Innhold Forord 3 Innhold 4
4
Kapittel 1 Om uteskole 6
Uteskole og ute-SFO i koronatid 7 Tips for å planlegge undervisningen ute 8 Utendørs koronatilpasningstips 9 Kapittel 2 «Bli kjent»- og vennskapsaktiviteter 10
Hensikten med aktivitetene 11 Rett linje 12 Bli kjent 12 Ti fingre 12 Stiv heks med fine kommentarer 13 Trafikklyset 13 Bygg et steintårn 13 Vi er både like og ulike 13 Utejakten 14 Hei-leken 14 Hva har vi til felles? 14 Sjekk kroppsspråket 14 Komplimentøvelsen 15 Telle til femten 15 Det magiske 3-tallet 15 Forandre tre ting 15 Blyantholderen 16 Jeg sier 16 Fruktsalat på skoleplassen 16 Blikk-kontakten 17 Husk og gjør 17 Dyrelyder 17
Kapittel 3 «Ut i naturen»-aktiviteter 18
Hensikten med aktivitetene 19 Orientering uten kart og kompass 20 Forundringsstien 21 Lytte-bingo 21 Naturskulptur 22 Kims lek i skogen 22 Fargenatursti 22 Naturlotto 23 Fargejakt 23 Planteposen 24 Tallstafetten 24 «Husk svaret»-kvissen 25 Symmetridetektiver 25 Geometrisk huskejakt i terrenget 26 Bygg et regnestykke 26 Treminutters løp 26 Regnefrisbee 27 Kapittel 4 Morsomme uteleker 28
Hensikten med aktivitetene 29 Tampen brenner i skogen 30 Hoppeleken 30 Sirkelstafett 30 Døde elefanter 30 Fargesjefen 31 Feil hjørne 31 Turgjemsel 31 Omvendt gjemsel 31 Streken 32 Generalen 32 Lekenes skolemester 32 Tarzan-løype 33 Dyrehagen 33 Lille speil på uteveggen 34
Stein, saks, papir – utespesial 34 Hauk og due 34 Ekornsisten 35 Katt og mus 35 Nordavind og sønnavind 35 Slåball 35 Skotennisfotball 36 Jegerball 36 Utekanonball 37 Kunsten å gå 37 Troll og stein 37 Ballongsprekkeren 37 Ballspillet 38 Fotballsisten 38 Ståball 39 Haien kommer 39 Boksen går 39 Snøball på ballong 40 Snøfigurer 40 Fotspor i snøen sisten 41 Tre på rad i snøen 41
Kapittel 5 Språklige uteaktiviteter 42
Hensikten med aktivitetene 43 Den mystiske naturtingen 44 Dyrehagen 44 Stjerneorientering 45 Ordklasserunden 45 «Snipp og snapp»-ordlek 46 Bokstavjakt 46 The Fish in the Red Sea 46 Nature Game 47 Walk and talk 47 Become a Guide! 47 Little John 47 Afternoon Tea 48 I Spy with My Little Eye 48 Word Hopscotch 49 Fagsnakk 50 Litteratur 51 Forfatteromtale 52
5
Undervisning ute gir elevene mulighet til å være mer i fysisk aktivitet, jobbe kreativt, og samarbeide med andre. Ute får elevene mulighet til å bruke kroppen og sansene på en annen måte enn i klasserommet. (Utdanningsdirektoratet, 2020a)
Kapittel 1
Om uteskole
Uteskole og ute-SFO i koronatid Så lenge koronavirusutbruddet (covid-19) pågår, må hver enkelt skole og SFO/ AKS tilpasse hverdagen, slik at smittevernreglene følges. En måte å gjøre dette på er å legge opp til mye utetid for barna. I smittevernveilederen står det at det må legges opp til økt bruk av uteaktiviteter, økt bruk av utetid og uteskole. Utdanningsdirektoratet (2020a) peker på at det er lett å anta at undervisning ute gjør det enklere å holde avstand, siden det er så god plass. Men selv om det god plass ute, er barn og unge ofte tett på hverandre sammenliknet med i et klasserom. Barn trenger her ekstra påminnelser om å holde avstand til hverandre.
Ved å bruke varierte læringsarenaer kan skolen gi elevene praktiske og livsnære erfaringer som fremmer motivasjon og innsikt. Overordnet del, et inkluderende læringsmiljø
Kapittel 3
«Ut i naturen»aktiviteter
Hensikten med aktivitetene Ved å bruke varierte læringsarenaer kan skolen gi elevene praktiske og livsnære erfaringer som fremmer motivasjon og innsikt (overordnet del, 3.1). Mennesket er en del av naturen og har ansvar for å forvalte den på en forsvarlig måte. Gjennom opplæringen skal elevene få kunnskap om og utvikle respekt for naturen. De skal få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring (overordnet del, 1.5).
