Secuencia didáctica recursos

PROYECTOS BASADOS EN ABP

Instituto de Formación Docente Continua Profesorado de Educación Primaria

Recursos Tecnológicos y Tic Actividad de evaluación de recursos de internet

Alumnas: • Romero Liliana DNI: 26.880.005 • Peluffo Andrea DNI: 24.719.309 • Sotelo Paula

DNI: 24.429.533

Profesora responsable: Mariana Reinoso.

Turno: tarde y mañana.

Año: 2014

b- Realizar una secuencia didáctica en la que incorporen uno o más de los recursos trabajados. Especificar contexto de actuación (escuela), áreas disciplinares abordadas, grado, edad de los niños, tópico y metas, actividades, otros recursos, formas de evaluación.

Secuencia Didáctica Escuela: Alas Argentinas Grado: 4to Turno: mañana Cantidad de alumnos: 25 Área: Ciencias Naturales Fundamentación En la siguiente secuencia didáctica, abordaremos para los alumnos de cuarto grado el contenido temático el sistema digestivo humano y sus funciones.

Para ello emplearemos diferentes actividades dentro del aula, de tal modo que los alumnos puedan interpretar los conceptos. Además utilizaremos diferentes recursos didácticos.

Se les dará a los alumnos una serie de actividades para que puedan completar y así reforzar sus conocimientos sobre el tema enseñado.

Contenidos General • Sistema digestivo.

Contenidos Específico • Funciones especificas de cada órgano del sistema digestivo (Boca, lengua, dientes, saliva, faringe esófago, estómago,

intestino grueso, intestino delgado, recto, ano.

Metas: • Comprender las funciones de cada órgano del sistema digestivo.

• Describir e identificar cada parte de los mismos.

• Relacionar a través de las experiencias con el concepto dado en clase.

Recursos didácticos: pizarrón, programa Prezi, dentadura plástica, lámina, fotocopias, videos, tizas, cepillo de dientes, rotafolio, botellas plásticas, plastilina, Materiales comestibles: caramelos, chupetines, alfajores.

Primera clase.

Tema: Los dientes y su cuidado.

Metas: • Comprender la importancia de la higiene bucal.

• Identificar las distintas funciones que cumplen cada uno de los dientes.

• Reconocer la ubicación de cada uno de los dientes en la boca del ser humano.

Duración de la clase: 80 minutos.

Desarrollo de la clase Se dará comienzo a la clase realizando una serie de preguntas a los alumnos.

1) ¿Saben cómo se cepillan los dientes?

2) ¿Les ha dolido una muela?

3) ¿Sus papis los llevan al dentista?

4) ¿Saben cuántos dientes tenemos?

Posteriormente de acuerdo a la respuestas de los alumnos se desarrollará la parte teórica, para ello se presentará el programa Prezi en él se verá los distintos tipos de dientes, como se clasifican qué función cumplen cada uno de ellos cuando masticamos los alimentos que ingerimos Se empleará una dentadura plástica, proporcionada por un mecánico dental que nos servirá para que los alumnos puedan visualizar cada uno de los dientes a medida que los vamos explicando.

Como también la usaremos conjuntamente con un cepillo de dientes para explicarles como se deben cepillar los dientes para mantenerlos sanos y limpios en comparación con el video presentado en el programa Prezi. http://prezi.com/vtpfhpxsf1x_/la-dentadura-humana/ Posteriormente escribirán el tema y la fecha, se les repartirá a los alumnos, una fotocopia con la siguiente actividad para que la realicen y

peguen en sus carpetas.

• Coloca el nombre que corresponda y describe su función.

Incisivos…………………….

Caninos……………………

Premolares……………………

Molares………………………..

Segunda clase Tema: La digestión de los alimentos.

Metas:

• Reconocer los diferentes órganos del sistema digestivo.

• Explicar las funciones que cumplen cada órgano del sistema digestivo.

Modulo: 80 minutos

Desarrollo de la clase Se dará comiendo la clase repartiendo a los alumnos caramelos y alfajores. Primero que coman los caramelos masticables y luego que prueben el alfajor.

Posteriormente les preguntaremos que ocurrió.

1) ¿cuándo comieron el caramelo? ¿Fue fácil digerir (tragar)? ¿y con el alfajor paso lo mismo?

2) ¿Pudieron sentir la diferencia? ¿A qué se debe esa diferencia?

De acuerdo a las respuestas proporcionadas por los alumnos desarrollaremos la parte teórica, para ello emplearemos un rotafolio en el cual cada hoja del mismo tendrá la explicación de cómo se da el proceso de digestión de los alimentos y qué función cumplen cada órgano que interviene en dicho proceso.

Continuando con la clase, se les repartirá a los alumnos una variedad de objetos como botellas pequeñas de gaseosas, plastilina etc. y a partir de estos elementos puedan armar un sistema digestivo.

Se les pedirá que coloquen la fecha y el tema en sus carpetas y realicen la siguiente actividad.

• Coloca el nombre y la función de cada órgano que forma parte del sistema digestivo.

De este modo damos por concluida la clase.

Tercera clase Tema: Los alimentos y su importancia.

Metas: • Identificar las funciones del intestino delgado, grueso, recto, ano.

• Comprender la importancia de los alimentos para el buen funcionamiento de nuestro organismo.

Módulo: 80 minutos.

Desarrollo de la clase.

Se colocará en el pizarrón una serie de alimentos. Los alumnos deberán pasar y unir con flecha que alimentos son buenos y que alimentos son malos para nuestro cuerpo.

A medida que los alumnos vayan clasificando los alimentos, se les explicará cuales son los que benefician al organismo y cuales los que perjudican al mismo.

Posteriormente se explicará la función del intestino delgado, grueso y ano. Para ello se empleará un rotafolio, en el mismo se encontrarán los órganos antes mencionados y como es el proceso de eliminación de alimentos que el organismo no utiliza.

Continuando con la clase los alumnos realizarán la siguiente actividad en el aula: • La misma consistirá en agrupar a los alumnos dependiendo de la cantidad que han asistido a clase.

• Estos deberán colocar las partes de cada órgano del sistema digestivo que se encontrarán en un pupitre desparramado y colocarlos en el lugar que corresponda, en la lámina colocada en

el pizarrón, se les tomará el tiempo por grupo y el que lo arme lo más rápido posible se les dará como premio una golosina.

Terminado el juego se presentará un video del sitio PHET (simulaciones interactivas). http://phet.colorado.edu/es/simulation/eating-and-exercise Para ello citaremos dos ejemplos: • Persona con una buena alimentación y mucha actividad física.

• Persona con mala alimentación y sin actividad física.

Con esta simulación podremos verificar el estado de salud de cada persona, de acuerdo a su peso, altura, y calorías que ingiere por los alimentos. Aclarando que es una caloría, una pulgada, libra, comparándolo con nuestro sistema de medida.

Se realizará una prueba en el simulador, de acuerdo a los ejemplos citados anteriormente.

Los alumnos podrán observar en la pantalla los resultados que se obtendrán.

Proyecto ABP y secuencia didáctica realizado por: • Romero Liliana • Peluffo Andrea • Sotelo Paula C- Colocar dicha propuesta en el BLOG.