UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA NIVEL III
Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán
F/000856/2014
Plan de clase calendario 2014 "B" Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán. Nombre del Docente U. de Aprendizaje (UAC)
MC. José de Jesús Sánchez Herrera.
Matemática avanzada
Departamento
Matemática.
Academia
Matemática Avanzada.
Grado, Grupo y Turno(CRN)
6º A Vespertino NRC: 29560
Calendario
2014 B.
Competencias genéricas por lograr: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Competencia específica por lograr: Evalúa la estrategia de solución de un problema para determinar si se puede aplicar en otros contextos. Formula y resuelve problemas en situaciones diversas eligiendo un enfoque determinista o aleatorio, para analizar críticamente la realidad y tomar decisiones. Reconoce y usa vinculaciones entre conceptos de distintas áreas de las matemáticas para determinar el comportamiento entre dos o más variables. Construye e interpreta modelos algebraicos y propone procedimientos matemáticos para analizar situaciones reales, hipotéticas y formales. Selecciona y usa diferentes tipos de comprobación como métodos algebraicos, analíticos o uso de TIC´s para argumentar la solución obtenida. Competencias Disciplinares MCC por lograr: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos Atributos de las competencias a lograr: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Módulo No. I Nombre del Módulo: Límites, Derivadas, Máximos y Mínimos. (14 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan encontrar límites de funciones y derivar. Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán OBJETIVO:
No. sesión Y fecha 1 18 Ago. 2014 (S1)
2 18 Ago. 2014 (S1)
3 21 Ago. 2014 (S2)
NIVEL III F/000856/2014
Interpretar el concepto de l{imite en forma intuitiva y geométrica con base en la noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del cálculo de límites en contextos determinados Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación. Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del Observaciones logro y/o comentarios Inicio: Encuadre y Diagnostica Encuadre 1. Exposición del curso, presentación y explicación del encuadre por acuerdos. acordado por los parte del Profesor. profesores que Desarrollo: imparten la 2. Obtener un acuerdo sobre la evaluación de la materia, y explicar el misma U – A, uso del blog. Contrato firmado Cierre: por los alumnos 3. Contrato del encuadre con los Alumnos. con los acuerdos 4. Ver los 2 videos y el documento para sintetizarlos: del encuadre 611 Historia de la Derivada escrito, y 611 Historia del cálculo (Primera parte) cuestionario de 611 Historia del cálculo (Segunda parte) preguntas diagnosticas Inicio: Historia de la Formativa y Síntesis de los 2 5. Ver los videos. Derivada. sumativa. videos y la pagina Desarrollo: html, y exposición 6. Analizar las limitaciones y necesidad de conocer la integración y de lo aprendido. posteriormente la derivación, expuesta en los videos. Cierre: 7. Inicio de toma de notas, sobre los videos y el documento. 8. Tarea: Ver los 2 videos para llevar una habilidad la próxima clase: 611 Polígono Regular Circunscrito 611 Polígono Regular Inscrito Inicio: Actividad Formativa y Copias de la 9. Realizar la actividad preliminar: preliminar. sumativa. actividad Desarrollo: preliminar. 10. Resolver en equipos de 3, los ejercicios y las respuestas de la actividad preliminar. Presentarse en Cierre: clase con juego 11. Continuar con la actividad preliminar. geométrico y hojas para realizar la Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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4 25 Ago. 2014 (S3)
Continuar
5 25 Ago. 2014 (S3)
Continuar.
6 28 Ago. 2014 (S4)
Límite de una función.
7 1 Sept. 2014 (S5)
Continua.
