BENEMERITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
DOCENTE: ANELI GALVÁN CABRAL
CURSO: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE
EVIDENCIAS DE LECTURA NOMBRE: PERLA LIZBETH NÚÑEZ MARTÍNEZ
TRAYECTO DE FORMACIÓN… (GUILLES FERRY) Esta lectura principalmente nos habla del concepto de formación, el autor nos dice que no solo debemos formarnos para ser profesionistas si no crecer y formarnos personalmente, para ser un profesionista se necesita crecer internamente. El concepto que nos menciona acerca de Formación es: adquirir o perfeccionar un saber, una técnica, una actitud, un comportamiento, es decir, lograr una capacitación. Ninguna persona puede formarse a través de sus propios medios, tampoco se puede formar por un dispositivo institución u otra persona, pero bien, es necesario contar con mediaciones. Existen 3 tipos de formaciones, las cuales son: a) Formación doble.- ésta se da más por lo científico, literario o artístico, una formación profesional que puede llegar a ser pedagógica. b) Formación profesional.- se ve más el acto de la enseñanza, que aparece como un acto banal. c) Formación de formadores.- se refiere principalmente a las personas que se están formando con un cierto objetivo. Como conclusión, la formación es un proceso de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar las capacidades de sentir, actuar, imaginar, comprender, aprender, utilizar el cuerpo, entre otras que cada uno posee. El formarse lleva a una docente a ser un mejor profesionista ya que son las bases de su inicio de vida laboral, entendiendo que todo el tiempo nos estamos formando constantemente no solo para ser profesionistas si no mejores personas.
JIMÉNEZ LOZANO. “APRENDICES DE MAESTROS”. LA CONSTRUCCIÓN DEL SÍ. Existe una escuela para formar profesores, y de su formación depende su desempeño, los profesores no nacen, se hacen. Para formarnos necesitamos tanto teoria como práctica y con la práctica se hace el maestro pero sin dejar a un lado la teoria que es fundamental para lograrlo, necesitamos una formación profesional y para esto necesitamos escuela de formadores los profesionales se deben enfrentar a diversas problemáticas que llevaran a buscar nuevos métodos de enseñanza. La vocación señala la personalidad de los profesores y la relación con los alumnos para siempre tener la disposición de ser y hacer. Como ya se ha mencionado antes, la gran pregunta es: ¿cómo se aprende a ser maestro? La respuesta por supuesto, no es tan fácil pero tampoco es tan difícil. El ser maestro es entregarse por completo, el saber las bases y condiciones para llegar a serlo, se toman varios papeles-no sólo el del maestro-, no es cosa de tener los conocimientos básicos, sino que es más allá de ello. Como lo menciona el libro la vocación es de suma importancia ya que para los profesores es esencial ya que es el que se encarga de transmitir ese entusiasmo y esas ganas por aprender, y es una profesión que se debe disfrutar ya que trabajar con niños es muy emocionante porque los niños son nuestro futuro.
EDUARDO MERCADO “EL OFICIO DE SER MAESTRO”. RELATOS Y REFLEXIONES BREVES. La lectura son principalmente relatos de profesores que cuentan sus experiencias durante su trayecto de formación y practicas docentes. También habla se como la globalización influye en los profesores de ahora, ya que cada vez la sociedad exige más, según el Banco Mundial. Formarse como un maestro requiere de un largo proceso de escolarización que se inicia con la educación básica y culmina con los estudios de la educación normal que se encuentra en el nivel superior. La escuela normal constituye el espacio escolar en el que el estudiante interesado en ejercer la profesión de maestro se inicia en el modo de ser que caracteriza la
profesión. Apropiarse de los fundamentos teóricos, metodológicos y didácticos de la práctica docente, saberes que se requieren para la formación.
Felipe de Jesús Ramírez Mendiola, “mi primera experiencia docente” La lectura nos habla de docentes en formación que tratan de darnos a conocer sus experiencias durante sus prácticas docentes, pero también nos habla de los obstáculos a los que nos enfrentaremos como docentes. Un joven dice la verdadera docencia, la que no nos enseñan en la Normal, esa que solo se obtiene viviendo la experiencia –una muy significativa experiencia– que combinada con los procesos de enseñanza-aprendizaje, conjuntamente con los modelos pedagógicos, marcará la pauta en nuestro trabajo docente y durante las siguientes prácticas, y es así como nos damos cuenta que es de vital importancia ir a la institución escolar para formarte pero sin las experiencias que se van teniendo durante el transcurso de formación, será difícil tener profesionalidad y desarrollar una buena práctica, ya que como se ha dicho la práctica no hace del todo al docente pero es fundamental. Así como también habla de condiciones en las que deben de estar los niños en las aulas para su mejoramiento escolar.
Esta lectura me deja un buen sabor de boca, ya que necesitamos conocer experiencias de nuestros colegas para conocer a fondo nuestra profesión, así como los retos a los que se enfrenta un docente, ya que no es tan fácil como se escucha ser maestro.