“UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS “FRANCISCO GARCIA SALINAS”
FACULTAD DE PSICOLOGIA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
MATERIA: PSICOBIOLOGÍA II
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO INFANTIL
ALUMNA: PERLA LIZBETH NÚÑEZ MARTINEZ
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO B DOCENTE: PASCUALA SÁNCHEZ MACIEL
•
Neuropsicología infantil: se refiere a la aplicación de los
principios generales de la neuropsicología a un grupo poblacional especifíco: los niños, por tanto la neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro del contexto dinámico de un cerebro en desarrollo. •
Psicopatología: ciencia que se encarga de estudiar los trastornos o
enfermedades
mentales
o
psicológicas.
Los conceptos denominados pilares de la psicopatología. •
Trastorno: En el latín es donde podemos establecer que se
encuentra el origen etimológico de trastorno, un término que está conformado por la suma de dos vocablos latinos. Así, es fruto de la unión de trans- que es sinónimo de “al otro lado” y del verbo tornare que puede traducirse como “girar o tornear”. •
Afasias: clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje
•
Ceguera psíquica: defectos perceptuales consecuentes al daño
cerebral en perros experimentales •
Apraxia: como una incapacidad
para realizar determinados
movimientos bajo la orden verbal, sin que exista parálisis de la extremidad correspondiente
•
Apraxia óptica: dificultades que tienen algunos pacientes para
realizar actividades que requieren un adecuado control visual de los movimientos, tales como dibujar. •
Apraxia construccional: las alteraciones
en las actividades
formativas tales como ensamblaje, construcción y dibujo, donde la forma espacial del producto es inadecuada, sin que exista apraxia para los movimientos simples (apraxia ideomotora). •
Dislexia: trastorno de lenguaje, por el reconocimiento de la
ceguera verbal congénita; un problema
para aprender a leer en la
población infantil y no como consecuencia de una lesión aguda en el cerebro adulto. •
Problemas de aprendizaje: un retraso o trastorno en el desarrollo
del habla, lenguaje, lectura, escritura o habilidades
matemáticas
resultante de disfunciones cerebrales o problemas emocionales •
Equipotencialidad: La Equipotencialidad es una característica de los
sistemas que permite a sus elementos asumir las funciones de las partes extinguidas. Por ejemplo en una familia el padre muere y el hermano mayor toma el mando de los negocios, o en el caso del cerebro, donde las neuronas se asocian para compensar una parte lesionada y poder ejecutar sus funciones. •
Diagnóstico: es un proceso mediante el cual llegamos a una
conclusión diagnostica o juicio diagnostico mediante el estudio de los signos, síntomas y las causas que llevan a una determinada enfermedad. Para llegar a esto es necesario llevar a cabo una observación, entrevista, realizar a cabo pruebas objetivas, una exploración del paciente •
Tratamiento: Es un proceso mediante el cual se intenta curar la
enfermedad o paliar sus síntomas para hacer que la vida del paciente sea lo más funcional posible.
•
Etiología: estudio sobre las causas que originan una determinada
enfermedad•
Pronóstico: es el juicio previsible sobre el curso de la enfermedad.
(La intervención es un proceso que engloba el proceso de evaluación más el de tratamiento.) •
Signo: características observables de una manera objetiva deuna
enfermedad. •
Síntoma: las características subjetivas de una enfermedad y que el
paciente tiene que comunicar. •
Síndrome: es una enfermedad que está definida por un conjunto de
síntomas ysignos que se deben de cumplir siempre •
Síndrome de Gerstmann: es necesario que tenga estos 4criterios
diagnostico. •
Agrafia (no es capaz d escribir)
•
Acalculia
(incapaz
de
aprender
operaciones
matemáticas
elementales) •
Agnosia digital (no reconoce los objetos por el tacto)
•
Taxonomía: es una clasificación.- Semiología: estudio de los signos y
de los síntomas. •
Prevalencia: tanto por ciento de sujetos que sufren una enfermedad
sobre la población general.
BibliografĂa http://definicion.de/ Roselli Matute y Ardilla.NeuropsicologĂa del desarrollo infantil. Cap 1. Editorial el manual moderno http://psicologosenmadrid.eu/equipotencialidad/