GRUPOS DE APOYO OPEN HOUSE INSTRUCTIVO GENERAL: Para todas las estaciones los estudiantes deberán tomar en cuenta los siguientes puntos: - El horario es de 08h00 a 13h00 - Vestir el uniforme de calentador y su chaleco de participación estudiantil - Mantener un buen comportamiento, utilizar palabras amables (no malas palabras). - Recibir a las familias con una actitud cálida y cordial - Hablar en Inglés todo el tiempo - Respetar y cumplir los pedidos de los tutores - No se permitirán comportamientos románticos entre parejas. - Leer la información que corresponde a su estación y hacer un pequeño resumen en inglés A continuación las estaciones con sus responsables y las actividades a cumplir en cada una.
Nº
ESTACIONES
TUTOR RESPONSABLE
1
RECEPCIÓN
Samanta León
ESTUDIANTES PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 4 estudiantes
NÓMINA DE ESTUDIANTES Doménica Fegan Camila Andrade Esteban Herrera Emilio Contreras
INSTRUCTIVO
- Saludar y dar la bienvenida - Organizar a los padres de familia en el orden de llegada y poner el nombre a todos los invitados y todo el personal de nuestro colegio - Colocar brazaletes de colores por grupo (Centro infantil y por familias de acuerdo a las listas entregadas por las guarderías)
2
FOTOGRAFÍA Y ENMARCACIÓN
Alberto
6 estudiantes
3
RECORRIDO POR EL SENDERO
7 Guías
4 estudiantes
4
NEUROMOTORES
Vinicio Barahona
4 estudiantes
5
CIENCIAS
Cris Bajaña /Beatriz Suquillo
4 estudiantes
6
COSECHA
Andrea Jarrín /Patricia Galarza
4 estudiantes
Samantha Córdova Mikaela Erazo Mesías Galarza Mario Ávila Pablo Caiza Nicolás Santibañez Doménica Naranjo Samuel Cadena Joao Guerrero Isaac Villamarín
José Salgado Nikolai Kakabadse Camila Herrera Doménica Tapia Nicolás Gómez de la Torre Carla García César Jiménez Juan Francisco Montalvo Nicolás Roca Doménica Ocaña Sohaira Tafur Camila Rocha
-Organizar a los padres de familia para la foto - Imprimir y enmarcar la foto familiar - Ordenar los cuadros de manera que estén listos para entregar a cada familia al final de las actividades -Conformar grupos de 20 familias en el orden de llegada para el recorrido, luego de haberse tomado la foto. -Ubicarse en sitios estratégicos del sendero para guiar a los padres. Al inicio, en la mitad del camino y al final. Indicando la ventaja que ofrece el colegio en cuanto al contacto con la naturaleza. -Integrar a los niños y niñas a los juegos propuestos. -Guiar a los invitados por el espacio de neuromotores. -Saludar y dar la bienvenida -Integrar a los niños, niñas en las actividades -Mantener la cafetera con aguas aromáticas. -Ofrecer agua aromática a los invitados y servirla. -Saludar y dar la bienvenida -Integrar a los niños, niñas en las actividades -Entregar las fundas a cada padre de familia. -Ayudar a los estudiantes en la
7
TEXTURAS
Verónica Leon /
4 estudiantes
Sebastián Yépez Vallery Macas Matías Llumiquinga Alonso Moreta
8
COMPUTACIÓN
Karla Rodríguez
4 estudiantes
Mateo Wagner Fiorella Rodríguez Luciana Salgado Emily Mora
9
ARTE
Tomás Ayala
6 estudiantes
Stephanie Zurita José Vacas Macarena Solís Romina Pérez María Elena Torres Allison Grant
10
ARENERO
Carmen Herrera / Estefanía Izurieta
4 estudiantes
Romel Sandoval Samantha Yépez Noé Morales Doménica Jaramillo
siembra y la cosecha -Despedir a los invitados -Saludar y dar la bienvenida -Ubicarse en cada espacio dispuesto por el tutor, invitar a los estudiantes a manipular diferentes texturas. -Despedir a los invitados. -Saludar y dar la bienvenida -Apoyar a los niños y niñas en la manipulación de las computadoras. -Recargar las laptops -Organizar los equipos para recibir al siguiente grupo. -Despedir a los invitados -Saludar y dar la bienvenida -Invitar a los estudiantes y padres a observar los trabajos, dando a conocer el nivel, la edad de los niños y las técnicas utilizadas. -Pedir que mantengan los cuadros en los sitios destinados -Despedir a los invitados -Saludar y dar la bienvenida -Ayudar a los niños a ubicarse alrededor del arenero, subirles las mangas y ofrecerles baldes, palas, rastrillos, etc. -Apoyar en el orden de los materiales y limpiar las manos y la ropa de los niños -Despedir a los invitados
11
PICNIC
Daniela Ponce / Felipe Noboa Daniela Velásquez dará un discurso
4 estudiantes
Ivanna Jiménez Renata Dillon Melanie varela Romina Villagómez
-Saludar y dar la bienvenida -Seguir las consignas de las personas del bar -Despedir a los invitados
1
OTROS ENFERMERÍA
Evelyn Bastidas
3 estudiantes
Nicolae Sánchez Galo Cáceres César Olmedo
-Saludar y dar la bienvenida -Disponer de cajas de primeros auxilios y recorrer por las estaciones -Atender a los niños que han sufrido una caída o un rasguño, etc.
