11 IDEAS CLAVE. COMO ENSEÑAR COMPETENCIAS Amtoni Zabala Laia Aranau El concepto de competencia se ha extendido en la enseñanza de forma muy rápido. Como muchas ideas, ha encontrado en el mundo educativo terreno abonado para su desarrollo al mismo tiempo, se a producido un intercambio de opiniones favorables o detractores. ¿HASTA QUE PUNTO UNA ENSEÑANZA BASADA COMPETENCIA REPRESENTA UNA MEJORA DE LOS MODELOS EXISTENTES? El movimiento que han seguido las propuestas curriculares desarrolladas, veremos que han sufrido un proceso muy lento de superación de una visión centrada en contenidos temáticos hacia una visión centrada en el alumno. Creemos que una enseñanza basada en competencia es una nueva gran oportunidad para que la educación sea patrimonio de unos pocos privilegiados. 1) El uso del término competencias es una consecuencia de la necesidad de superar
una enseñanza que en la mayoría de los casos, sea reducido al aprendizaje memorístico de conocimiento, hecho que con lleva la dificultad para para que ‘estos puedan ser aplicados en la vida real 2) La competencia, en el ámbito de la educación escolar, ha identificado aquellos
que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentara a lo largo de su vida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan, al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinal procedimentales y conceptuales. 3) La competencia y los conocimiento no son antagónico, ya que cualquier
actuación competente siempre implica el uso de conocimientos interrelacionado con habilidades y actitudes. 4) Definir primero el objetivo para establecer que métodos se van a usar para
alcanzarlo. ¿A dónde quiero llegar? ¿Cómo lo voy a hacer? 5) Las competencias escolares deben considerarse en un sentido amplio
involucrando aspectos sociales, interpersonales y profesionales. Se tiene que estar atento a las habilidades de los alumnos y conocer sus debilidades para poder emplear métodos adecuados y en su caso personalizados de aprendizaje.
6) Una competencia debe ser flexible. El conocimiento que se transmite no debe
ser aprendido de manera estricta o mecánica pero si llevar un esquema de enseñanza. Deben aportarse razonamientos e ideas propias y existir una retroalimentación de los involucrados. 7) Las competencias deben poder brindar herramientas a los alumnos a través de
estudios de caso reales que permitan lograr que el alumno pueda desempeñarse en la vida cotidiana y adquiera las ventajas necesarias pueda resolver problemas reales. 8) La escuela debe participar en el desarrollo de la persona en los ámbitos social,
interpersonal, personal y profesional. *Fomentar un abordaje educativo que tenga en cuenta el carácter metadiciplinario. *Minimizar la memorización y elevar el aprendizaje significativo. 9) Si las disciplinas no son suficientes para desarrollar las competencias y lograr el
pleno desarrollo de la persona, se deberá encontrar una alternativa. *Se debe entrelazar las enseñanza de competencias para la vida en la relación a un carácter metadisciplinario. *Estrategias en relación a la metodología. 10) No existe estrategias metodológicas especificas para las competencias ya que
siempre se requiere adecuaciones. *En la educación sin duda debe existir un enfoque globalizador. Este enfoque se podría definir como “la forma de organizar los conocimientos y experiencias según características, intereses y motivaciones del niño (a) *Cada cabeza es un mundo, que en algún punto debemos converger. 11) Las competencias deben ser de utilidad para el futuro, por lo tanto se debe
evaluar si el alumno a adquirido alguno competencia a partir de situaciones – problemas. Porque la enseñanza debe facilitar el desarrollo integral de la persona y esto sólo se consigue a través de aprendizajes que sean significativos y funcionales.