Comprender y transformar la enseñanza AUTOR: J. GIMENO A.I. PÉREZ GÓMEZ.
SACRISTÁN
1.1 Educación y Socialización. En los grupos humanos reducidos y en las sociedades primitivas, el aprendizaje de los productos sociales, así como la educación de los nuevos miembros de la comunidad han tenido lugar como socialización directa de la generación joven, mediante la participación cotidiana de los niños/as en las actividades de la vida adulta. No obstante, la aceleración del desarrollo histórico de las comunidades humanas así como la complejización de las estructuras y la diversificación de funciones y tareas de la vida en las sociedades cada día más pobladas y complejas, toma ineficaces e insuficientes los procesos de socialización directa de las nuevas generaciones en las células primarias de conciencia: la familia, el grupo de iguales, los centros o grupos de trabajo y producción.
Preparación del mundo Desarrollo de nuevas generaciones
Conocimientos, ideas, destrezas, capacidades formales.
Formación del ciudadano para su intervención en la vida pública.
Formación de disposiciones , actitudes, intereses y pautas de comportamiento.
La escuela como institución específicamente configurada para desarrollar el proceso de socialización de las nuevas generaciones, su función aparece netamente conservadora: garantizar la reproducción social y cultural como requisito para supervivencia misma de la sociedad. La escuela no es la única instancia social que cumple con esta función reproductora: la familia, los grupos sociales, los medios de comunicación son instancias primarias de convivencia e intercambio que ejercen de modo directo el influjo reproductor de la comunidad social. PERLA LIZBETH NUÑEZ MARTINEZ
La escuela, por sus contenidos, por sus formas y pos sistemas de organización va induciendo conocimientos, representaciones y modos de conducta que requiere la sociedad adulta. De este modo, contribuye decisivamente a la interiorización de las ideas y valores, así como normas de la comunidad, de manera que la sociedad industrial pueda sustituir los mecanismos de control externo. 1.2 Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela. Dentro de este complejo y dialéctico proceso de socialización que cumple la escuela en las sociedades contemporáneas, es necesario afinar el análisis para comprender cuales son los objetivos explícitos o latentes del proceso de socialización y mediante que mecanismos y procedimientos tiene lugar. Para todos los autores de la sociología de la educación, el objetivo básico de la socialización en la escuela es prepararlas pasa su incorporación futura en el mundo del trabajo. Las discrepancias surgen cuando se trata de concentrar que significa la preparación para el mundo de trabajo, como se realiza dicho proceso, que consecuencias tiene para promover la igualdad de oportunidad o la movilidad social.
Incorporación futura en el mundo del trabajo
Sociedad
Intervención en la vida pública
1.3 Los mecanismos de socialización de la escuela. La escuela cumple la función de imponer la ideología dominante en la comunidad social, mediante un proceso mas o menos abierto y explicito de transformación de ideas y de comunicación de mensajes, selección y organización de contenidos de aprendizaje. De éste modo los alumnos asimilando los contenidos que activan en el aula, van configurando el cuerpo de ideas y representaciones subjetivas, conforme a las exigencias PERLA LIZBETH NUÑEZ MARTINEZ
del stato quo, la aceptación del orden real como inevitable, natural y conveniente. 1.4 Contradicciones en el proceso de socialización en la escuela La vida en el aula como en cualquier grupo o institución social puede describirse como un escenario vivo de interacciones donde se intercambian explicita y tácitamente ideas, valores e intereses diferentes y a menudo enfrentados. El proceso de socialización en la escuela, como preparación para el mundo de trabajo. (problemas con las características plurales) La correspondencia de la socialización escolar con las exigencias del mundo del trabajo dificultan la compatibilidad con las demandas de la vida social y política. 1.5 Socialización y humanización. La función educativa de la escuela La función educativa de la escuela desborda el proceso de socialización, para provocar el desarrollo de los conocimientos de los alumnos. Socialización
Tendencias conservadoras que se proponen garantizar la supervivencia,
Escuela Humanización
Impulsar el cambio, el progreso y la transformación tiene lugar de forma específica en la escuela
Utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más allá de las apariencias superficiales del statu quo real. Analizar la complejidad que el proceso de socialización adquiere en cada época, comunidad y grupo social.
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