Inicio: 12. Preguntar las dudas surgidas en casa. Desarrollo: 13. Continuar actividad preliminar. Cierre: 14. Continuar actividad preliminar. Inicio: 15. Continuar actividad preliminar. Desarrollo: 16. Continuar actividad preliminar. Cierre: 17. Continuar actividad preliminar. 18. Tarea: Ver los 5 videos y sintetizarlos: 612 Ejemplo 1 Concepto de Límites 612 Ejemplo 2 Concepto de Límites 612 Ejemplo 3 Concepto de Límites 613 Limites Seudo 1 613 Límites Seudo 2 Inicio: 19. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 20. Actividad 1. Cierre: 21. Terminar actividad en casa. Inicio: 22. Preguntas sobre las dudas anteriores. Desarrollo: 23. Actividad 2 Cierre: 24. Ejercicios de evaluación del alumno. 25. Ver los5 videos y 2 documentos para sintetizar: 614 Historia y Concepto 1
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Formativa y sumativa.
actividad preliminar previamente haber visto los videos. Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 5 videos.
Formativa y sumativa.
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
Ejercicios resueltos de la Actividad 1. Ejercicios resueltos. Actividad 2.
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8 1 Sept. 2014 (S5)
9 4 Sept. 2014 (S6)
10 8 Sept. 2014 (S7)
614 Historia y Concepto 2 614 Introducción y definición de derivada 614 Concepto geométrico de la derivada 614 Derivadas por incrementos 1, el método de los 4 pasos 614 Derivadas por incrementos 2 614 Derivadas por incrementos 3 Inicio: Derivar por 26. Razonamiento sobre la derivada. incrementos Desarrollo: 27. Explicar la derivada. 28. .Derivar por incrementos. 29. Actividad 3. Cierre: 30. Ejercicios de evaluación del alumno. Tarea: Ver los 2 videos y sintetizarlos: 615 Derivadas por Formula 1, Potencias 615 Derivadas por Formula 2, Varios términos Derivar por formula. Inicio: 31. Lluvia de ideas sobre lo aprendido por los alumnos con los videos. Desarrollo: 32. Derivar términos con potencias. 33. Derivar funciones con varios términos. Cierre: 34. Pedir que los alumnos realicen de tarea la primera columna de la tabla en la actividad 4. 35. Tarea: Ver y sintetizar los 4 videos: 615 Derivadas por Formula 3, Producto 615 Derivadas por Formula 4, Cociente 615 Derivadas por Formula 5, Binomio a una Potencia 615 Derivadas por Formula 6, Trigonométricas Continua. Inicio: 36. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 37. Derivar productos.. 38. Derivar potencias. 39. Derivar cocientes.
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Formativa y sumativa.
Síntesis de los 5 videos y 2 documentos. Ejercicios resueltos. Actividad 3.
Formativa.
Síntesis de los 2 videos. Copias con la Actividad 4.
Formativa Sumativa.
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Síntesis de los 4 videos. Ejercicios.
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Cierre: 40. Desarrollar la columna 2 de la tabla de la actividad 4. 11 8 Sept. 2014 (S7)
12 11 Sept. 2014 (S8)
13 18 Sept. 2014 (S9)
14 22 Sept. 2014 (S10)
Cont.
Inicio: 41. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 42. Derivar funciones trigonométricas.
Cierre: 43. Se Terminará la actividad 4, con su tercer columna. 44. Tarea: Ver los 7 videos y sintetizar: 616 Máximos y mínimos por medio de la 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 2a Derivada 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 1 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 2 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 3 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 2a D 1 Máximos y mínimos. Inicio: 45. Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 46. Primera derivada. Cierre: 47. Se socializará lo aprendido. Cont. Inicio: 48. Continuaran trabajando con máximos y mínimos. Desarrollo: 49. Segunda derivada. 50. Problema de aplicación de máximos y mínimos. Cierre: 51. Se socializará lo aprendido. Evaluación. Inicio: 52. Evaluación.. Desarrollo: 53. Evaluación a los rezagados. Cierre: 54. Evaluación.
Sumativa
Terminar la actividad 4.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 7 videos.
Ejercicios Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos
Formativa y sumativa.
Evaluación.
