2°BloqueSintético a la UnidadCurricularDeAprendizaje sobre el DiseñodeIntervenciónDocente en MASGEM.

MAESTRÍA EN

Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal Modelos de enseñanza

DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Modelos de enseñanza

Citlali Castro

U

n modelo de enseñanza es una representación simbólica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Enseguida te presentamos la clasificación de los modelos conforme a la modalidad de impartición de la instrucción.

Modelo Presencial La instrucción sucede de manera física dentro del aula

Modelo de educación a distancia La instrucción se da por medio de videos, programas televisivos o de radio con apoyo de materiales de consulta para los estudiantes. No existe comunicación sincrónica entre el docente y los estudiantes.

Modelo de enseñanza virtual La instrucción se realiza mediante el apoyo de plataformas, herramientas digitales y existe comunicación sincrónica o asincrónica entre los docentes y los estudiantes.

Modelo híbrido La instrucción ocurre mediante plataformas, herramientas sesiones síncronas presenciales o mediante herramientas de videoconferencia.

Cada una de estas modalidades tiene características de enseñanza específicas, aunque el mismo propósito, que es, lograr el dominio de los contenidos.

Figura 1. Dominio de contenidos

Elaboración propia

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DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Modelos de enseñanza

Un aspecto que cabe resaltar en este espacio, son los estilos de enseñanza.

Los docentes desarrollamos nuestro propio estilo de enseñanza que se va fortaleciendo conforme adquirimos experiencia en la práctica educativa.

Probablemente muchos de nosotros iniciamos reproduciendo estilos de enseñanza de algunos de nuestros docentes, pero en el camino, hemos conocido las estrategias con las que logramos llevar a nuestros estudiantes a adquirir un aprendizaje significativo, pero también nos sucede que nos enfrentamos a múltiples factores contextuales, personales que nos hacen reflexionar sobre si estamos logrando el propósito educativo.

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