มคอ 3 แผนที่

มคอ.3

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ. 3) หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2554) รหัสวิชา GOHI 1102 ชื่อวิชา แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตรสําหรับการทองเที่ยว ชื่อวิชา Maps and Tools for Geography for Tourism ภาควิชาสังคมศาสตร คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

สารบัญ หนา หมวดที่ 1 ขอมูลทั่วไป

2

หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค

3

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ

4

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรูของนักศึกษา

5

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

8

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

10

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา

11

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

รายละเอียดของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา จันทรเกษม คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร ภาควิชาสังคมศาสตร

หมวดที่ 1 ขอมูลทั่วไป 1. รหัสและชื่อรายวิชารหัสวิชา GOHI 1102 แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตรสําหรับการทองเที่ยว 2. จํานวนหนวยกิต 3(2-2-5) 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา หลักสูตรภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว วิชาเอก 4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชา อาจารยสุกานดา สารนอย 5. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน 1/ 2554 ชั้นปที่1 ตามแผนการศึกษาของหลักสูตร 6. รายวิชาทีต่ อ งเรียนมากอน (pre-requisite) ไมมี 7. รายวิชาทีต่ อ งเรียนพรอมกัน (co-requisites) ไมมี 8. สถานที่เรียน มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม รัชดา 9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด วันที่ 18 เมษายน 2554

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค 1. จุดมุงหมายของรายวิชา -เพื่อใหนักศึกษามีความรู ทางวิชาการ เรือ่ ง การใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร ในการ ศึกษา สํารวจขอมูล วิเคราะหขอมูลเพื่อการวางแผนและพัฒนาการทองเที่ยว และมีคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสม 2. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา - เปลี่ยนชื่อ และทักษะรายวิชาเพื่อใหสอดคลองกับรายละเอียดของเนื้อหา - เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนใหนักศึกษาสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรูดวยตนเองและ สงเสริมใหดึงศักยภาพของตนออกมาได

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ 1. คําอธิบายรายวิชา การใชเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการสํารวจขอมูล การเก็บขอมูล วิเคราะหขอมูลเพื่อการ วางแผนและพัฒนาการทองเที่ยว แหลงทองเที่ยว องคประกอบที่เหมาะสมกับการทองเที่ยว สําหรับ การประกอบกิจกรรมทางดานนันทนาการเศรษฐกิจ 2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอ ภาคการศึกษา บรรยาย

สอนเสริม

30 (2 ชั่วโมง * 15 สัปดาห)

-

การฝกปฏิบัต/ิ งาน ภาคสนาม/การฝกงาน

การศึกษาดวยตนเอง

30

75

(2 ชั่วโมง * 15 สัปดาห)

(5 ชั่วโมง * 15 สัปดาห)

3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล 3 ชั่วโมง โดยระบุวัน เวลา ไวในประมวลการสอน และแจงใหนักศึกษาทราบในชั่วโมงแรกของการเรียน การสอน

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรูของนักศึกษา 1. คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมทีต่ อ งพัฒนา 1. มีทัศนคติที่ดีตอวิชาชีพ และมีความรับผิดชอบในหนาที่ 2. มีสวนรวมในกิจกรรมเพื่อการพัฒนาองคกรและสังคม 3. มีวินัย ตรงตอเวลาและแสดงออกซึ่งคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงาน 1.2 วิธกี ารสอนที่จะใชพัฒนาการเรียนรู 1. อธิบายเครื่องมือที่ใชในการเรียนการสอนและประสบการณจริงที่เกิดขึ้น 2. ใหนักศึกษาไดใช พรอมลงมือปฏิบัติเครื่องมือจริง 3. ใหนักศึกษาจัดกิจกรรมและวางแผนการทองเที่ยว 1.3 วิธกี ารประเมินผล 1. ประเมินจากการเขาชั้นเรียนและกิจกรรมในชั้นเรียน 2. ประเมินจากความตรงตอเวลาในการสงงานและประสิทธิภาพของงานที่ไดรับมอบหมาย 3. ประเมินจากคําตอบของขอสอบเชิงวิชาการและการประยุกตใช 2. ความรู 2.1 ความรูที่จะไดรับ 1. นักศึกษามีความรูความเขาใจเครื่องมือทางภูมิศาสตรที่มีความสําคัญตอการพัฒนาการทองเที่ยว 2. นักศึกษาสามารถประยุกตใชความรูภาคทฤษฎีและปฏิบัติไปสูการวางแผนการพัฒนาการทองเที่ยวได 2.2 วิธกี ารสอน 1. บรรยายและทําแบบฝกปฏิบัติ 2. ใหนักศึกษาจัดทําแผนผัง แผนที่แหลงทองเที่ยวและทํารายงาน 3. ใหนักศึกษาคนควาดวยตนเองและปฏิบัติในพื้นที่จริง 2.3 วิธกี ารประเมินผล 1. ประเมินจากประสิทธิผลของการคนควาและรายงาน 2. ประเมินจากประสิทธิผลของแบบฝกปฏิบัติ และการปฏิบัติจริง 3. ประเมินจากคําตอบขอสอบอัตนัยทั้งทางวิชาการและการวิเคราะห