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55. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos, para participar en la siguiente clas. 621 Suma de Series Aritméticas 621 Series aritméticas 621 Suma de Series geométricas. 621 Series geométricas Criterios de evaluación: Prácticas y ejercicios: 10 % Actividad integradora: 75 % Valores y actitudes: 5 % Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos: Libreta cuadriculada tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio) En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo siguiente: Facebook Matemática-Avanzada 27 videos y 3 documentos en el blog. Calculadora científica. Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía
Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. Módulo No. 2
Nombre del Módulo: PROPOSITO: OBJETIVO: No. sesión
Series, Áreas bajo una curva, Anti derivadas, Integral definida .
(13 hrs.)
Que el 80 % de los Alumnos puedan integrar funciones, y encontrar áreas bajo la curva. Calcular integral indefinida y la definida mediante diversas técnicas de integración, para calcular áreas cuando no existe formula establecida. Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
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Evidencia del logro
Observaciones
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Y fecha
15 22 Sept. 2014 (S10)
y/o comentarios
Series y sucesiones.
16 25 Sept. 2014 (S11)
Series aritméticas.
17 29 Sept. 2014 (S12)
Integración de términos exponenciales.
18 29 Sept. 2014 (S12)
Series geométricas.
Integración de polinomios.
Inicio: 56. En lluvia de ideas sobre la idea de series y sucesiones. Y su diferencia. Desarrollo: 57. Explicación de las diferencias entre series y sucesiones y del proceso de las series. 58. Actividad preliminar. Cierre: 59. Se socializará lo aprendido. Inicio: 60. Lluvia de ideas sobre las series aritméticas y las geométricas. Desarrollo: 61. Ejercitar las series aritméticas. 62. Ejercitar las series geométricas. Cierre: 63. Se socializará lo aprendido. 64. Tarea: Ver los videos y sintetizar: 622 Concepto Integración 622 Integración Básica 1 622 Integración Básica 2 622 Integrales Parte 1 622 Integral de términos Inicio: 65. Aclarar dudas, de la actividad anterior. Desarrollo: 66. Integración de monomios. 67. Realizar la actividad 2 Cierre: 68. Se socializará lo aprendido.
Formativa y sumativa.
Inicio: 69. Continuar con los ejercicios de integración. Desarrollo: 70. Integración de polinomios. 71. Continuarán integrando la actividad 3.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 4 videos. Notas de los conceptos. Actividad preliminar.
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 4 videos, y 1 documento. Actividad 2
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Socialización de lo aprendido en los videos Actividad 3
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19 2 Oct. 2014 (S13)
Cont.
20 9 Oct. 2014 (S14)
Cont.
21 13 Oct. 2014 (S15)
Integrar por partes.
22 13 Oct. 2014 (S15)
Cont.
Cierre: 72. Se socializará lo aprendido. 73. Tarea: Ver los 2 videos, y sintetizar. 622 Integrales Parte 2 622 Integrales Parte 3 Inicio: 74. Socializar los videos. Desarrollo: 75. Ejercicios de integrales. Cierre: 76. Se socializará lo aprendido. 77. Tarea: Ver el video, y sintetizar. 622 Integrales Parte 4 Inicio: 78. Hacer un resumen de lo aprendido en el video. Desarrollo: 79. Ejercicios con integraciones. Cierre: 80. Se socializará lo aprendido. 81. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos: 622 Integrales Parte 5 622 Anti derivadas de funciones exponenciales. 622 Integración por Cambio de variables 1 622 Integración por Cambio de variables 2 Inicio: 82. Ejercicio de sustitución de variables, para integrar. Desarrollo: 83. Integración por partes. Cierre: 84. Se socializará lo aprendido. Inicio: 85. Continuar con ejercicios. Desarrollo: 86. Realizar la actividad 5. Cierre: 87. Se socializará lo aprendido.
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Formativa y sumativa.
