suelo es de alfombra, y las paredes y techo de madera. Asi mismo el podio y las butacas son de madera.
El único mobiliario presente son las butacas que son movibles, y el podio que si es fijo.
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
DESARROLLO DEL PROYECTO TALLERES DESCRIPCIÓN Las aulas de capacitacines son áreas utilizadas para usuarios de todas las edad dentro de la parte educativa del proyecto.
AULAS DE CAPACITACIONES
MATERIALIDAD Paredes con acabado de pintura latex blanca y suelo de madera.
MOBILIARIO Presenta las carpetas de los estudiantes, el escritorio del maestro y una pizarra
DESCRIPCIÓN Las aulas arte se caracterizan por tener mesas compartidas y espacios de desarrollo, como para manualidades.
MATERIALIDAD AULAS DE MANUALIDADES
Paredes con acabado de pintura latex blanca y suelo de madera. Ademas de superficies lavables
MOBILIARIO Mesas compartidas, escritorio del profesor, zonas de lavamanos, lockers y atriles.
DESCRIPCIÓN Aulas de danza, caracteristica por no tener mobiliario para un mejor desarrollo del usuario. Tiene ademas un wc y oficina.
AULAS DE ARTE Y DANZA
MATERIALIDAD Paredes con acabado de pintura latex blanca y suelo de madera. Ademas de una pared de espejo.
MOBILIARIO Sin mobiliario.
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DESARROLLO DEL PROYECTO ESPACIOS COMUNES
VENTANAS
MOBILIARIO
VEGETACIÓN
DESCRIPCIÓN
MATERIALIDAD
MOBILIARIO
Presentes en todos los niveles del proyecto. Utilizados como espcios de transición entre los programas de cada nivel y tienen la funcion de ser espacios de descanso en donde el usuario puede descansar y tomarse el tiempo
Suelo de madera y estan al costado de paredes de vidrio que permiten una visual entre el exterior e interior del proyecto.
Presentan muebles amplios, vegetcion en macetas y centros de mesa
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DESARROLLO DEL PROYECTO SALA DE ESTAR URBANA
RELACIÓN ESPACIAL
VEGETACIÓN
MOBILIARIO
DESCRIPCIÓN
MATERIALIDAD
MOBILIARIO
Es la continuación del espacio público exterior del proyecto al interior. Consta de una pequeña eárea verde y un altura que se desarrolla a lo largo de todo el edificio.
Suelo de madera y estan al costado de paredes de vidrio que permiten una visual entre el exterior e interior del proyecto.
Presentan muebles amplios, vegetcion en macetas y en una pequea área verde y centros de mesa .
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
DESARROLLO DEL PROYECTO TERRAZA COMPARTIDA
CERCA VERDE
MOBILIARIO
MADERA
DESCRIPCIÓN
MATERIALIDAD
MOBILIARIO
Presente en el último nivel del edifico, sirve como espacio multiusos, ya sea para las personas que trabajan en el área de administración o tambien para los usuarios temporales que visitan el proyecto.
Piso de madera, una pequeña área verde. Presentan unas rejas en donde existe vegetacion entrelazada, lo que le da una sensación de espacio más privado.
Bancas para sentarse, mesas y sillas con sombrillas. Todo eso puede ser removido para que quede un área vacia para cualquier actividad al aire libre que se quiera realizar en el edificio.
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
DESARROLLO DEL PROYECTO ESPACIO PÚBLICO
MARKETS ESCALINATA
MOBILIARIO
DESCRIPCIÓN Se caracteriza por ingresar de manera sutíl al proyecto, en él encontramos espacios de descanso y galerías temporales representadas como markets que pueden ser quitados en cualquier momento para que el espacio se convierte en uno libre.
MATERIALIDAD Piso de concreto acompañados de espacios verdes y mobiliario de madera a lo largo de todo el espacio.
MOBILIARIO Bancas descubiertas y algunos espacios de descanso con techos de sol y sombra. Ademas de markets y una escalinata que sirve para el ingreso al segundo nivel y tambien como espacio de descanso.
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
MATERIALIDAD
CONCRETO Utilizado para la fachada principal y techo de todo el proyecto, ademas de las columnas y el acabado de algunos pisos en el interior del proyecto.
CERRAMIENTO 1 Placa de concreto que abarca toda la fachada frontal.Presenta perforaciones que le brindan ligereza y una tenue entrada de luz al interior del proyecto
MADERA Utilizada para los acabados de piso en el interior del proyecto, ademas de algunos detalles en la fachada que da al espacio público y en las escaleras de la fachada posterior.