KAPITTEL 3
26
Geometrisk huskejakt i terrenget Lag et kart over et skogsområde der barna skal gå/løpe en oppmerket løype fra start til mål. Langs løypa er det hengt opp poster med bilder og navn på ulike geometriske former. Barna går gjennom løypa alene eller sammen med et annet barn og har som mål å huske alle figurene de går forbi. Felles gjennomgang i plenum til slutt. Variasjonsmuligheter: Vi kan også legge inn ulike formler for volum, finne areal og omkrets (praktiske tenkeoppgaver). Alle oppgavene løses muntlig.
Bygg et regnestykke Barna deles inn i par. Alle får i oppgave å løpe i hver sin retning for å finne et valgfritt antall med ting fra naturen. Et barn i et par kan for eksempel velge å hente seg åtte steiner mens den andre barna henter seg fire steiner. Gi dem ett minutt til å finne partneren sin og legg tingene sine i hver sin bunke. Det ene barnet i hvert par skal si regnestykket høyt: 8 + 4 (hvis addisjon er tema) eller 8 · 4 (hvis multiplikasjon er tema). Det andre barnet skal deretter regne ut svaret. Deretter gjentas øvelsen på nytt, og rollene byttes når regnestykket skal leses og regnes.
Treminutters løp Gi barna i oppgave å bevege seg fritt rundt på et begrenset uteområde. Oppgaven er at de hele tiden skal være oppmerksom på at de skal være i aktivitet i tre minutter. Når de tror tiden er ute, skal de sette seg ned på bakken. Det barnet som kommer nærmest de tre minuttene, utropes som vinner.
«UT I NATUREN»-AKTIVITETER
27
Variasjonsmuligheter: Aktiviteten kan kombineres med en morsom hinderløype hvor barna får teste koordinasjon, balanse og styrke. Hoppe over kjegler, klatre opp en bergskrent, krype gjennom en tunnel, forsere hinder som de må krype under eller klatre over, løpe gjennom en sikksakk-løype osv.
Regnefrisbee Utstyr: Kjegler (nummererte), en frisbee til hvert barn Det må på forhånd lages til frisbeebane på et stort areal (f.eks. gressplen, idrettsplass eller stor gymsal). På banen skal det stilles opp mange spredte kjegler på forskjellige steder. Dette er matematikkstasjoner, og ved hver stasjon skal det ligge en matematikkoppgave. Barna skal jobbe individuelt og prøve å treffe en kjegle med frisbeen sin. Barna står ved hver sin kjegle før de kaster første gang. Hvis et barn treffer en kjegle, kan han gå bort til den for å løse oppgaven som ligger der (svaret kan f.eks. skrives på et svarark). Hvis et barn ikke treffer en kjegle, må han gå dit frisbeen landet og prøve å kaste på nytt. Formålet er å komme raskest mulig gjennom alle stasjonene med færrest kast. Oppgaver som kan gis: Vanlige regnestykker, oppgaver i nærområdet (finn omkretsen/arealet av parkeringsplassen, fortell hva en geometrisk figur heter, beskriv kort hvordan man finner omkretsen av en sirkel, beskriv likningen for en graf i et koordinatsystem etc.). Variasjonsmuligheter: Øvelsen kan også brukes i språkfagene med dertil tilhørende oppgaver. Muligheten til å reise seg fra pultene og bevege seg gir variasjon i undervisningen.
KAPITTEL 4
Den som står, må da hente boksen og telle til femti før han igjen kan lete etter de andre. Leken er slutt når alle er fanget. Pass på at den som «har den», går litt rundt, for det kan bli lite gøy og skape irritasjon i barneflokken hvis man står og passer på boksen hele tiden.
40
Snøball på ballong Utstyr: En pinne og en ballong Bind en ballong til en pinne og fest den i snøen. Barna stiller seg opp på linje ti meter unna. Oppgaven blir å prøve å treffe ballongen med snøballer.
Snøfigurer Kram snø kan bli til fantastiske snøfigurer. Gi barna i oppgave å lage morsomme fantasifigurer. Lag for eksempel enhjørninger, snøhest, snøbamse, snøelefant, snøkatt, snøku osv. Når snøfigurene er laget, kan de også males. Bruk vanlig vannmaling eller konditorfarge blandet med vann. Den morsomste figuren kan for eksempel kåres til slutt. Barna kan også utfordres til å bygge en by av snø med gater, hus, slott, mennesker, biler og dyr.
MORSOMME UTELEKER
41
Fotspor i snøen sisten En eller flere barn har sisten, og skal ta de andre. De barna som «har’n» får bare lov til å løpe i fotsporene i snøen til den som forsøker å flykte. Når man blir tatt, må man stille seg med spredte bein. Man blir fri ved at en annen kryper mellom beina.
Tre på rad i snøen Utstyr: Kongler og kvister Del barna inn i par. Hvert par lager et rutenett med ni ruter (3 x 3 ruter). Rutene strekes opp i snøen eller lages med pinner. I tillegg trenger hvert barn tre kongler eller småkvister som spillebrikker. Spillet går ut på å plassere brikkene tre på rad, enten vannrett, loddrett eller diagonalt. Spillerne bytter på å legge ut sine brikker. Etter at alle brikkene er blitt lagt ut, fortsetter barna å flytte sine brikker annenhver gang. Spillet fortsetter til en av spillerne har fått tre på rad.
