UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA NIVEL III
Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán
F/000856/2014
Plan de clase calendario 2017 "B" Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán. Nombre del Docente U. de Aprendizaje (UAC)
MC. José de Jesús Sánchez Herrera.
Matemática avanzada
Departamento
Matemática.
Academia
Matemática Avanzada.
Grado, Grupo y Turno(CRN)
6º A Vespertino NRC: 29560 (9
Calendario
2017 B.
Competencias genéricas por lograr: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencia específica por lograr: • Modela matemáticamente fenómenos naturales o sociales usando funciones en forma gráfica, analítica y/o numérica para su análisis. • Resuelve problemas e interpreta la solución dentro del contexto argumentando los métodos empleados. Competencias Disciplinares MCC por lograr: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos Atributos de las competencias a lograr: • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Módulo No. I Nombre del Módulo: Límites (18 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan encontrar límites de funciones y derivar. OBJETIVO: Interpretar el concepto de l{imite en forma intuitiva y geométrica con base en la noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del cálculo de límites en contextos determinados Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del Observaciones Y fecha logro y/o comentarios Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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1 16 Ago. 2017 (S1)
Encuadre y acuerdos.
Inicio: 1. Exposición del curso, presentación y explicación del encuadre por parte del Profesor. Desarrollo: 2. Obtener un acuerdo sobre la evaluación de la materia, y explicar el uso del blog. Cierre: 3. Contrato del encuadre con los Alumnos. 4. Ver los 2 videos y el documento para sintetizarlos: 611 Historia de la Derivada 611 Historia del cálculo (Primera parte) 611 Historia del cálculo (Segunda parte)
Diagnostica
2 16 Ago. 2017 (S1)
Historia de la Derivada.
Formativa y sumativa.
3 17 Ago. 2017 (S2)
Historia de la Derivada.
Formativa y sumativa.
Notas de los videos.
4 23 Ago. 2017 (S3)
Historia de la Derivada.
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 2 videos y la pagina html, y exposición de lo aprendido.
5 23 Ago. 2017
Actividad preliminar.
Inicio: 5. Plenaria sobre la página html. Desarrollo: 6. Puntos importantes que maneja la página html. Cierre: 7. Inicio de toma de notas, sobre la página html. Inicio: 8. Continúa el análisis de los videos. Desarrollo: 9. Puntos importantes que maneja el video 1. Cierre: 10. Inicio de toma de notas, sobre los videos Inicio: 11. Continúa el análisis de los videos. Desarrollo: 12. Puntos importantes que maneja el video 2. Cierre: 13. Fin de la toma de notas, sobre los videos. 14. Tarea: Ver los 2 videos para llevar una habilidad la próxima clase: 611 Polígono Regular Circunscrito 611 Polígono Regular Inscrito Inicio: 15. Realizar la actividad preliminar: Desarrollo:
Encuadre acordado por los profesores que imparten la misma U – A, Contrato firmado por los alumnos con los acuerdos del encuadre escrito, y cuestionario de preguntas diagnosticas Notas de la página.
Formativa y sumativa.
Copias de la actividad
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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16. Resolver en equipos de 3, los ejercicios y las respuestas de la actividad preliminar. Cierre: 17. Continuar con la actividad preliminar.
preliminar. Presentarse en clase con juego geométrico y hojas para realizar la actividad preliminar previamente haber visto los videos. Actividad preliminar terminada.
6 24 Ago. 2017 (S4)
Cont. Actividad preliminar.
Inicio: 18. Cont. la actividad preliminar: Desarrollo: 19. Continuar con la actividad preliminar. Cierre: 20. terminar la actividad preliminar.
Formativa y sumativa.
7 30 Ene. 2017 (S5)
Continuar
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
8 30 Ago. 2017 (S5)
Continuar.
Inicio: 21. Preguntar las dudas surgidas en casa. Desarrollo: 22. Continuar actividad preliminar. Cierre: 23. Continuar actividad preliminar. Inicio: 24. Continuar actividad preliminar. Desarrollo: 25. Continuar actividad preliminar. Cierre: 26. Continuar actividad preliminar. 27. Tarea: Ver los 5 videos y sintetizarlos: 612 Ejemplo 1 Concepto de Límites 612 Ejemplo 2 Concepto de Límites 612 Ejemplo 3 Concepto de Límites 613 Limites Seudo 1 613 Límites Seudo 2
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 9 31 Ago. 2017 (S6)
10 6 Sept. 2017 (S7)
11 6 Sept. 2017 (S7)
12 7 Sept. 2017 (S8)
13 13 Sept. 2017 (S9)
14 13 Sept. 2017 (S9)
15
Límite de una función.