CERRAMIENTO 2 Ubicada en los dos primeros niveles del proyecto en forma de celosia, para generar una entrada de luz indirecta al interior del proyecto, generando privacidad.
METAL Utilizado para la estructura portante de las tres fachadas, ademas de los marcos de los vidrios en la fachada posterior y en aquella que da al espacio público.
CERRAMIENTO 3 Barras de metal que forman parte de un patrón que abarca la tercera fachada del proyecto (al espacio público) van acompañadas de celosias de madera.
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CERRAMIENTOS
CERRAMIENTO 3
MADERA
CONCRETO
CERRAMIENTO 1
METAL
CERRAMIENTO 2
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
VISTAS
VISTA EXTERIOR : FACHADA POSTERIOR
VISTA EXTERIOR : FACHADA FRONTAL
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
VISTAS
VISTA INTERIOR: AUDITORIO
VISTA INTERIOR: AULAS DE CAPACITACIONES
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
VISTAS
VISTA INTERIOR: SALA DE ESTAR URBANA
VISTA INTERIOR: AULAS DE ARTE Y MANUALIDADES
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
VISTAS
VISTA INTERIOR: SALAS COMUNES
VISTA INTERIOR: TERRAZA COMPARTIDA
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA 1
2
3
4
PAS
cacilleros
AJE
zona de mesas
A
LO
GUARDERIA
zona de lactancia
1
cacilleros
NPT 0.00
recepción
cocina
ingreso 2
sshh mujeres
B GALERIAS TEMPORALES
sshh hombres
NPT 0.00 89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
79
90
78
91
77
92
76
escalinata
93
94
95
96
97
98
99
100
RAMPA A NIVEL-1 p: 12.5%
C M
HALL DE INGRESO NPT 0.00
RECEPCIÓN
ingreso 1
D
1
2
3
4
PANAMERICANA N PRIMERA PLANTA PRIMERA PLANTA
OS
5
6
7
OLIV
OS
A
B
ÁREA PARA GALERIAS TEMPORALES NPT 0.00
C
PLAZA NPT 0.00
D
5
6
7
NORTE
AV. SANTA CRUZ 0
5
10
20m
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA 2
1
3
4
5
7
6
9
8
10
A
A
ÁREA DE SERVICIOS NPT -3.00
B RAMPA A NIVEL -1 p: 12.5%
B
86 89
88
87
83
85
81
84 82
79
80
90
78
91
77
92
76
93
94
95
96
97
98
99
100
DEPÓSITOS NPT -3.00
C
C M
ESTACIONAMIENTOS NPT -3.00
RAMPA A NIVEL -1 p: 12.5%
D
D
DEPÓSITOS NPT -3.00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
SÓTANO -1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
10
20m
10
20m
10
A
A
ÁREA DE SERVICIOS NPT -6.00
B
89
RAMPA A NIVEL -2 p: 12.5%
88
87
86
85
84
83
82
81
80
B
79
90
78
91
77
92
76
93
94
95
96
97
98
99
100
DEPÓSITOS NPT -6.00
C
C M
ESTACIONAMIENTOS NPT -6.00
ZONA DE LOGISTICA
ZONA DE ANDEN Y DESCARGA
NPT -6.00
NPT -6.00
D
NPT -6.00
1
SÓTANO -2
D
DEPÓSITOS
2
3
4
5
6
7
0
5
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA 2
1
4
3
5
6
7
A
A
CAFETERÍA
recepción
NPT 4.20
sala de espera
sshh mujeres
cocina
B
B sshh hombres
89
DEPOSITOS DE CAFETERIA
88
87
86
85
84
83
82
81
80
SALA DE ESTAR URBANA
79
90
78
91
77
92
76
NPT 4.20 escalinata
93
94
95
96
97
98
99
100
NPT 4.20
C
ALMACEN DE GALERIAS
C
área de descanso
recepcion de galerias
M
GALERIAS PERMANENTES NPT 4.20
NPT 4.20
D
D
1
2
3
4
5
6
7
0
SEGUNDA PLANTA 1
2
3
4
5
6
5
10
20m
7
A
A TERRAZA NPT 8.40
AULAS DE COMPUTO Y MULTIMEDIA NPT 8.40
SALA DE LECTURA
sshh mujeres
NPT 8.40
B
B DEPOSITOS
sshh hombres
NPT 8.40 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
82
81
80
SALA DE LECTURA
79
NPT 8.40
78
91
77
92
76
93
ingreso
C
C M ALMACENAMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LIBROS RECEPCIÓN BIBLIOTECA
NPT 8.40
ÁREA DE LIBROS