Síntesis de los 2 videos Ejercicios de la actividad 4
Formativa y sumativa.
Síntesis del video.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 4 videos
Ejercicios. Formativa y sumativa.
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Ejercicios de la actividad 5.
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23 16 Oct. 2014 (S16)
Área bajo la curva.
24 20 Oct. 2014 (S17)
Cont.
25 20 Oct. 2014 (S17)
Cont.
26 23 Oct. 2014 (S18)
Cont.
27 27 Oct. 2014 (S19)
Evaluación.
88. Tarea: Ver los 4 videos, y el documento y sintetizar. 623 Área de una región plana usando la Integral Definida. 623 La integral definida: método de exhaución. 623 Integral definida. 623 Anti derivadas e Integrales definidas, regla de la cadena 623 Integral definida Método de sustitución. Inicio: 89. Socializar lo visto en el video. Desarrollo: 90. Ejercicio de áreas bajo la curva. Cierre: 91. Se socializará lo aprendido. Inicio: 92. Continuar con ejercicios. Desarrollo: 93. Ejercicios. Cierre: 94. Se socializará lo aprendido. Inicio: 95. Continuaran trabajando con ejercicios. Desarrollo: 96. Ejercicios. Cierre: 97. Se socializará lo aprendido. Inicio: 98. Continuaran trabajando con ejercicios. Desarrollo: 99. Ejercicios. Cierre: 100. Se socializará lo aprendido. 101. Tarea: Ver para el próximo modulo los videos y sintetizarlos: Inicio: 102. Continuaran trabajando con ejercicios. Desarrollo: 103. Ejercicios. Cierre:
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Formativa y sumativa.
Síntesis de los 4 videos y el documento. Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Ejercicio.
Formativa y sumativa
Evaluación.
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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104. Evaluación del módulo. 105. Tarea: Ver los 12 videos y sintetizar: 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 1) 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 2) 631 Espacio muestral y evento. 631 Definición de conjunto por comprensión y extensión 632 Sucesos seguros o imposibles 632 Sucesos Contrarios (Complementarios) 632 Suceso Elemental y Compuesto 632 Compatible e Incompatible 632 Sucesos compatibles 1 632 Sucesos compatibles 2 632 Sucesos independientes 632 Sucesos dependientes Criterios de evaluación: Prácticas y ejercicios: 10 % Actividad integradora: 75 % Valores y actitudes: 5 % Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos: 19 videos y 2 documentos. Calculadora científica. Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha).
Título de la obra. País: editorial).
Internet Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía
Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.
Nombre del Módulo:
Módulo No. 3 Espacio muestral, Experimentos aleatorios, Sucesos, Variables aleatorias, Probabilidad, Esperanza matemática. Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
(10 hrs.)
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán PROPOSITO: OBJETIVO: No. sesión Y fecha 28 27 Oct. 2014 (S19)
29 30 Oct. 2014 (S20)
30 3 Nov. 2014 (S21)
31 3 Nov 2014 (S21)
NIVEL III F/000856/2014
Un 80 % de los Alumnos sabrá interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias y continuas. Interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias discretas y continuas, así como su representación gráfica, para identificar y clasificar las variables aleatorias. Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del Observaciones logro y/o comentarios Conceptos de Inicio: Formativa y Síntesis de los probabilidad. 106. Lluvia de idea sobre los conceptos de probabilidad. sumativa 12 videos. Desarrollo: Ejercicios de la 107. Contestar la actividad preliminar. actividad Cierre: preliminar. 108. Continuar ejercicios. Inicio: Cont. Formativa Continuar con 109. Lluvia de ideas sobre los conceptos aprendidos. Sumativa la actividad Desarrollo: preliminar. 110. Continuar con la actividad preliminar. Cierre: 111. Socializar lo aprendido. 112. Tarea: Sintetizar los 5 videos: 631 Experimentos aleatorios y deterministas 631 Experimento Aleatorio, Dicotómico o Binario. 631 Variables aleatorias y Distribución de probabilidad. 631 Variable Aleatoria discreta. 633 Experimentos Aleatorios o Deterministas Inicio: Determinista o Formativa Síntesis de 5 113. Se socializará lo visto en los videos. estocástico. Sumativa videos. Desarrollo: 114. Actividad 1. Actividad 1. Cierre: 115. Continuar con la actividad. Inicio: Cont. Formativa Actividad 1. 116. Continuar con la actividad. Sumativa Desarrollo: 117. Continuar con la actividad.. Cierre: 118. Socializar los resultados. 119. Tarea: Ver los 3 videos y sintetizar: 631 Variable Discreta y Continua Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 32 6 Nov 2014 (S22)
33 10 Nov 2014 (S23)
Discreto o continuo.