Inicio: 28. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 29. Actividad 2 límites por Aproximación y tanteos. Cierre: 30. Terminar actividad en casa. Inicio: Cont. 31. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 32. Actividad 2 límites por Aproximación y tanteos. Cierre: Terminar actividad en casa. Inicio: Cont. 33. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 34. Actividad 2 límites por Aproximación y tanteos. Cierre: 35. Terminar actividad en casa. Límite de una seudo Inicio: 36. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. función. Desarrollo: 37. Actividad 3. Cierre: Terminar actividad en casa. Inicio: Cont. 38. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 39. Actividad 3 Límite de una seudo función. Cierre: 40. Terminar actividad en casa. Inicio: Cont. 41. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 42. Actividad 3 Límite de una seudo función. Cierre: 43. Terminar actividad en casa. Inicio: Cont.
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Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 2.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 2.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 2.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 3.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 3.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 3.
Formativa y
Ejercicios
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 14 Sept. 2017 (S10)
16 20 Sept. 2017 (S11)
Cont.
17 20 Sept. 2017 (S11)
Fin del módulo y evaluación.
18 21 Sept. 2017 (S12)
Fin del módulo y evaluación.
44. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 45. Actividad 3 Límite de una seudo función. Cierre: 46. Terminar actividad en casa. Inicio: 47. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Desarrollo: 48. Actividad 3 Límite de una seudo función. Cierre: Terminar actividad en casa. Inicio: 49. Evaluación. Desarrollo: 50. Evaluación. Cierre: Evaluación. Inicio: 51. Evaluación. Desarrollo: 52. Evaluación. Cierre: 53. Evaluación. 54. Ver los5 videos y 2 documentos para sintetizar: 614 Historia y Concepto 1 614 Historia y Concepto 2 614 Introducción y definición de derivada 614 Concepto geométrico de la derivada
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sumativa.
resueltos de la Actividad 3.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 3.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos de la Actividad 3.
Formativa y sumativa.
Evaluación.
Criterios de evaluación: • • • •
Prácticas y ejercicios: 22.5 % Exámenes o participaciones: 7.5 %
Auto evaluación: 5 % Co - evaluación: 5 % • Examen Departamental: 10% Recursos y materiales didácticos: • Block de hojas tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio)
Ponderación para el Módulo: 30 %. Ponderación Final:
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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•
En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo siguiente: Facebook Matemática-Avanzada • 9 videos y 1 documentos en el blog. • Calculadora científica. • Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet • Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía • Martin Prado Guevara, et. al. (2013). Matemática Avanzada, México, Edit. Umbral. • Levi Hebor Zúñiga Macedo, Juan Carlos Navarro Bejines, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Novaars. • Mariana Parra Atilano, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Universitaria. • Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. • Alejandro Vassili Stanko M., Et. Al. (2015), Matemática Avanzada, México, Edit. KeepReading. • Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. • Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. • Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. Módulo No. 2 Nombre del Módulo: Derivadas (17 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan derivar. OBJETIVO: Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Y fecha Inicio: 19 Concepto de 55. Reflexión sobre el concepto de la derivada. 27 Sept. 2017 derivada. Desarrollo: (S13) 56. Recuperar lo aprendido sobre la derivada y su relación con límites. Cierre: 57. Continuar con la actividad. 20 27 Sept. 2017 (S13)
Concepto de derivada.
Inicio: 58. Continuar con la actividad. Desarrollo: 59. Continuar con la actividad.
Evaluación Formativa y sumativa.
Formativa y sumativa.
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Evidencia del logro Síntesis de los 2 videos y 2 documentos.
Resumen del concepto de derivada.
Observaciones y/o comentarios
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Cierre: 60. Continuar con la actividad. 21 28 Sept. 2017 (S14)
Concepto de derivada.
22 4 Oct. 2017 (S15)
Derivar por incremento.
23 4 Oct. 2017 (S15)
Derivar por incremento.