NPT 8.40
NPT 8.40 cubiculo 1
cubiculo 2
cubiculo 3
D
D
1
TERCERA PLANTA
2
3
4
5
6
7
0
5
10
20m
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA 1
2
3
4
5
6
7
A
A ESPACIO DE USOS MULTIPLES NPT 12.60
TERRAZA NPT 12.60
ASESORIAS NPT 12.60
B
B DEPOSITOS NPT 12.60 89
88
87
86
85
84
88
87
86
85
84
83
98
99
100
83
82
81
80
79
90 91
77
92
76
AULAS DE CAPACITACIONES
93
94
95
96
NPT 12.60
97
C
C M ÁREA DE SERVICIOS NPT 12.60
AULAS DE CAPACITACIONES NPT 12.60
AULAS DE USOS GENERALES
recepción
NPT 12.60
D
D
1
2
3
4
6
5
7
0
CUARTA PLANTA 1
2
3
4
5
6
5
10
20m
7
oficina
A
A
depósito de vestuario
bancas
TALLER DE DANZA NPT 15.80
TERRAZA
área de baile
NPT 15.80
ASESORIAS NPT 15.80
zona de lockers
B DEPOSITOS
B área del profesor
NPT 15.80 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
82
81
80
79
área de asientos
78
91
77
92
TALLER DE MÚSICA
76
93
NPT 15.80
piano
C
C M
zona de lockers área de pintura
ÁREA DE SERVICIOS
área de mesas
HALL DE INGRESO A LOS TALLERES
NPT 15.80
depósitos
NPT 15.80
AULAS DE USOS GENERALES recepción
depósitos
TALLER DE MANUALIDADES NPT 15.80
NPT 12.60
depósitos limpieza
depósitos
D
D
1
QUINTA PLANTA
2
3
4
5
6
7
0
5
10
20m
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA 1
2
A
CAFETERÍA-BAR
3
4
5
6
7
recepción
A
NPT 19.00
TERRAZA NPT 15.80
sshh mujeres
ZONA DE ENSAYO
salida
cocina
NPT 19.00
B
B zona de vestuario y depositos
sshh hombres
89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
82
81
80
79
90
78
91
77
92
DEPOSITOS DE CAFETERIA
76
93
NPT 4.20
salida
ingreso
C
C M AUDITORIO
escenario
NPT 19.00
zona de espera
zona de espera
FOYER
ALMACEN DE AUDITORIO
NPT 19.00
salida
recepcion y bolteria
NPT 4.20
ingreso
D
D
2
1
3
4
7
6
5
0
SEXTA PLANTA 1
2
3
4
5
6
5
10
20m
7
sala de reuniones
A
OFICINA 2
A
TERRAZA
NPT 22.20
NPT 22.20
área de escritorios
KITCHENETTE NPT 22.20
sshh mujeres
B
B
OFICINAárea1de escritorios
sshh hombres
NPT 22.20 89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
82
81
80
79
78
91
77
92
sala de reuniones
76
93
ingreso
C
C M
área de escritorios
OFICINA 3
sala de reuniones
SALA DEL DIRECTOR
NPT 22.20
NPT 22.20 recepcion de oficinas
D
D
1
SÉPTIMA PLANTA
2
3
4
5
7
6
0
5
10
20m
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA
1
A
2
3
AULAS
4
5
6
7
A
TERRAZA
NPT 25.40
NPT 22.20
sshh mujeres áreas de descanso
B
B sshh hombres
AULAS
89
88
87
86
85
84
83
94
95
96
97
98
99
100
90
NPT 25.40
82
81
80
79
78
91
77
92
76
93
ingreso
C
C M
TERRAZA PARA USOS MÚLTIPLES NPT 25.40
DEPÓSITOS
áreas de descanso
NPT 25.40
recepcion de aulas
D
D
1
OCTAVA PLANTA
2
3
4
5
6
7
0
5
10
20m
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA
CORTE A-A
CORTE B-B
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA
ELEVACIÓN FRONTAL
ELEVACIÓN POSTERIOR
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
PLANIMETRÍA
TECHO DE CONCRETO ARMADO
INTERIOR
EXTERIOR
DETALLE A-18
INTERIOR
PERFIL CIRCULAR Ø2" e= 1.5 mm
EXTERIOR
INTERIOR
EXTERIOR
PERFIL CIRCULAR Ø1" e= 1.4 mm
ACABADO DE LOSA LAMINADO DE MADERA
CONCRETO RELLENO
INTERIOR
EXTERIOR
INTERIOR
EXTERIOR
PERFIL CIRCULAR Ø2" e= 1.5 mm
VIDRIO TEMPLADO 8mm
PERFIL CIRCULAR Ø1" e= 1.4 mm
ZÓCALO PARA VENTANA PIVOTANTE e=4m
INTERIOR
CHAPA DOBLADA e=4m
UNION DE VIDRIO CON LOSA
EXTERIOR
e=4m
CONCRETO RELLENO
DETALLE A-18
INTERIOR
EXTERIOR
CELOSIAS
DETALLE DE LA FACHADA POSTERIOR
PROYECTO // CENTRO CULTURAL EDUCATIVO SAN JUAN
