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2 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN INNOVADORA Informe de resultados INFORME DE RESULTADOS
El informe de resultados se convierte en uno de los momentos más importantes en un proceso evaluativo o de investigación, ya que a través de éste se podrá identificar de qué manera o en qué medida se cumplieron las intenciones, objetivos y metas previstas. De ahí la importancia de identificar en qué consiste, cuál es su finalidad y cómo Siguiendorealizarlo.lametodología
A este respecto, Bisquerra (2004) brinda algunas recomendaciones para elaborar el informe, entre las que destacan:
del proceso de evaluación propuesto por Bisquerra (2004), luego de la recolección y análisis de la información, es momento de formular juicios y elaborar los informes, para el caso del último, el autor afirma que el informe es una vía para dar a conocer los resultados a otras personas, en donde se reflejen y difundan los aspectos necesarios para comprender los resultados obtenidos. Adicional a lo anterior, Giroux y Tremblay (2004) afirman que el informe de resultados tiene como función presentar aquellos datos que se relacionan directamente con las intenciones del estudio realizado, de manera que éste ha de organizarse en términos de…
• Fondo: ¿Cuál va a ser el contenido?
• Echar mano de ilustraciones, ejemplos, gráficos y tablas que apoyen las conclusiones, reflexiones o hallazgos detectados.
Sandra Saraí Dimas Márquez
• Explicar claramente todos los argumentos que llevaron a las conclusiones emitidas. De lo anterior, es muy importante retomar tanto los hallazgos obtenidos en el análisis e interpretación de los datos (tablas, gráficas, esquemas, etcétera) como los criterios e indicadores planteados, a fin de contar con una estructura analítica y organizativa. Para Giroux y Tremblay (2004) existen tres herramientas que permiten informar los resultados: las herramientas conceptuales, visuales y textuales. Informe.
• Forma ¿Cuál será el formato de presentación?
Informe de resultados Cabe señalar que la información obtenida a través de los instrumentos no significa nada si no se lee desde algunos referentes, que en este caso serían los criterios e indicadores que surgieron tanto del proyecto de intervención innovadora, como del sustento teórico, del cual fue producto; es decir, lo recuperado sólo es información, la cual adquiere sentido y riqueza sólo si se articula analíticamente con los referentes que orientaron tanto al proyecto como al proceso de evaluación de impacto; de tal manera que los datos que se presenten ofrezcan una lectura articulada entre los hallazgos empíricos con los andamiajes teóricos- conceptuales y metodológicos.
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• Lectura en primer nivel: permite identificar fácilmente el valor de una medición dada, por ejemplo, el valor del desempeño promedio de un grupo de participantes. Aquí se recomienda el uso de cuadros.
3. Cuidar la presentación, es decir, asegurarse de que la información sea visible. Relación entre hallazgos empíricos con andamiajes teóricos-conceptuales y metodológicos.
• Lectura de segundo nivel: permite percibir una o más relaciones entre dos o más valores. En este nivel se recomienda el uso de tablas y gráficos.
Uso de gráficos, esquemas o tablas.
2. Si se incluyen números, se sugiere que se presenten números redondeados.
A continuación, algunas recomendaciones respecto al uso de los cuadros, gráficas y otras figuras:
Aunado a lo anterior, es importante señalar que las representaciones gráficas no deben servir para reemplazar los juicios, conclusiones o reflexiones, de manera que éstas sólo tendrán como función ilustrar datos que, de acuerdo con Giroux y Tremblay (2004), pueden leerse en tres nieveles:
• Lectura de tercer nivel: permite captar las relaciones entre grupos de datos. Al igual que en el segundo nivel se recomienda el uso de tablas y gráficos.
1. Darle un título y asignar una numeración consecutiva, por ejemplo: Tabla 1. Distribución por edad.
5. Colocar las figuras, cuadros o gráficos cerca del texto al cual se aluden (a menos que se incluyan como anexos).
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Si bien existen diversos formatos para la presentación del informe, se sugiere que, para efectos del informe de resultados del impacto de la implementación del proyecto de intervención innovadora, se contemplen al menos los siguientes elementos:•Objetivo o propósito de la evaluación de impacto.
Informe de resultados 4. Cuidar el tamaño y el uso de los espacios en el documento.
° Acciones, colaboradores, tiempos de ejecución.
° Problema o factor: problemática específica por atender.
° Evidencias de seguimiento.
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• Hallazgos obtenidos organizados por los criterios o indicadores previamente elaborados, se sugiere echar mano de referentes teóricos que brinden sustento a dichos hallazgos.
• Avances, logros, problemas y propuestas de acción en torno al proyecto de intervención innovadora; se sugiere echar mano de referentes teóricos que brinden sustento a las reflexiones o conclusiones. También es indispensable considerar las preguntas guía sobre la evaluación de impacto, propuestas por Rogers (2012).
• Plan de mejora, se refiere a la o las propuestas concretas para mantener, corregir o modificar, el cual estará organizado por la siguiente estructura:
° Metas propuestas: en términos cuantificables qué desea lograrse para atender el problema o factor.
Como pudo apreciarse, uno de los elementos fundamentales de un informe de resultados es el trabajo de análisis e interpretación de los hallazgos obtenidos en el proceso de evaluación, ya que estos proveen información importante para definir el alcance obtenido del proyecto implementado, sus áreas de mejora, nuevas problemáticas, entre otros elementos que alimentan el seguimiento y la propuesta misma del proyecto de intervención innovadora.
° Ejes por atender: referido a algún o algunos criterios o indicadores.
6. Revisar los colores empleados, se sugiere usar claros y oscuros en el caso de las gráficas (de barras o pastel) o bien texturas (rayas, puntos, etc.).
Informe de resultados Referencias Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. La muralla. Giroux, S. y Tremblay, G. (2004). Metodología de las ciencias humanas. Fondo de Cultura Económica. Rogers, P. (2012). Notas sobre la evaluación de impacto. Introducción a la evaluación de impacto. -%20Introduction%20to%20Impact%20Evaluation%20-%20Spanish_0_0.pdfhttp://www.clear-la.cide.edu/sites/default/files/3%20
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