Esperanza matemática.
34 10 Nov 2014 (S23)
Cont.
35 13 Nov 2014 (S24)
Cont.
36 20 Nov 2014 (S25)
Cont.
37
Evaluación.
633 Variable Discreta y Continua Inicio: 120. Se socializará lo visto en los videos sobre variables discretas y continuas. Desarrollo: 121. Actividad 2. Cierre: 122. Socializar la actividad 2.. 123. Tarea: Ver 2 videos y sintetizar: 634 Esperanza definición 634 Esperanza Inicio: 124. Se socializará lo visto en los videos sobre la esperanza matemática. Desarrollo: 125. Explicar la esperanza matemática. Cierre: 126. Resolver un ejercicio en clase de la esperanza matemática. Inicio: 127. Continuar con el ejercicio. Desarrollo: 128. Ejercicio. Cierre: 129. Tarea: Traer 100 datos para la siguiente clase, de un problema particular. Inicio: 130.Cada alumno resolverá su problema particular.. Desarrollo: 131. Ejercicio.. Cierre: 132. Continuar con el ejercicio. Inicio: 133. Continuar con ejercicio. Desarrollo: 134. Continuar con ejercicio. Cierre: 135. Continuar con ejercicio. Inicio:
F/000856/2014
Formativa Sumativa
Síntesis de los 2 videos. Ejercicios de la actividad 2.
Formativa Sumativa
Síntesis de los 2 videos. Ejercicio.
Formativa Sumativa
Ejercicio. Problema a resolver.
Formativa. Sumativa
Ejercicio.
Formativa. Sumativa
Ejercicio.
Formativa.
Evaluación.
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 24 Nov 2014 (S26)
F/000856/2014
136. Evaluación. Desarrollo: 137. Evaluación. Cierre: 138. Evaluación. 139. Tarea: Ver los 9 videos y sintetizar: 641 Teoría sobre Distribución de ¨Probabilidad 642 Multiplicar 2 binomios 642 Binomio al cuadrado 642 Binomios Conjugados 642 Binomios con un Término Común 642 Binomio al cubo 642 Binomio de Newton. 642 Triangulo de Pascal parte 1 (Pascal) 642 Triangulo de Pascal parte 2 (Newton)
Sumativa.
Criterios de evaluación Prácticas y ejercicios: 10 % Actividad integradora: 75 % Valores y actitudes: 5 % Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos: 21 videos del blog. Calculadora científica. Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía
Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. Módulo No. 4 Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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F/000856/2014
Nombre del Módulo:
Productos notables, Binomio de Newton, Experimento Bernoulli, Probabilidad binomial, Distribución de probabilidad, Distribución de probabilidad normal. (8 hrs.) PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos podrán utilizar el binomio de Newton, y tomar decisiones utilizando las distribuciones binomiales y normales. OBJETIVO: Resolver problemas que impliquen el uso de las distribuciones binomiales y normal para la toma de decisiones. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del Observaciones Y fecha logro y/o comentarios Inicio: 38 Binomios. Formativa Síntesis de 140. Se hará una lluvia de ideas, sobre lo que recuerde el alumno de 24 Nov 2014 Sumativa 9 videos binomios. (S26) Desarrollo: Ejercicios 141. Ejercicios de binomios. presentados en el 142. Actividad preliminar. pizarrón y Cierre: desarrollados en 143. Continuar con los ejercicios en su casa. su libreta.