ISOMETRIA EXPLOTADA OCTAVO NIVEL: AULAS Y TERRAZA COMPARTIDA
SÉPTIMO NIVEL: ADMINISTRACIÓN
SEXTO NIVEL: AUDITORIO Y FOYER
QUINTO NIVEL: CENTRO EDUCATIVO
CUARTO NIVEL: CENTRO EDUCATIVO
TERCER NIVEL: BIBLIOTECA
SEGUNDO NIVEL: SALA URBANA
PRIMER NIVEL: INGRESO Y ESPACIO PÚBLICO
INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura IX SECCIÓN 924 NOMBRE DEL PROFESOR Jaime Miguel Sarmiento Pastor SUMILLA DEL CURSO Proyecto de Arquitectura IX, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos de carácter público que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera OBJETIVO GENERAL Proyectar un edificio o conjunto de edificios de carácter público o privado a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar una propuesta arquitectónica, sustentada en un discurso arquitectónico y un proceso conceptual, que produzca estrategias de diseño claras y efectivas, con responsabilidad social y calidad estética 2. Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto con un programa complejo . 3. Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.
PA M E L A I S A B E L S A L A S S A LVA N Y E S T U D I A N T E
D E
A R Q U I T E C T U R A
CONTACTO
Estudiante de Arquitectura en la Universidad de Lima, cursando el décimo
Avenida Jorge Basadre 840 San Isidro
ciclo. Experiencia en realización de proyectos de edificación, tanto de obra
Lima, Perú
pública como privada, diseño de contenido gráfico, diseño de interiores,
(+51) 993 507 975
producción 3D y 2D, análisis e intervenciones urbanas. Multitasking, crea-
20162501@aloe.ulima.edu.pe
tiva, proactiva. Trabajo a base de objetivos y poseo un carácter dinámico y
pamelasalass IDIOMAS Español Inglés Catalán
constante. Interesada en prácticas en el área de diseño y urbanismo. EXPERIENCIA LABORAL ROCA GRUPO SAC // ARCHITECTURE AND DESIGN STUDIO Sep 2020-Actualidad Lima Perú Practicante: Modelado en 3D y realizacion de planos, plantas y detalles
EDUCACIÓN 2016-Actualidad Pre-Grado UNIVERSIDAD DE LIMA 2005-2015 Primaria - Secundaria COLEGIO MARIA REINA MARIANISTAS INTERESES Urbanismo y planificación Espacio Público Diseño y expresión gráfica Arquitectura
constructivos C63 // ARCHITECTURE STUDIO Dic 2019- Mar 2020 Carrer del Camp, Barcelona-España Practicante: Modelado en 3D y realizacion de planos, plantas y detalles constructivos CARDIO PERFUSIÓN 2016- Actualidad Miraflores, Lima-Perú Secretaria en Recursos Humanos, Asistente de Arquitecto, Traductora MILY´S COFFE & BREAK Nov 2019- Dic 2019 San Isidro, Lima-Perú Community Manager: diseño de redes sociales ACTIVIDADES Y PARTICIPACIONES Sep 2020- Actualidad: Diseño de mobiliario simple para los afectados en el
SOFTWARES
acontecimiento de Beirut (Universidad de Lima)
AutoCAD 2D y 3D
Sep 2020: Modelado en 3D y renders de una galeria comercial en Lima
Adobe Photoshop
(Independiente)
Adobe Illustrator
Feb 2020: Concurso privado para la remodelación de un aulario
Adobe InDesign
universitario en Barcelona (C63)
Microsoft Office
Ene 2020: Proyecto ejecutivo en la reforma de una vivienda en Barcelona
Sketch Up Pro Revit Vray 3dMax
(C63) Ene 2020: Proyecto ejecutivo (C63)de una vivienda unifamiliar en MenorcaCataluña Sep -Nov 2019: Realización de un Laboratorio de Acondicionado, reacondicionado y Fraccionamiento en Lurín (planos, supervisión de obras, costos, partidas) (Empresa Cardio Perfusión)