Benemérita Escuela Normal “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Jardín de niños: “Zacatecas” Clave: 32DJN0470Q ZONA 52. Justificación Los pequeños enriquecen su lenguaje e identifican sus funciones y características en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicación verbal; cuando participan en diversos eventos comunicativos en que hablan de sus experiencias, sus ideas y de lo que conocen; cuando escuchan y atienden lo que otros dicen, aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje permite satisfacer necesidades tanto personales como sociales. Los avances en el dominio del lenguaje oral no dependen sólo de la posibilidad de expresarse oralmente, sino también de la escucha, entendida como un proceso activo de construcción de significados. Aprender a escuchar ayuda a afianzar ideas y a comprender conceptos. (PEP, 2011: 42). Propósito de la secuencia didáctica Que los alumnos: Conozcan la diversidad de costumbres y tradiciones, vestimenta y cultura en general que existen en nuestro planeta, y a su vez se sientan identificados con el país que se trabaje desenvolviéndose con sus compañeros, de igual manera conozcan en que consiste el día de la raza. Datos generales Jardín de niños: “Zacatecas” Clave: 32DJN0470Q Directora del jardín de niños: Juana María del Carmen Sánchez Linares Maestra titular: Lluvia Estrada Docente en formación: Perla Lizbeth Núñez Martínez Grado: 2° Total de alumnos: 25 Fecha: Del 9 al 13 de octubre de 2017
Título de la Unidad Didáctica “Conozcamos otros países, otros contextos” Competencias genéricas Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita y aprender a aprender. Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza;
Competencias específicas Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e
Competencias disciplinares Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Expresión y apreciación artística
Aspecto
ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás.
Modalidad Unidad didáctica
interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Conoce y valora sus características y potencialidade s como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
Cultura y vida social Expresión y apreciación visual Competencia Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes esperados Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás. Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
Ambiente de aprendizaje Centrado en el alumno
Lunes 9 de octubre de 2017 “Conozcamos México” -
Actividades de rutina: pase de lista y fecha. Honores a la bandera Inicio Desarrollo Cierre
Se les dará a los alumnos una pequeña introducción al tema de la diversidad cultural y explicará en que consiste y proyectará un video acerca de este tema. Mochila viajera Por medio de una carta titulada la “mochila viajera” tratará de un personaje que viajó por el mundo recolectando objetos significativos de todos los países del mundo, los cuales guardó en su mochila. Se preguntará a los alumnos si quieres conocer los objetos que hay dentro. Habrá objetos del país de México, nuestro país y se hablará sobre las costumbres y tradiciones que tenemos aquí. De igual manera se proyectará un video acerca de este país. Se les señalará en el mapamundi para que sepan donde está ubicado. Retomando los honores a la bandera realizados este día, se les mostrará una bandera de México donde los niños identificarán los colores de ésta, y se comentarán los coros e himnos que se le cantan a este símbolo patrio. Se le dará a cada niño una bandera para que la decore de los colores que corresponden. Se les hablará de la comida típica mexicana Realizar objetos de barro (con masa con sal) de los utensilios que utilizaban nuestros antepasados. Saldremos al patio del jardín donde jugaremos a “la víbora de la mar”, haciendo énfasis en que es una canción y juego de origen mexicano. NOTA: Durante la realización de las actividades se pondrá música acorde al país abordado Tarea para padres Pedirles que en un cartón formen una máscara para decorarla en clase Material y espacio Tiempo Computadora y videos Mapamundi Mochila viajera
Copias de la bandera mexicana Espacio Aula de clases Aulas de las demás clases Mañana de trabajo (un día) de 9:00 am a 2:00 pm 9: 00 a.m. a 9:30 a.m. Honores a la bandera 9:30 a.m. a 10:00 a.m. Pase de lista poner fecha 10:00 a.m. a 10:30 a.m. Educación física 10:30 am a 10: 45 a.m. inicio de la clase 10:45 a.m. a 11:00 a.m. Desayuno 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Recreo 11:30 a.m. a 12:00 p.m. Inglés 12: 00 p.m. a 1:00 p.m. Desarrollo de la clase 1:00 p.m. a 1: 15 p.m. Recreo 2 1: 15 p.m. a 2:00 p.m. Cierre de la clase Martes 10 de octubre de 2017 “Conozcamos África” -
Actividades de rutina: pase de lista y fecha. Inicio Desarrollo Cierre
