Forma de trabajo MAESTRÍA EN Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal
Para efecto de que usted pueda generar mejores aprendizajes es fundamental que considere los siguientes aspectos al cursar la presente Unidad Curricular de Aprendizaje (UCA).
Tiempo de estudio Abarca tanto la revisión de contenidos, así como el trabajo individual y en equipo para el desarrollo de diversas actividades que se solicitan y que, en conjunto, permitirán fundamentar y construir la evidencia final.
Los tiempos de estudio para cada bloque de esta UCA son: Bloque Tipo de estudio y trabajo Bloque A 17 horas Bloque B 18 horas Bloque C 20 horas Bloque D 20 horas
2 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de trabajo FORMA DE TRABAJO Diseño de la Intervención Docente en Ambientes de Aprendizaje se compone de cuatro bloques de aprendizaje que se cursarán en tres semanas, contando con un total de 75 horas para su estudio y el desarrollo de las actividades que se desarrollarán a lo largo de cada bloque.
Se recomienda que usted destine un mínimo de 25 horas de trabajo semanal y que considere como mínimo un ritmo de trabajo de aproximadamente, cinco horas diarias de lunes a sábado, para el desarrollo óptimo de las actividades de Formaaprendizaje.de trabajo Cada bloque de contenidos o saberes tiene lo siguiente: • Contenidos educativos: los cuales podrá descargar o consultar en cualquier momento.
• Actividades: son de carácter obligatorio y se desarrollarán tanto de forma grupal como individual para la acreditación de la UCA.
• Autoevaluaciones: son ejercicios cuyo propósito es reflexionar sobre el alcance de la competencia para identificar los niveles declarativos, procedimentales y actitudinales de los contenidos estudiados a lo largo de cada bloque.
3 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de
• Actividad integradora: se presenta en el último bloque, su función es evidenciar el alcance de la competencia de la UCA la integración en Classroom de los elementos desarrollados en cada bloque de la UCA.
• Dentro de la plataforma se emplearán algunos recursos, como son: foros de discusión, chat y mesajes personalizados.
• Pero recuerde, siempre puede utlizar correo electrónico y dispositivos de comunicación sincrónica con recursos como Zoom o Meet.
Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos, aprendizaje basado en proyectos, estudios de caso, aprendizaje colaborativo.
La UCA tiene un valor de 4.69 créditos, está integrada por actividades que tienen fases individuales y momentos de trabajo en equipos colaborativos. Cada actividad tiene un valor distinto. Su duración es de tres semanas, para una mejor organización se presenta el cronograma de actividades que permitirán dar seguimiento a sus procesos de aprendizaje.
trabajo•Sesiones sincrónicas: tienen como finalidad presentar el contenido de la UCA y la agenda de trabajo con los productos esperados en cada uno de los bloques, así como la organización de los equipos de trabajo.
Estrategias didácticas
Medios de comunicación
• Evaluación y acreditación de la UCA: se realizará a través de ponderación de las actividades de cada uno de los cuatro bloques, autoevaluaciones y la actividad integradora.
Al cursar la UCA se emplearán diversos medios tecnológicos o dispositivos para facilitar la comunicación.
4 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de trabajo Bloques Horastrabajode Puntos Actividades de la UCA Evidencia Puntuación BloqueA 17 10 1. Foro presentaciónde Aportación al foro 1 % 2. Sesión sincrónica para presentación del bloque A obligatoriaAsistencia 0 % 3. Foro deleducativoEcosistemayEcologíaaprendizaje Aportación al foro 1% 4. Entornos Virtuales de AprendizajeEnseñanaza- Video 2 % 5. Selección de estrategia Reflexión y recurso enseñanzaestrategiassobrede 1 % 6. Sesión sincrónica reflexión enseñanza.estrategiassobrede Presentación en equipo 0 % 7. Reflexión final Aportación al foro 1% Actividad 8. Propuesta de una intervención docente Propuesta libredocenteintervencióndeformato 3% aprendizajeyEcosistemaAutoevaluación.educativoecologíadel Quiz 1%
5 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de trabajo Bloques Horastrabajode Puntos Actividades de la UCA Evidencia Puntuación BloqueB 18 15 Sesión sincrónica para presentación del bloque B. obligatoriaAsistencia 0% 1.Infografía la planeación de la evaluación educativa Infografía 3% 2. SMARTMetodología Aplicación de la personalacadémicounSMARTmetodologíaaobjetivoo 2% 3. EducativasPlataformas Aportación en foro 4% 4. Ambientes de aprendizaje Quiz 2% Coevaluación de los elementos didáctivos de la educativaplaneación Participación en todas las fases del taller 4 % BloqueC 20 20 Sesión sincrónica para presentación del bloque C. obligatoriaAsistencia 0 % 1. Incorporación de herramientas digitales a una didácticasecuencia videoDidácticadeDocumentoSecuenciay 5% 2. Experiencias del uso de herramientasdistintasdigitales Aportación en foro 4 % 3. Incorporaciónintegradora.Actividad de herramientas digitales a la educativaplaneación educativaplaneacióndigitalesdeIncorporaciónherramientasala 10% contenidoDiseñoAutoevaluación.paraeldidáctico Quiz 1
• La forma de trabajo individual o grupal se indica en cada actividad.
• Participe en los foros y actividades grupales de manera asincrónica y sincrónica según se indique para desarrollar y enriquecer su aprendizaje y trabajo de manera colaborativa.
• Participe de manera colaborativa en los grupos de trabajo.
6 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de trabajo Bloques Horastrabajode Puntos Actividades de la UCA Evidencia Puntuación BloqueD 20 25 Sesión sincrónica para presentación del bloque A Asistencia a la sesión sincrónica 0% 1. Foro tecnologíamediadaEvaluaciónpor Aportación en foro 5% paradesarrollode2.Elaboracióninfografíadelderecursoslaevaluación individualParticipaciónen el coloquio 5% 3. Integración de un instrumento de evaluación instrumentossobreDocumento de evaluación 7% 4. Elaboración de una rúbrica Rúbrica 8% 30 Actividad Integradora. Diseño de intervenciónla docente en ambientes de aprendizaje. Informe sobre la Classroom-Integraciónaprendizajeambientesdocenteintervenciónendeen 30% Total 75 100 100 Criterios de acreditación La evaluación se basa en evidencias o desempeños auténticos generados de manera individual o en equipos. Para acreditar el curso debe cumplir con lo siguiente:•Realizar todas las actividades que se le solicitan.
• Antes de realizar las actividades lea, escuche o vea los documentos que se le indican.
• Participe y envíe a tiempo sus evidencias de aprendizaje.
• Consulte las rúbricas o listas de cotejo para identificar los elementos y criterios que se considerarán en cada evidencia.
7 DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Forma de trabajoLaescala de competencia es la siguiente: Escala Nominal Sigla Competencia de Excelencia CE Competencia Consolidada CC Competente C Competencia Suficiente CS Competencia en Desarrollo CD Competencia No Acreditada CNA