24 5 Oct. 2017 (S16)
Derivar por incremento.
25 11 Oct. 2017 (S17)
Derivar por incremento.
26
Derivar por
Inicio: 61. Continuar con la actividad. Desarrollo: 62. Continuar con la actividad. Cierre: 63. Consensado del concepto de derivada. 64. Tarea: Ver los 3 videos y sintetizarlos: 614 Derivadas por incrementos 1, el método de los 4 pasos 614 Derivadas por incrementos 2 614 Derivadas por incrementos 3 Inicio: 65. Preguntas sobre que entendieron del procedimiento. Desarrollo: 66. Actividad 1 derivar por incrementos. Cierre: 67. Continúa el ejercicio. Inicio: 68. Funciones con términos. Desarrollo: 69. Derivar por incrementos funciones con términos. Cierre: 70. Continúa el ejercicio. Inicio: 71. Funciones exponenciales. Desarrollo: 72. Derivar por incrementos funciones exponenciales. Cierre: 73. Continúa el ejercicio. Inicio: 74. Funciones con factores. Desarrollo: 75. Derivar por incrementos funciones con factores. Cierre: 76. Continúa el ejercicio. Inicio:
Formativa y sumativa.
Resumen consensado del concepto de derivada
Formativa y sumativa.
Resumen de ejercicios. Inicia Actividad 1
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 3 videos
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Ejercicios.
Formativa y
Ejercicios.
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 11 Oct. 2017 (S17)
incremento.
27 12 Oct. 2017 (S18)
Derivar por formula.
28 18 Oct. 2017 (S19)
Derivar por formula.
29 18 Oct. 2017 (S19)
Derivar por formula.
30 19 Oct. 2017 (S20)
Derivar por formula.
77. Funciones con divisores. Desarrollo: 78. Derivar por incrementos funciones con divisores. Cierre: 79. Continúa el ejercicio. 80. Tarea: Ver los 2 videos y sintetizarlos: 615 Derivadas por Formula 1, Potencias 615 Derivadas por Formula 2, Varios términos Inicio: 81. Razonamiento sobre la derivada y como simplificarla. Desarrollo: 82. Explicar los resultados de la derivada, con referencia a su función primitiva. Cierre: 83. Continúa ejercicios. Inicio: 84. Lluvia de ideas sobre lo aprendido por los alumnos con los videos. Desarrollo: 85. Derivar términos con potencias. Cierre: 86. Pedir que los alumnos realicen de tarea la primera columna de la tabla en la actividad 4. 87. Tarea: Ver y sintetizar los 4 videos: 615 Derivadas por Formula 3, Producto 615 Derivadas por Formula 4, Cociente 615 Derivadas por Formula 5, Binomio a una Potencia 615 Derivadas por Formula 6, Trigonométricas Inicio: 88. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 89. Derivar funciones con varios términos. Cierre: 90. Continuar con derivaciones. Inicio: 91. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 92. Derivar productos.
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sumativa. Termina Actividad 1
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos. Inicia Actividad 2.
Formativa.
Síntesis de los 2 videos.
Formativa Sumativa.
Síntesis de los 4 videos. Ejercicios.
Sumativa
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Terminar la actividad 4.
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Cierre: 93. Continuar con derivaciones. 31 25 Oct. 2017 (S21)
Derivar por formula.
32 25 Oct. 2017 (S21)
Derivar por formula.
33 26 Oct. 2017 (S22)
Derivar por formula.
34 1 Nov. 2017 (S23)
Derivar por formula.
35 1 Nov. 2017 (S23)
Derivar por formula.
Inicio: 94. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 95. Derivar potencias. Cierre: 96. Continuar con derivaciones. Inicio: 97. Continuar con derivaciones. Desarrollo: 98. Derivar cocientes. Cierre: 99. Continuar con derivaciones. Inicio: 100.Continuar con derivaciones. Desarrollo: 101.Derivar funciones trigonométricas. Cierre: 102.Continuar con derivaciones. Inicio: 103.Continuar con derivaciones. Desarrollo: 104.Derivar funciones trigonométricas. Cierre: 105.Continuar con derivaciones. Inicio: 106.Evaluación. Desarrollo: 107.Evaluación. Cierre: 108. Evaluación. 109.Tarea: Ver los 2 videos y sintetizar: 616 Máximos y mínimos por medio de la 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 1a Derivada.