Introducir a los niños al tema de hoy que es “Conozcamos África” y mencionarles que este es un continente lejano al nuestro y que las personas de allá son distintas a las de nosotros. Pediré que señalen en el mapamundi personal este continente y ellos pasarán a observarlo en el mapamundi grupal Proyectarles un video sobre la danza de uno de los grupos étnicos que podemos encontrar en África
Mostrar fotos de diferentes tribus africanas. Elaboración de máscaras Decorar la máscara que les trazaron sus papás en cartón con diferentes materiales y punturas. Elaboración de collares tipo africanos Realizar collares y pulseras con hilo y/o estambre y pasta de sopa de coditos enfatizando en que antes utilizaban en nuestro país este tipo de joyas. Contar una leyenda africana. “EL BERIMBAU” Película Viaje a África NOTA: Durante la realización de las actividades se pondrá música acorde al continente abordado Tarea para padres Encargar un pedazo de tela para los niños Material Tiempo Mapamundis Computadora y videos Mascaras Estambre Sopitas Mañana de trabajo (un día) de 9:00 am a 2:00 pm 9: 00 a.m. a 9:30 a.m. Inicio de la clase 9:30 a.m. a 10:00 a.m. Computación 10:00 a.m. a 10: 45 a.m. Desarrollo de la situación 10:45 a.m. a 11:00 a.m. Desayuno 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Recreo 11:30 a.m. a 12:00 p.m. Elaboración de máscaras 12: 00 p.m. a 12:30 p.m. Inglés 12:30 p.m. a 1:00 p.m. Elaboración de collares
1:00 p.m. a 1: 15 p.m. Recreo 2 1: 15 p.m. a 2:00 p.m. Cierre de la clase Espacio Aula de clases
Miercoles 11 de octubre de 2017 “Conozcamos la India” -
Actividades de rutina: pase de lista y fecha. Inicio Desarrollo Cierre
Se comenzará el día recordar la mochila viajera donde se sacará un objeto relacionado con la India, que es el país que se trabajara este día. Se ubicará en el mapamundi este país para que los niños ubiquen en el suyo y mencionar que este es un país muy lejano al nuestro. Decoración de la bandera de la India Se les muestra la bandera de la india, donde ellos reconocerán los colores, y se comentará que es muy diferente a la de nuestro país. Y se les dará una bandera de la India para que la decoren. Se les mostrarán imágenes de la vestimenta de las personas que viven en este lugar, se les pondrá algo representativo de esta vestimenta. Elaboración de turbantes y diademas Realizarán las niñas con elástico y Shakira una diadema representativa al vestuario de la india. Y los niños con papel crepé y tela realizarán un turbante. Se comentará que las personas de este país les gusta hacer mucho un deporte llamado “Yoga”, se proyectará un video y los tendremos una clase breve de este deporte. Se les platicará sobre lo peligrosas que son las cobras y posteriormente se les mostrara un breve video sobre los encantadores de serpientes, la cual es una actividad que se practica en este país. NOTA: Durante la realización de las actividades se pondrá música acorde al país abordado
Tarea para padres Una naranja Material Tiempo
Computadora y videos Mochila viajera Mapamundi Cartón Pegamento Banderas Colores y crayolas Papel china y tela Shakira
Mañana de trabajo (un día) de 9:00 am a 2:00 pm 9: 00 a.m. a 9:30 a.m. Música 9:30 a.m. a 10:00 a.m. Educación física 10:00 a.m. a 10: 30 a.m. Ingles 10:30 a.m. a 10: 45 a.m. Inicio de clase 10:45 a.m. a 11:00 a.m. Desayuno 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Recreo 11:30 a.m. a 12:00 p.m. Desarrollo de la clase 12: 00 p.m. a 12:30 p.m. Computación 12:30 p.m. a 1:00 p.m. Diademas y turbantes 1:00 p.m. a 1: 15 p.m. Recreo 2 1: 15 p.m. a 2:00 p.m. Cierre de la clase Jueves 12 de octubre de 2017
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Actividades de rutina: pase de lista y fecha. Inicio Desarrollo Cierre
Se comenzará el día hablando acerca de que hoy es 12 de octubre y se celebra el descubrimiento de América que es el continente de nuestro país, donde vivimos y que lo descubrió una persona llamada Cristóbal Colón Para seguir con la introducción se proyectará un cuento de la vida de Cristóbal Colón y como descubrió América. Realización de los barcos La niña, la pinta y la santa María” Con las naranjas que se les encargó a los papás se realizarán estos barquitos. Primero se les partirán las naranjas a los niños en 4 partes y se les indicará que se las coman y no maltraten la cascará. Cuando terminen se les dirá que cada pedacito de la naranja será un barquito y se les pondrá un palillo de madera parado y con papel realizaremos las banderitas de los barcos y las pegaremos arroba del palito. Cada niño colocará sus tres barcos en un plato de unicel y le podrá su nombre.
Realizar una historieta del 12 de octubre Repartir una hoja con los personajes significativos de este día para que los coloreen y después pedir que los recorten. Para que en seguida los peguen en su libreta y realicen una historia acerca de lo que sucedió el 12 de octubre.
