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Estándares Curriculares: Los Estándares Curriculares, como ya se describió, expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria. Cabe mencionar que cada conjunto de estándares, correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden. (plan de estudios) Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativoaspecto. Los Estándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y, en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.
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Planeación: organizar acciones para llegar a un objetivo. Cuando planeamos sistematizamos, operatizamos En planeación educativa vamos a organizar acciones que nos permitan intervenir en el aula. Organizar contenidos para la clase en el aula.
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Preguntas clave para planear -¿Qué? contenido y competencia -¿para qué?: objetivos y propósitos -¿Cómo?: estrategias y metodologías ¿Dónde?: tiempo y espacio -¿Con que?: materiales -¿Con quién?
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Competencia: habilidades y capacidades que se desarrollan sobre algo. Una competencia sin conocimiento no es conocimiento. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
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Programa: documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos a desarrollar en determinado nivel. (Ángel Díaz Barriga)
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Programa mínimo: desprende del programa general conjuntamente con el de diagnóstico. Este programa es los mínimos conocimientos que necesita el estudiante. Lo que voy a alcanzar en un cierto tiempo. (Ángel Díaz barriga) Es un conjunto de actividades con contenidos mínimos, un tiempo corto.
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Programación: apoyo educativo didáctico específico desarrollado por los profesores para un grupo de alumnos concreto.(Ángel Díaz barriga)
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Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
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Situación didáctica: Son un conjunto de actividades que demandan a los niños a movilizar lo que saben y sus capacidades, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde se desarrolla, son propicias para promover aprendizajes significativos y ofrecen la posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende y avanzar progresivamente a otros conocimientos. (PEP)
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Situaciones, actividades donde colocan al niño a una situación problema para que lo resuelva
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Inicio. Diagnóstico, el inicio siempre es exploratorio Estándares Curriculares: Los Estándares Curriculares, como ya se describió, expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria. Cabe mencionar que cada conjunto de estándares, correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden. (plan de estudios) Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar;
sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto. Los Estándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y, en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.