MAESTRÍA EN
Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal Evaluación de aprendizajes
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes
L
a evaluación de los aprendizajes es un proceso que permite, entre otras cosas, valorar el grado o nivel de aprendizajes de los que participan en un proceso educativo. Para ello, es posible echar mano de distintas herramientas, técnicas e instrumentos, los cuales se definen a partir de interrogantes como: ¿qué evaluar?, ¿cuándo evaluar?, ¿para qué evaluar?, ¿quién evalúa?, ¿cómo evaluar?
Mapa conceptual tomado de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 153.
¿Qué evaluar? Contenidos-conocimientos; habilidades-procedimientos; actitudes-valores.
¿Cuándo evaluar y para qué evaluar? Al inicio: evaluación inicial o diagnóstica. Durante: evaluación formativa o continua. Al final: evaluación sumativa.
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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes
Tabla tomada de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 169.
¿Quién evalúa? Autoevaluación Co-evaluación Heteroevaluación
¿Cómo evaluar?
Mapa conceptual tomado de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 327.
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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Evaluación de aprendizajes
Tabla tomada de Castillo y Cabrerizo, (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, p. 337.
La respuesta a las preguntas anteriores permiten un panorama sintético para poder legir con claridad cómo llevar a cabo el proceso evaluativo en aras de valorar aprendizajes en alguna acción formativa.
FUENTES DE CONSULTA Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson.
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