Imaginemos el descubrimiento La docente en formación inicia la actividad motivando a los niños, conversando acerca del descubrimiento de América, después dará el nombre de la actividad llamada "Imaginemos el descubrimiento" En equipos harán un dibujo referente al descubrimiento y lo decorarán con el material que los alumnos prefieran o tengan a la mano, para esto la docente en formación formará equipos y les repartirá el material necesario, para poder llevar a cabo la actividad. Una vez que los equipos estén formados y tengan su material, empezarán a trabajar en la actividad. Los alumnos comienzan a intercambiar ideas entre ellos para realizar el dibujo y decorarlo con el material que poseen, todos se tendrán que prestar los materiales para trabajar el equipo. Una vez terminado el trabajo, la docente en formación pegará en la entrada del aula el trabajo de cada equipo- Luego, les preguntará a los alumnos; ¿Les gusto o no la actividad? ¿Se les dificultó trabajar en equipos? ¿Porqué?
NOTA: Durante la realización de las actividades se pondrá música de fondo Tarea para padres No habrá tarea Material Tiempo
Computadora y videos Naranjas Palillos Platos de unicel Copias Libretas Colores y crayolas Cartulinas Lapices
Mañana de trabajo (un día) de 9:00 am a 2:00 pm 9: 00 a.m. a 9:30 a.m. Inicio de la situación y pase de lista y fecha 9:30 a.m. a 10:00 a.m. Clase de Computación 10:00 a.m. a 10: 45 a.m. realización de barquitos 10:45 a.m. a 11:00 a.m. Desayuno 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Recreo 11:30 a.m. a 12:00 p.m. Clase de música 12: 00 p.m. a 12:30 p.m. Clase de inglés 12:30 p.m. a 1:00 p.m. Realizar la historieta 1:00 p.m. a 1: 15 p.m. Recreo 2 1: 15 p.m. a 2:00 p.m. Cierre de la clase Viernes 13 de octubre de 2017 “Exposición de productos”
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Actividades de rutina: pase de lista y fecha. Inicio Desarrollo Cierre
Comenzaremos el día cuestionándolos acerca de lo que se trabajó durante toda la semana, por medio de la dinámica de la “papa caliente”, se realizarán preguntas como: ¿Qué países conocieron?, ¿Cómo se visten allá? ¿Quién descubrió América?, etc. Decoración de la mesa para la exposición Se repartirá por equipos alguna imagen alusiva y representativa del descubrimiento de América como las carabelas, Cristóbal Colón, el mapa de américa, etc. Para después repartirles material para que decoren la imagen correspondiente. Preparar a los niños que hablarán de la realización de cada uno de los productos Exposición de los productos realizados en la semana A nivel jardín se llevará a cabo una exposición de productos donde se mostrará la intención al realizar cada una de las actividades. Los niños serán los expositores y espectadores de dicha exposición. NOTA: la exposición se llevará a cabo a nivel institución Tarea para padres En una hoja escribirles una leyenda que conozcan y se la cuenten a los niños. Material Tiempo
Productos realizados en la semana Mesas decoradas Barcos, Cristóbal Colón. Papel boleado, resistol
Mañana de trabajo (un día) de 9:00 am a 1:00 pm 9: 00 a.m. a 9:30 a.m. Clase de música 9:30 a.m. a 10:00 a.m. desarrollo de las actividades
10:00 a.m. a 10: 30 a.m. Computación 10: 30 a.m. a 10:45 a.m. Preparación de Exposición 10:45 a.m. a 11:00 a.m. Desayuno 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Recreo 11:30 a.m. a 1:00 p.m. Exposición de productos de la semana
Instrumento de evaluación Criterios de evaluación Noveles de logro Rubrica De proceso Se comunica con sus compañeros Participa en las actividades De producto Presenta su producción de acuerdo con las consignas Conoce e identifica diferentes culturas partiendo de sus tradiciones y formas de vestir Habla con claridad y coherencia acerca del descubrimiento de América Actitudinales Trabaja de manera colaborativa e individual Respeta su producción y la de sus compañeros
Requiere apoyo
En proceso
Lo logra
“Conozcamos otros países, otros contextos” Nombre del alumno/ Criterio de evaluación Indicadores
1. Shelby 2. Axel 3. Alexa 4. Syria 5. Haciel 6. María Fernanda 7. Sabina 8. Juan Antonio 9. Valentina 10. Karla Danyeli 11. Mariana Josselyn 12. Sol Isabela 13. Fernando Efraín 14. Aylen Nahiara 15. María Fabiola 16. Melany Yeraldine 17. Monserrath 18. Abril Esperanza 19. Joseph Alexander 20. Ricardo Alexander 21. José Santiago 22. Cristal Rubí 23. Damián Efraín 24. Joaquín Iván 25. Marcus Adrián
De proceso Se comunica con sus compañeros
Participa en las actividade s
De producto Presenta su producció n de acuerdo con las consigas
Conoce e identifica diferentes culturas partiendo de sus tradiciones y formas de vestir
Actitudinales Habla con claridad y coherencia acerca del descubrimient o de América
Trabaja de manera colaborativa e individual
Respeta su producción y la de sus compañeros