ALUMNA: Perla Lizbeth Nuñez Martinez DOCENTE: ROSA MARÍA CABRERA HERNANDEZ | FECHA: 21 DE SEPTIEMBRE DE 2015
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TERCER SEMESTRE CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
ENTREVISTAS DE VISITA PREVIA A LA PRIMERA JORNADA
Entrevista a los niños Propósito: inquirir sobre como concibe el niño el trabajo docente y como es su relación con ésta, así mismo saber cómo repercute una buena relación docentealumno para un buen aprendizaje. 1. ¿Cuál es tu nombre?
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿Te gusta ir a la escuela? ¿Por qué?
4. ¿Te gusta tu maestra?
5. ¿Te gusta el trabajo de tu maestra?
6. ¿Tus papás participan en actividades de tu escuela? ¿de qué manera?
7. ¿Cómo se relaciona la directora con tu grupo de clases?
Entrevista a los padre/madre de familia Propósito: 1. ¿Cuál es su nombre?
2. ¿Qué es para usted la educación preescolar?
3. ¿Qué piensa acerca de la educación que recibe su hijo?
4. ¿Considera que son necesarios los castigos en la educación de sus hijos?
5. ¿Premiar a los niños es favorable o desfavorable?
6. ¿Cree que el aula debe estar decorada?
7. ¿Cómo regula la conducta de su hijo?
8. ¿Cómo motiva a su hijo para fomentar el gusto por la escuela?
Entrevista a educadora Propósito: el propósito de entrevistar a la educadora es averiguar la forma de trabajo que hace frente a su grupo y como lo hace, 1. ¿Cuál es su nombre?
2. ¿Cómo planea sus clases?
3. ¿En qué basa su planeación?
4. ¿Qué estrategia didáctica ofrece a los alumnos?
5. ¿Cómo atrae la atención de los alumnos?
6. ¿Qué tipo de materiales usa en sus clases?
7. ¿Cómo hace para que los alumnos participen en clases?
8. ¿Cómo evalúa el desempeño de sus alumnos?
9. ¿Qué es para usted que es la disciplina y como la ejerce en clase?
10. ¿Qué propósito tiene el decorado en el aula?
11. ¿Qué finalidad tienen las actividades complementarias? ¿considera que son muy importantes?
12. ¿El grupo al que atiende es inclusivo?
13. ¿Cómo se atiende la diversidad de un grupo?
Entrevista a directora Propósito: abrir un preámbulo de información que pueda servir para próximas investigaciones, conocer información básica que nos brinde la oportunidad de obtener una base para posteriormente ir adquiriendo y entrelazando información que nos permita llevar a cabo una práctica docente productiva. 1. ¿Cuál es su nombre? 2. ¿Cuándo se fundó el jardín de niños? 3. ¿Por qué se llama Teomatzín? 4. ¿Cuál es la clave del centro de trabajo? 5. ¿La institución cuenta con algún escudo o lema que la identifique? 6. ¿Cuál es la misión y visión del plantel? 7. ¿La escuela cuenta con algún reglamento oficial? ¿Cuál es? 8. ¿La institución está inscrita a algún programa oficial nacionalmente reconocido? ¿Cuáles? 9. ¿De qué manera está conformado el grupo de trabajo que labora en la institución? ¿cuál es la relación que existe entre ellos? 10. ¿Usted como directora que papel funge dentro de la institución?
11. ¿Existe un rol de actividades como guardia, cooperativa, honores, etcétera por parte del personal docente? 12. ¿Qué cursos suelen tomar suele tomar el personal para su constante actualización? 13. ¿De qué manera el personal docente comparte sus ideas y experiencias en la l institución? 14. ¿Cuál es la relación que existe entre el personal docente y padres de familia? 15. ¿La escuela es inclusiva? 16. ¿Cómo atienen a los niños con necesidades educativas especiales?
Cronograma CRONOGRAMA Hora
Actividad
8: 30am – 8:45 am
•
Presentarse con directora y titular de grupo, así como darle a saber el objetivo del día de observación, y pedir permiso para la aplicación de entrevistas.
8:45 am – 9:00 am
•
Observar cómo llegan los niños e ir identificándolos, hablar con la docente titular para preguntar si en un momento libre poder aplicarle una entrevista.
9:00 am9:10 am
•
Presentarme ante el grupo
9:10 am10:45am
•
Observar detalladamente al grupo y si la docente requiere
de alguna ayuda, atender a ella. 10:45 am11:00
•
Desayunar, si es posible desayunar junto con ellos dentro del salón de clases (si es una regla de la escuela) así como observar el tipo de alimentación que consumen porcentualmente.
11:00 am11:30 am
•
Preguntar a la docente titular que área de la escuela le pertenece cubrir para la guardia para situarme en esa área y así mismo hacer guardia.
11:30am12:00 pm
•
Seguir observando comportamientos, identificar las cualidades de cada uno de ellos, identificar así la diversidad en el grupo.
•
Y pedir a la docente un niño para aplicarle la entrevista.
•
También pedir permiso a la docente de entrevistar a alguna madre de familia.
•
Entrevistar al niño elegido por la docente o por voluntad propia.
•
Entrevistar a la madre de familia
12:10 pm12: 30pm
•
Entrevista a la educadora después de haber dado su consentimiento.
12:30pm01:00 pm
•
Entrevistar a la directora así como observar el contexto de la institución.
12:00 pm – 12:10 pm