és una col . lecció que té com a objectiu que pares i fills compartim
Tris Tras
Tris Tras
el temps, els dubtes i les preocupacions. El conte facilita la comunicació i la resolució de petits problemes i alhora és una font excel . lent de diversió i entreteniment.
E l p ri m e r d i a
Conté
GUIA DE PARES
L a nostra protagonista i la seva amiga Laura han començat El primer dia
a anar a l’escola i aviat descobreixen que és un lloc fantàstic per passar-s’ho d’allò més bé. Els llapis de colors, nous de trinca, segellaran la seva amistat per sempre. Sovint, el primer dia d’escola és angoixant tant per als pares com per als fills. Gràcies a aquest conte i a la guia de pares que l’acompanya, coneixerem quins són els temors més habituals dels infants i com podem actuar per
www.parramon.com
,!7II4D4-ceachi!
A partir de 2 anys
ISBN: 84-342-4027-0
ajudar-los a superar-los.
Parenting
Meritxell Martí Mercè Galí
Tris Tras
Només fa una setmana que vaig a l’escola i ja he fet més de nou dibuixos, sis de balenes. També he dibuixat un lleó. Vaig estar una bona estona per pintar-ne la crinera!
A mi tampoc em va agradar que la mare se n’anés. Sort que aquell dia duia posats els mitjons de girafes, que són els meus preferits. I la mare em va dir que em recolliria abans no comencés a avorrir-me.
Guia de pares
쑺 Un conte per anar a l’escola 쑺 Per què un conte sobre el primer dia? S’acosta el dia que el nostre fill o filla començarà una nova etapa que durarà molts anys. És un moment únic i, sovint, produeix ansietat i és difícil per a tots. El nostre fill està acostumat a un ambient familiar, un entorn conegut i segur en el qual diversos adults estan pendents d’ell gairebé de manera exclusiva. De sobte, però, aquesta situació canviarà; l’espai, les normes, les persones..., tot serà diferent i, el que
és més important, hi haurà altres nens i nenes que reclamaran l’atenció dels adults. A partir d’ara l’infant haurà de compartir moltes coses, i potser és la primera vegada que ho fa. Aquest conte ens ofereix la possibilitat de parlar sobre aquest tema d’una manera lúdica, de fer més fàcil aquest moment, únic tant en la vida dels fills com en la nostra, i de superar les dificultats que comporta la separació progressiva dels infants.
쑺 Expliquem un conte... Quan els expliquem aquest conte, no hem de centrar-nos exclusivament en el text. Per exemple, podem afegir, ressaltar o inventar detalls per adaptar-lo a cada moment. No cal que els diguem per què els explicarem un conte; deixem que ells n’extreguin les conclusions.
La lectura d’un conte no ha d’interrompre mai una activitat de lleure divertida.
쑺 ...i fem-ho junts A l’infant també li agradarà participar del conte. Podem fer que hi col·labori de moltes maneres: que subjecti el llibre, que en passi els fulls o que assenyali els personatges i els detalls de les il·lustracions. Perquè la lectura sigui més didàctica, podem aprofitar per jugar a identificar formes, colors, dimensions i emocions diverses o buscar els elements diminuts amagats en els dibuixos.
쑺 No vull anar a l’escola! 쑺 Separar-nos per seguir creixent
쑺 Quan és el millor moment?
Molt aviat haurem de deixar el nostre Tot i que cada cas és diferent, en genefill en mans de persones que no són de ral, l’edat en la qual el procés d’adapla família. Pot ser que la decisió sigui tació es fa més llarg sol ser entre el fruit de la necessitat (per exemple, primer i el tercer any de vida. Hem de davant la impossibilitat de conciliar pensar que a aquesta edat la depenvida familiar i professional) o del nosdència dels pares encara és molt gran. tre convenciment i estil educatiu. Els Plors, apatia o aïllament són algunes nostres fills no tenen altre remei que de les formes que els nostres fills adopadaptar-se a un món nou. La maneten per demostrar-nos que els costa ra com ho facin dependrà de molts adaptar-se al canvi. factors, com ara l’edat, les hores que Abans d’aquesta etapa, quan tenen passaran al centre, les activitats que hi pocs mesos, pot ser que s’adaptin mifaran, etc. Però també dependrà de la llor a noves situacions ja que encara nostra actitud. Podem ajudar-los a no han adquirit la consciència d’estar créixer si els facilitem les estratègies amb estranys o en un entorn diferent necessàries per enfrontar-se a les difide l’habitual. cultats amb la confiança que Tanmateix, si podem esperar fins podran superar-les amb als 18-24 mesos els nostres la nostra ajuda i el fills ja caminaran sols, conostre suport. neixeran algunes parauEls contes faciliten les i, en definitiva, seran un entorn segur més autònoms. en el qual es poden expressar emocions i aclarir dubtes.
쑺 On el portem? Quan ens plantegem aquesta qüestió hem d’assumir que no hi ha un únic centre perfecte al qual haguem de confiar l’educació del nostre fill. Abans de prendre una decisió cal valorar els aspectes següents: 쑺 Un centre oficial. En primer lloc, hem d’assegurar-nos que es tracta d’un centre reconegut oficialment per les entitats corresponents al nostre municipi. 쑺 Instal·lacions adequades. El centre ha de reunir els requisits mínims d’accessibilitat i disposar d’un pati d’ús exclusiu amb el perímetre tancat.
és una col . lecció que té com a objectiu que pares i fills compartim
Tris Tras
Tris Tras
el temps, els dubtes i les preocupacions. El conte facilita la comunicació i la resolució de petits problemes i alhora és una font excel . lent de diversió i entreteniment.
E l p ri m e r d i a
Conté
GUIA DE PARES
L a nostra protagonista i la seva amiga Laura han començat El primer dia
a anar a l’escola i aviat descobreixen que és un lloc fantàstic per passar-s’ho d’allò més bé. Els llapis de colors, nous de trinca, segellaran la seva amistat per sempre. Sovint, el primer dia d’escola és angoixant tant per als pares com per als fills. Gràcies a aquest conte i a la guia de pares que l’acompanya, coneixerem quins són els temors més habituals dels infants i com podem actuar per
www.parramon.com
,!7II4D4-ceachi!
A partir de 2 anys
ISBN: 84-342-4027-0
ajudar-los a superar-los.
Parenting
Meritxell Martí Mercè Galí
Tris Tras