Formativa Sumativa.
Ejercicios.
Formativa Sumativa.
Ejercicios.
Formativa Sumativa.
Ejercicios.
Formativa Sumativa.
Ejercicios.
Formativa y sumativa.
Evaluación.
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Criterios de evaluación: • •
Prácticas y ejercicios: 22.5 % Exámenes o participaciones: 7.5 %
Ponderación para el Módulo: 30 %.
• •
Ponderación Final: Auto evaluación: 5 % Co - evaluación: 5 % • Examen Departamental: 10% Recursos y materiales didácticos: • Block de hojas tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio) • En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo siguiente: Facebook Matemática-Avanzada • 11 videos y 2 documentos en el blog. • Calculadora científica. • Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet • Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía • Martin Prado Guevara, et. al. (2013). Matemática Avanzada, México, Edit. Umbral. • Levi Hebor Zúñiga Macedo, Juan Carlos Navarro Bejines, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Novaars. • Mariana Parra Atilano, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Universitaria. • Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. • Alejandro Vassili Stanko M., Et. Al. (2015), Matemática Avanzada, México, Edit. KeepReading. • Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. • Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. • Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. Módulo No. 3 Nombre del Módulo: Aplicación de las derivadas (Máximos y mínimos) (15 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan encontrar límites de funciones y derivar. OBJETIVO: Interpretar el concepto de l{imite en forma intuitiva y geométrica con base en la noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del cálculo de límites en contextos determinados Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del Observaciones Y fecha logro y/o comentarios Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
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Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán 36 8 Nov. 2017 (S24)
37 8 Nov. 2017 (S24)
38 9 Nov. 2017 (S25)
39 15 Nov. 2017 (S26)
40 15 Nov. 2017 (S26)
41 16 Nov. 2017 (S27)
Máximos y mínimos. Inicio: Procedimiento 110.Explicación de lo que significa un máximo, un mínimo y un punto empírico. de inflexión gráficamente, en una función. Desarrollo: 111.Máximo, mínimo y puntos de inflexión. Cierre: 112.Continúa ejercicios. Máximos y mínimos. Inicio: Procedimiento 113.Explicación de lo que significa un máximo, un mínimo y un punto empírico. de inflexión gráficamente, en una función. Desarrollo: 114. Máximo, mínimo y puntos de inflexión. Cierre: 115. Continúa ejercicios. Máximos y mínimos. Inicio: Procedimiento 116.Continúa ejercicios. empírico. Desarrollo: 117. Continúa ejercicios. Cierre: 118. Se socializará lo aprendido. Máximos y mínimos. Inicio: Primera Derivada. 119.Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 120. Primera derivada. Cierre: 121. Se socializará lo aprendido. Máximos y mínimos. Inicio: Primera Derivada. 122.Continuar con ejercicios de Primera Derivada. Desarrollo: 123. Continuar con ejercicios de Primera Derivada. Cierre: 124. Continuar con ejercicios de Primera Derivada. Máximos y mínimos. Inicio: Primera Derivada. 125.Continuar con ejercicios de Primera Derivada. Desarrollo: 126. Continuar con ejercicios de Primera Derivada.
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Formativa y sumativa.
Apuntes tomados en clase.
Formativa y sumativa.
Apuntes tomados en clase.
Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos
Formativa y sumativa.
Síntesis de los 2 videos.
Ejercicios Formativa y sumativa.
Ejercicios
Formativa y sumativa.
Ejercicios
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42 22 Nov. 2017 (S28)
43 22 Nov. 2017 (S28)
44 23 Nov. 2017 (S29)
45 29 Nov. 2017 (S30)
46 29 Nov. 2017
Cierre: 127. Continuar con ejercicios de Primera Derivada. 128. Tarea: Ver los 7 videos y sintetizar: 616 Máximos y mínimos 2a Derivada Máximos y mínimos. Inicio: Segunda Derivada. 129.Indagar sobre lo aprendido del segundo método de máximos y mínimos. Desarrollo: 130.Segunda derivada. 131. Problema de aplicación de máximos y mínimos. Cierre: 132.Se socializará lo aprendido. Máximos y mínimos. Inicio: Segunda Derivada. 133.Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 134.Segunda derivada. Cierre: 135. Se socializará lo aprendido. Máximos y mínimos. Inicio: Segunda Derivada. 136.Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 137.Segunda derivada. Cierre: 138. Se socializará lo aprendido. 139. Tarea: Ver los 3 videos y sintetizar: 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 1 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 2 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 3 Aplicación de la Inicio: primera derivada. 140. Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 141. Aplicación de la Primera derivada. Cierre: 142. Se socializará lo aprendido. Examen Inicio: Departamental 30. Examen.