39 27 Nov 2014 (S27)
Cont.
40 1 Dic 2014 (S28)
Binomio de Newton.
41 1 Dic 2014 (S28)
Triángulo de Pascal.
42
Cont.
Inicio: 144. Continuar con los ejercicios. Desarrollo: 145. Resolver la actividad 1. Cierre: 146. Tarea: llevarse a casa el resto de la actividad 1: Inicio: 147. Lluvia de ideas para recordar lo aprendido en los videos del binomio de Newton. Desarrollo: 148. Ejercicios.. Cierre: 149. Realizar ejercicios para acumular puntos. Inicio: 150. Hablar sobre lo recordado del triángulo de Pascal. Desarrollo: 151. . Realizar ejercicios utilizando el triángulo de Pascal. Cierre: 152. Resolver ejercicios en casa con el triángulo de Pascal. Inicio:
Formativa Sumativa
Actividad preliminar. Actividad 1.
Formativa Sumativa
Ejercicios resueltos con el binomio de Newton.
Formativa Sumativa
Ejercicios resueltos con el Triángulo de Pascal.
Formativa
Ejercicios
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA NIVEL III
Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 4 Dic 2014 (S29)
43 8 Dic 2014 (S30)
Distribución probabilidad binomial
44 8 Dic 2014 (S30)
Cont.
45 11 Dic 2014 (S31)
Distribución de probabilidad normal.
46 15 Dic 2014 (S32)
Cont.
47 15 Dic 2014 (S32)
Evaluación del módulo.
153. Continuar con ejercicios. Desarrollo: 154. Continuar con ejercicios. Cierre: 155. Realizar ejercicios para acumular puntos. 156. Tarea: Ver 3 videos y sintetizar. 643 Distribución binomial. 645 Distribución Normal 1 645 Distribución Normal 2 Inicio: 157. Lluvia de ideas sobre la distribución binomial. Desarrollo: 158. Realizar la Actividad 3. Cierre: 159. Se reafirmara los conceptos. Inicio: 160. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Desarrollo: 161. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Cierre: 162. Se reafirmara los conceptos. Inicio: 163. Lluvia de ideas sobre la distribución normal. Desarrollo: 164. Actividad 5. Cierre: 165. Cerrar con las dudas respecto a la actividad 5. Inicio: 166. Continuar con los ejercicios de distribución normal. Desarrollo: 167. Ejercicio. Cierre: 168. Ejercicio.. Inicio: 169. Evaluación. Desarrollo: 170. Evaluación.
F/000856/2014
Sumativa
resueltos.
Formativa Sumativa
Síntesis de los 3 videos. Ejercicios resueltos de la actividad 3.
Formativa Sumativa
Ejercicios.
Formativa
Actividad 5.
Sumativa
Actividad 5.
Sumativa
Evaluación
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA NIVEL III
Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán
F/000856/2014
Cierre: 171. Evaluación. Criterios de evaluación Prácticas y ejercicios: 10 % Actividad integradora: 75 % Valores y actitudes: 5 % Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos: 12 videos en el blog. Calculadora científica. Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía
Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA” “2014, Año del Centenario de la Escuela Preparatoria de Jalisco” Cihuatlán, jal. , 31 Julio del 2014. José de Jesús Sánchez Herrera ______________________________________ Profesor de la Unidad de Aprendizaje Vo. Bo. ________José de Jesús Sánchez Herrera_____ Presidente de academia
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
_____Francisco Muñoz Quiles_____ Jefe del Departamento