Instituto de Formación Docente Continua Profesorado de Educación Primaria
Recursos Didácticos y Tic Actividad de evaluación de recursos de internet
Alumnas: • Romero Liliana DNI: 26.880.005 • Peluffo Andrea DNI: 24.719.309 • Sotelo Paula
DNI: 24.429.533
Profesora responsable: Mariana Reinoso. Turno: tarde y mañana. Año: 2014
Actividad 1: a- Revisar la propuesta de ABP realizada la clase anterior y evaluar la incorporación de los recursos vistos (Prezi, Celestia, PHET) Efectuar las modificaciones pertinentes si fuera posible añadirlos. Ejemplificar su uso en cada caso.
• Proyecto basado en ABP Proyecto: “Huerta Escolar” Escuela: Ricardo Rojas Grado: 6to “A “turno mañana 6to “C” turno tarde Cantidad de alumnos: 60 entre los dos turnos. Duración del proyecto: 1 año dividido en dos semestres • 1° semestre: Otoño- Invierno • 2° Semestre: Primavera- Verano Fundamentación La comunidad de la escuela, al igual que el resto del país, está padeciendo un déficit alimentario. El siguiente proyecto está basado en la necesidad de incentivar la producción de frutas y verduras en la escuela y los hogares, con la finalidad de obtener alimentos naturales y sin conservantes. Realizaremos con los alumnos la producción de una huerta dentro de la institución educativa con la colaboración de los docentes, la comunidad vecinal y organizada por el I.N.T.A. que ayudarán a
satisfacer la problemática planteada. El objetivo es que los estudiantes sean promotores de esta tarea, no sólo en la institución escolar, sino también en sus hogares y trasladen sus conocimientos de organización y experiencias adquiridas en la huerta escolar, llevando a la práctica su propia huerta familiar. A su vez en este proyecto se trabajará con una variedad de recursos, y desde diferentes áreas disciplinares, como así también se trabajará con la incorporación de las nuevas tecnologías, en especial las netbooks. Objetivo general: • Crear una huerta orgánica escolar a través de la utilización de las diversas herramientas de uso manual, con el fin de que la comunidad participante sea promotora de esta tarea y la lleve a la práctica, tanto en la Institución escolar como así también en los hogares. Objetivos específicos • Conocer el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles que se cultivan para el cuidado de la salud. • Valorar la naturaleza, y el ambiente. • Desarrollar hábitos ciudadanos y respeto por las plantas y por el trabajo del otro. • Lograr la participación de la comunidad educativa (directivos, docentes, alumnos y padres de familia) para llevar a cabo un proyecto que beneficie a todos. • Conocer de qué manera se prepara un abono o compost. • Adquirir competencias para la construcción de herramientas y accesorios que son necesarios en la huerta.
Áreas a trabajar Las áreas que se desarrollarán son de: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Ética e Informática. Dando más importancia a las Ciencias Naturales cuya temática está centrada en los aspectos biológicos de las plantas y su medio. Recursos • Humanos: directivos, personal docente, padres de familia, alumnos de la escuela, personal de INTA. • Físicos: internet, computadoras, carteleras, folletos, herramientas (pala, picos, rastrillos, carretilla, manguera, guantes, botellas de plásticos, vasos descartables, maple de huevos, semillas, cinta métrica). Espacio físico: La huerta estará ubicada en la parte posterior del patio de la escuela, en ella se cultivarán variedades de verduras de estación (lechuga, tomates, zapallo verde, zapallo coreano, rabanitos, zanahorias, acelga, pimiento etc.), como también árboles frutales como durazno y ciruela, limón de cuatro estaciones, y especies: orégano, laurel, romero, tomillo, entre otras. Metodología de trabajo En el presente proyecto se utilizarán las TIC: Redes sociales como “Facebook”, programas de edición audiovisual, procesadores de textos, planillas de cálculo, etc. Éstas permitirán a los alumnos, docentes y padres de familias, generar conocimientos en forma conjunta, donde los actores involucrados se conviertan en protagonistas para garantizar una mayor validez metodológica utilizando la observación directa y diferentes fuentes que permitan
un mejor desarrollo del proyecto.
Actividades previas • Presentación del proyecto por parte de los alumnos y docentes de la institución educativa hacia la comunidad en general. Los docentes y alumnos a cargo del proyecto realizarán una presentación utilizando el programa Prezi “Nuestra Huerta Orgánica”. Link: http://prezi.com/ouytmyxjvpuu/?utm_campaign=sl • Asistencia a un curso de capacitación para los docentes, padres, alumnos y la comunidad en general. • Duración del curso: tendrá una duración de un año, los encuentros se realizarán una vez por semana de una duración de dos horas. Este curso será realizado por un ingeniero agrónomo perteneciente a INTA (instituto Nacional de Tecnología Agropecuario). Donde se tratarán diferentes temas: alimentación saludable, tipos de siembra, tiempos de siembra, identificación de semillas. etc. • Visita de un ingeniero para avalar la ubicación del terreno e indicar modificaciones a realizar en el mismo para optimizarlo. Rol docente • Conversación con los alumnos con el propósito de comunicar las tareas que se desarrollarán en él. • Propuestas didácticas por diferentes áreas disciplinares con el fin de que los niños construyan sus conocimientos a partir de los contenidos dados. Por ejemplo, en el área de tecnología se estudiarán los
diferentes tipos de técnicas de siembra, la marcación del terreno, la distribución de las semillas, etc.; en el área de matemática se podrían obtener las medidas para dicho terreno es decir, cuántos metros cuadrados ocupará la huerta dentro del patio del establecimiento. Accionar de los niños Los alumnos de 6to grado del turno mañana y tarde trabajarán en forma conjunta en la realización del proyecto, intercambiando ideas críticas y reflexivas permitiendo así una amplia comunicación con el resto del alumnado y de la comunidad educativa. Su dinámica Recolección, selección y organización de diferentes tipos de materiales a utilizar en la huerta, por ejemplo: vasos descartables botellas de plástico para el riego de almácigos (platines), maples de huevos, bandejas de tergopol o de plástico y todo material que pueda ser utilizado. Actividades a realizar en el proyecto • Elección de un nombre para la huerta. • Construcción de almácigos ( utilizando cajones de frutillas y de dulce de membrillo) • Armado de una abonera ( compost) • Preparación del abono, compuesto orgánico. • Construcción de elementos para controlar plagas: trampas, espantapájaros. • Implementación de distintas formas de siembras: directa, por trasplante. • Instalación de un tanque para recolectar agua de lluvia.
La evaluación del proyecto será: • Inicial • Procesual • Final • Se evaluará el trabajo de los niños en todas las etapas por medio de la observación. • Se tendrán en cuenta los conocimientos adquiridos, el modo en que aplicarán su abordaje y aprehensión. Conclusión Al finalizar cada etapa del proyecto “Huerta escolar” se espera obtener un buen resultado pudiendo alcanzar los objetivos propuestos, logrando incentivar y concientizar a la institución educativa, padres de familia y comunidad vecinal. Este proyecto permitirá el aprendizaje y el trabajo en equipo, y los alumnos serán más activos y participativos durante su proceso escolar.