1
TODOS LOS ESTUDIANTES JUEGOS INFLABLES
Docentes
Todos los estudiantes
12 estudiantes -ciencias -sendero -neuromotores
2
CARITAS FELICES
Docentes
Todos los estudiantes
12 estudiantes -arenero -cosecha -computación
-Acabadas las estaciones todos los estudiantes (excepto los de fotografías) junto a los tutores se dirigirán a las canchas para organizar a los niños y niñas en fila para acceder al juego, apoyar en el orden de los zapatos y tomar el tiempo de duración del juego; 15 minutos. -Ayudar a los niños y niñas a ponerse los zapatos -Guiar a los niños a otro juego o espacio de golosinas. -Organizar a los niños en fila -Ayudar a pintar caritas -jugar con los niños
3
2 MÁQUINAS DE GOLOSINAS
Docentes
Todos los estudiantes
10 estudiantes Máquina algodón de azúcar
-Organizar a los niños en fila -Llevar a los estudiantes a un espacio para que se sirvan las golosinas.
-texturas -arte 11 estudiantes máquina de canguil -recepción -picnic -enfermería
1 2
LAVADO DE MANOS BAÑOS DEL PREESCOLAR BAÑOS DEL RESTAURANT
Piedad / Ceci Loor Elenita / Ceci Sánchez
OPEN HOUSE 2014-2015 SECCIÓN INICIAL Y PREPARATORIA FECHA: Sábado 7 y domingo 8 de febrero de 2015 LUGAR: Colegio Johannes Kepler HORARIO: 08h30-13h00 ESTACION/ACTIVIDAD INFORMACION RECEPCIÓN Saludo y bienvenida ¿Cuál es su nombre? ¿A qué guardería pertenece? Me permite colocarle el brazalete Muchas gracias
LUGAR pérgola
-Solicitar que pongan la basura en el basurero -jugar con los niños
FOTOGRAFÍA Y ENMARCACIÓN SENDERO
NEUROMOTORES
CIENCIAS
Saludo y bienvenida
Administración
Nuestro colegio cuenta con una gran ventaja, que es estar rodeado de este bosque maravilloso. En la actualidad la mayoría del tiempo los niños y niñas pasan gran parte de su tiempo, dentro de un departamento y realizando actividades sedentarias. La institución les brinda la gran oportunidad de estar en contacto con la naturaleza y gozar de actividades al aire libre, en un ambiente más puro. Los niños en esos senderos aprenden a valorar y amar al bosque, los árboles, las plantas en general, los animales y por supuesto a cuidar al planeta. La estimulación del cuerpo a través del ejercicio, no solo brinda un estilo de vida saludable, sino que favorece la adquisición de habilidades y destrezas necesarias para manejar de manera adecuada su cuerpo y desarrollar todas sus potencialidades. El trabajo en estas primeras etapas (Neuromotor) constituye un conjunto de ejercicios que se realizan en forma sistemática, ajustados a tiempos y rutinas. Es importante considerar que el colegio busca un desarrollo integral de sus estudiantes, por lo que la estimulación del cuerpo es parte importante de nuestro programa. En etapas iniciales la experimentación con materiales concretos y en especial con elementos naturales, brinda, a los niños y niñas, la oportunidad de tener vivencias que permiten la producción de mayor número de conexiones nerviosas, que se traducen en nuevos aprendizajes. Estar en contacto con la naturaleza, facilita procesos de observación,
Sendero
Patio sección Inicial Mobiliario neuromotores, tras la granja (animales)
Carpa junto al huerto (plantas medicinales)
COSECHA
TEXTURAS
COMPUTACIÓN
comparación, análisis, reflexión, etc., para fomentar en los chicos la curiosidad por conocer más de su entorno y convertirse en verdaderos indagadores. Este rincón es muy interesante para los pequeños, pues genera en ellos la conciencia del origen de los alimentos, ya que suelen creer que las frutas y verduras vienen del supermercado. El huerto les permite lograr aprendizajes significativos y vivenciales, ya que ellos son los que siembran, y ven el proceso de crecimiento y cuidado de la planta, para posteriormente cosechar y las llevar estos productos a casa para su consumo en familia. Esto ayuda no solo a comprender el proceso natural, sino a valorar tanto el producto que la tierra