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Formativa y sumativa.
Ejercicios resueltos
Formativa y sumativa.
Síntesis del video.
Ejercicios
Formativa y sumativa.
Ejercicios
Formativa y sumativa.
Ejercicios
Sumativa.
Examen.
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47 30 Nov. 2017 (S31)
48 6 Dic. 2017 (S32)
49 6 Dic. 2017 (S32)
50 7 Dic. 2017 (S33)
Aplicación de la primera derivada.
Aplicación de la segunda derivada.
Aplicación de la segunda derivada.
Evaluación.
Desarrollo: 143. Examen. Cierre: 144. Examen. Inicio: 145. Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 146. Aplicación de la Primera derivada. Cierre: 147. Se socializará lo aprendido. 148. Tarea: Ver el video y sintetizar: 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 2a D 1 Inicio: 149. Explicación del video y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 150. Aplicación de la Segunda derivada. Cierre: 151. Se socializará lo aprendido. Inicio: 152. Explicación del video y el uso de los máximos y mínimos. Desarrollo: 153. Aplicación de la Segunda derivada. Cierre: 154. Se socializará lo aprendido. Inicio: 31. Evaluación. Desarrollo: 32. Evaluación. Cierre: 33. Evaluación.
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Formativa y sumativa.
Síntesis de los 3 videos. Ejercicios
Formativa y sumativa.
Síntesis del video.
Ejercicios Formativa y sumativa.
Síntesis del video.
Ejercicios Formativa y sumativa.
Evaluación.
Criterios de evaluación: • •
Prácticas y ejercicios: 15 % Exámenes o participaciones: 5 %
Ponderación para el Módulo: 20 %.
Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA NIVEL III
Sistema de Educación Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán
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• •
Ponderación Final: Auto evaluación: 5 % Co - evaluación: 5 % • Examen Departamental: 10% Recursos y materiales didácticos: • Block de hojas tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio) • En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo siguiente: Facebook Matemática-Avanzada • 27 videos y 3 documentos en el blog. • Calculadora científica. • Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial). Internet • Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx Bibliografía • Martin Prado Guevara, et. al. (2013). Matemática Avanzada, México, Edit. Umbral. • Levi Hebor Zúñiga Macedo, Juan Carlos Navarro Bejines, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Novaars. • Mariana Parra Atilano, et al. (2016). Matemática Avanzada, México, Edit. Universitaria. • Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria. • Alejandro Vassili Stanko M., Et. Al. (2015), Matemática Avanzada, México, Edit. KeepReading. • Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson. • Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación. • Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill. ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA” Cihuatlán, jal. , 1 de Enero del 2017.
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José de Jesús Sánchez Herrera Profesor de la Unidad de Aprendizaje
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Vo. Bo. ________José de Jesús Sánchez Herrera_____ Presidente de academia Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx
_____Francisco Muñoz Quiles_____ Jefe del Departamento
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2017 B Matemática Avanzada
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6º A Vespertino NRC 29560
(9,
MC. José de Jesús Sánchez Herrera.
Avance Programático Concepto
Agosto Septiembre 1 2 3 4 5 6 7
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Semanas Octubre 10 11 12
Historia de las derivadas Cont. Historia. Actividad Preliminar. Cont. Act.. Preliminar. Límite de una función Cont. Límite de una función. Límite de una seudo función Límite de una seudo función. Cont. Límite de una seudo función. Concepto de derivada. Derivar por incrementos Olimpiada Regional de Matemática. Derivar por formula. Olimpiada de la Costa Sur y Sierra de Amula. Máximos y mínimos procedimiento empirico. Olimpiada Universitaria de Matemática. Máximos y mínimos primera derivada. Máximos y mínimos segunda derivada. Aplicación de la primera derivada. Examen Departamental Aplicación de la segunda derivada. Y Evaluación.
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