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3 3. ทักษะทางปญญา 3.1 ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา 1. สามารถประยุกตใชความรูทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติไปสูการวางแผนการทองเที่ยว 2. สามารถประมวลความรูและศึกษาขอมูลเพื่อวิเคราะหพัฒนาการทองเที่ยวอยางยั่งยืน 3.2 วิธกี ารสอน 1. บรรยายและกิจกรรมในชั้นเรียน 2. มีสวนรวมในกิจกรรมเพื่อการพัฒนาองคกรและสังคม 3. มีวินัย ตรงตอเวลาและแสดงออกซึ่งคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงาน 3.3 วิธกี ารประเมินผลทักษะทางปญญาของนักศึกษา 1. ทดสอบยอย และปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการวิเคราะหและการประยุกตความรูทศี่ ึกษา 2. โดยพิจารณาจากผลงานที่สงมาใหตรวจวาผูเรียนมีความเขาใจเรื่องที่เรียนมากนอยเพียงใด 4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองการพัฒนา 1. ทักษะการสรางสัมพันธภาพระหวางนักศึกษาดวยกัน 2. ทักษะความเปนผูนําและผูตามในการทํางานเปนทีม 3. ทักษะการเรียนรูดวยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายใหครบถวนตามกําหนดเวลา 4.2 วิธกี ารสอน 1. ใหทํารายงานรวมกันเปนกลุมโดยเนนการประยุกตความรูที่เรียนในวิชากับปญหาที่กําหนด 2. ชี้แจงกับนักศึกษาถึงความจําเปนของทักษะตาง ๆ ในระหวางทํากิจกรรมรวมกันตลอดจนการมี มนุษยสัมพันธ 4.3 วิธกี ารประเมิน 1. ประเมินตนเอง และเพื่อน ดวยแบบฟอรมที่กําหนด 2. ประเมินรายงานที่นําเสนอและพฤติกรรมการทํางานเปนทีม 3. ประเมินพฤติกรรมนอกหองเรียน 4. ทักษะปฏิบัติการในการนําเสนอรายงาน

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3 5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตองพัฒนา 1. ทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟง การเขียน โดยการทํารายงาน และนําเสนอในชั้นเรียน 2. ทักษะในการวิเคราะหขอมูลจากกรณีศึกษาที่เกิดขึ้นในประเทศไทย 3. ทักษะในการคนหาความรูเพิ่มเติมดวยตัวเองโดยการสืบคนขอมูลทางอินเทอรเน็ต 4. ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใชรปู แบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม 5.2 วิธกี ารสอน 1. เนนการสอนที่ใชปญหานํา ทฤษฏีตาม และการพัฒนาแนวคิดจากปญหาเพื่อนําไปสูการคนพบ 2. นําเสนอโดยใชรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม 3. อภิปรายรวมกันกับนักศึกษาในระหวางการสอนโดยการตั้งคําถามที่มาจากปญหาจริง หรือบทความ วิชาการ เพื่อใหนักศึกษาฝกคิดหาวิธีการแกปญหา 4. ปฏิบัติการคนควาขอมูลที่เกี่ยวของบทเรียน จากประเด็นที่อาจารยกําหนดให 5.3 วิธกี ารประเมิน 1. การจัดทํารายงาน และนําเสนอดวยสือ่ เทคโนโลยีมัลติมีเดีย 2. การมีสวนรวมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย 3. การสงงาน การตอบคําถามการอภิปรายกลุม

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน สัปดาหที่

หัวขอ/รายละเอียด

จํานวน* กิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อที่ใช (ชั่วโมง) -อธิบายความหมายของนิยามศัพทเฉพาะ 6

1-2

ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับภูมิศาสตร - ภูมิหลังภูมิศาสตร - ภูมิศาสตรกับการทองเที่ยว

3-4

เครื่องมือทางภูมิศาสตร - แผนที่

6

5-7

เครื่องมือทางภูมิศาสตร(ตอ) -ภาพถายทางอากาศ -ภาพถายจากดาวเทียม

9

เครื่องมือทางภูมิศาสตร(ตอ) -เข็มทิศ -เครื่องระบุพิกัดภูมิศาสตร ระบบสารสนเทศทางภูมศิ าสตร

6

เครื่องมือทางภูมิศาสตรกับการทองเที่ยว -การใชแผนที่เพื่อการทองเที่ยวในพื้นที่จริง -แหลงที่มาของแผนที่เพื่อการทองเที่ยว

9

8 9-10 11-12 13-15

6

-ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ศึกษาจากอุปกรณประกอบการเรียนการสอน -กิจกรรมกลุม -อธิบายความหมายของนิยามศัพทเฉพาะ -ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ศึกษาจากอุปกรณประกอบการเรียนการสอน -ทําแบบฝกหัด -ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ทําแบบฝกหัด - กิจกรรมอภิปรายกลุม