nos da, como el trabajo del agricultor. Este espacio está directamente ligado al proceso de clasificación de la basura, así como de la importancia de una alimentación natural y nutritiva. En este lugar los estudiantes pueden experimentar diferentes sensaciones a través de los sentidos, provocando reacciones en su organismo a nivel mental y biológico. La percepción de diferentes texturas, olores, sabores, etc., permite al niño y la niña descubrir a través de su propia experiencia y tener información sobre su entorno, enviando estímulos a su cerebro que le ayudan a integrar este nuevo conocimiento con experiencias anteriores y generar nuevos aprendizajes. En el Colegio Johannes Kepler trabajamos con el programa interactivo Educare, que permite a los estudiantes reforzar conocimientos vistos en clase (animales, formas, conteo, etc.) a través del uso de la
huerto
Salón de música Bloque primaria y secundaria
Aula Primero de básica 2
computadora. Educare nos brinda varios recursos para los niños y niñas: - Material impreso (workbook): Refuerza contenidos y competencias de temas de Tecnología y campos formativos a través de ejercicios divertidos y prácticos. - Licencia con código de acceso a la plataforma de Software Online: Licencia individual para el alumno que le dará acceso por todo el ciclo escolar a la plataforma en línea que contiene cientos de títulos educativos, películas animadas y los cuentos mencionados en los cuadernos de actividades y de trabajo. - Cuaderno de actividades para casa con realidad aumentada (Activity Book): Reafirma los contenidos que se abordaron en la clase.
ARTE
- La Realidad aumentada permite la generación de información que combina la realidad física con la realidad virtual y se usa con la computadora o un dispositivo móvil. Este recurso permiten interactuar con el libro, fomenta la motivación, se pueden ver imágenes, gráficos o fotos desde perspectivas y se estimula la orientación espacial tan necesaria como base de futuros aprendizajes. El arte es una actividad de gran importancia en los seres humanos, ya que genera no solo habilidades específicas y técnicas, sino que fortalece sentimientos de confianza y seguridad personal,
Aulas: (Planta baja) Retoños 1 Retoños 2B
ARENERO
LAVADO DE MANOS PICNIC CHARLA/JUEGOS DESPEDIDA
además de ser un maravilloso medio de expresión y creatividad. En estas edades los estudiantes están expuestos a materiales y técnicas, adecuadas a su etapa de desarrollo y cuentan con la guía de las maestras que son sensibles a las necesidades de los niños y niñas. Este es uno de los espacios favoritos entre los niños y niñas, ya que tiene la oportunidad de divertirse y aprender. Al igual que en el rincón de ciencias y de texturas, los chicos pueden descubrir atributos de elementos como el agua y en arena, a través de las sensaciones con diferentes partes de su cuerpo lo que se traduce en nuevos conocimientos. Además este rincón les ayuda a desarrollar habilidades motrices y coordinación viso manual. Todos estos espacios también contribuyen con la formación de hábitos de trabajo así como el respeto de los recursos y las habilidades sociales.
Entrega de recuerdos
Prekinder 1 (Planta alta) Primero de básica 1
Arenero Sección Inicial
Baño preescolar y cafetería Comedor Auditorio/canchas 1 y 2 Auditorio
NOTA: Un grupo de 51 estudiantes (sábado) apoyarán durante la jornada, distribuidos en las diferentes actividades a realizarse y bajo la supervisión de las encargadas de cada espacio y los maestros: Paúl Navarro y Tomás Ayala. Durante la charla las maestras y estudiantes encargados de las estaciones supervisarán a los niños y niñas en los juegos, excepto el grupo de las fotos. Los grupos que estarán en fotografía se encargarán de imprimir y enmarcar durante toda la jornada En cada estación estará presente una maestra de inglés y una de español