4to. Tema del Bloque 3 en 5ta.UCA.: Intervención Innovadora al Semestre II con la MASGEM en IESRC.

MAESTRÍA EN

Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal Evaluación de aprendizajes

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes

L

a evaluación de los aprendizajes es un proceso que permite, entre otras cosas, valorar el grado o nivel de aprendizajes de los que participan en un proceso educativo. Para ello, es posible echar mano de distintas herramientas, técnicas e instrumentos, los cuales se definen a partir de interrogantes como: ¿qué evaluar?, ¿cuándo evaluar?, ¿para qué evaluar?, ¿quién evalúa?, ¿cómo evaluar?

Mapa conceptual tomado de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 153.

¿Qué evaluar?

Contenidos-conocimientos; habilidades-procedimientos; actitudes-valores.

¿Cuándo evaluar y para qué evaluar?

Al inicio: evaluación inicial o diagnóstica.

Durante: evaluación formativa o continua.

Al final: evaluación sumativa.

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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes

Tabla tomada de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 169.

¿Quién evalúa?

Autoevaluación Co-evaluación Heteroevaluación

¿Cómo evaluar?

Mapa conceptual tomado de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 327.

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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes

Tabla tomada de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 337.

La respuesta a las preguntas anteriores permiten un panorama sintético para poder legir con claridad cómo llevar a cabo el proceso evaluativo en aras de valorar aprendizajes en alguna acción formativa.

FUENTES DE CONSULTA Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson.

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