สุกานดา สารนอย

สุกานดา สารนอย

สุกานดา สารนอย

สุกานดา สารนอย

สุกานดา สารนอย

สุกานดา สารนอย

สอบปลายภาค

16

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

-ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ศึกษาจากอุปกรณประกอบการเรียนการสอน -ทําแบบฝกหัด -อธิบายความหมายของนิยามศัพทเฉพาะ -ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ศึกษาจากอุปกรณประกอบการเรียนการสอน -ทําแบบฝกหัด -ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน -ศึกษาจากอุปกรณประกอบการเรียนการสอน - กิจกรรมกลุม สอบกลางภาค

ผูสอน

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3 2. แผนการประเมินผลการเรียนรู ผลการเรียนรู*

วิธกี ารประเมิน**

สัปดาหที่ประเมิน

สัดสวนของการ ประเมิน

คะแนนจากเวลาเรียน การรายงานและงานพิเศษ กลางภาค สอบปลายภาค 1.1,1.2,1.3,2.1, การเขาชั้นเรียน 2.3,3.1,3.2,4.1, การมีสวนรวม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้น 4.2,4.3,5.1,5.2, 5.3 เรียน

ตลอดภาคการศึกษา 8 16 ตลอดภาคการศึกษา

50% 20 % 30 %

1.1,1.2,1.3,2.1, วิเคราะหกรณีศึกษา คนควา การนําเสนอรายงาน 2.3,3.1,3.2,4.1, การทํางานกลุมและผลงาน 4.2,4.3,5.1,5.2, 5.3

ตลอดภาคการศึกษา

40 %

1.1,1.3,2.1,2.2, 2.3,3.1,4.1,5.1

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

5% 5%

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน 1. ตําราและเอกสารหลัก เอกสารประกอบการสอน วิชาแผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตรสําหรับการทองเที่ยว 2. เอกสารและขอมูลสําคัญ กวี วรกวิน .(2546)ภูมศิ าสตรการทองเทีย่ วประเทศไทย. พัฒนาคุณภาพวิชาการ จํากัด กรุงเทพฯ. นอม งามนิสัย. (2534). การแปลความหมายจากแผนที.่ ภาควิชาภูมิศาสตร คณะสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.กรุงเทพมหานคร ผองศรี จั่นหาว. (2550).แผนที่และเทคนิคทางภูมิศาสตร. ไทยวัฒนาพานิช จํากัด. กรุงเทพฯ สุรภี อิงคากุล.(2545) การวิเคราะหขอ มูลระยะไกล. ภาควิชาภูมิศาสตร คณะสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ กรุงเทพฯ. http://www.gisthai.org/about-gis/vactor-gis.html 3. เอกสารและขอมูลแนะนํา วรรณา วงษวาณิช. ภูมศิ าสตรการทองเทีย่ ว. กรุงเทพฯ : วิรัตน เอ็ดดูเคชั่น, 2546 พิมพครั้งที่ 2 (459 หนา). วิชัย เทียนนอย. ภูมศิ าสตรการทองเทีย่ วไทย. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร, 2540 พิมพครั้งที่ 3 . สรรคใจ กลิ่นดาว. (2531). ระบบฐานขอมูลเชิงแผนที่เพื่อการวางแผน ติดตาม วิเคราะห และประเมินผล. แผนสิ่งแวดลอมจังหวัดและทองถิ่น ป 2543. หนา 64. อรสา สุกสวาง และคณะ. (2546). การสํารวจและการแผนทีก่ บั การพัฒนาประเทศอยาง ยั่งยืน หนา GIS & MAP 248. กรุงเทพฯ:

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

มคอ.3

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา 1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา 1. การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเ รียน 2. การสะทอนความคิด จากพฤติกรรมของผูเรียน 3. แบบประเมินผูสอน และแบบประเมินรายวิชา 2. กลยุทธการประเมินการสอน 1. ผลการสอบ 2. การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู 3. การปรับปรุงการสอน 1. สัมมนาการจัดการเรียนการสอน 2. ประมวลขอมูลจากความคิดเห็นและความสนใจของนักศึกษาในชั้นเรียน นําไปสูการปรับการ เรียนการสอนใหยืดหยุนตามสถานการณความเหมาะสมในการเรียนรายวิชานี้ 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิร์ ายวิชาของนักศึกษา การทวนสอบการใหคะแนนจากการสุมตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารยอื่น ที่ไมใชอาจารยผูสอน แต อาจารยที่ทวนสอบตองมีความรูในวิชานี้ 5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา ปรับปรุงเนื้อหารายวิชาทุก 4 ป หรือ ตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามขอ 4

สาขาวิชาภูมิศาสตรและประวัติศาสตรเชิงทองเที่ยว

ภาควิชาสังคมศาสตร

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม