Programa mínimo: Estructura de un programa mínimo •
Justificación (campo formativo seleccionado).
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Objetivos generales.
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Meta (general).
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Competencia.
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Aprendizajes esperados.
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Contenido (lo que se va abordar)
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Recursos de los que se echará mano.
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Tiempo/s y espacio/s.
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Criterios de evaluación.
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Evaluación.
Estructura de un proyecto. Selección y definición del problema. Objetivos del proyecto. Justificación. Planificación de las acciones (generales). Recursos materiales. Tiempo/s y espacio/s. Producto final. Evaluación.
Estructura de un plan clase. •
Campo formativo.
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Competencia.
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aspecto
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Aprendizaje esperado.
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Situación de aprendizaje.
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Tiempo/ y espacio/s.
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Inicio: conocimientos que sabe el niño, experiencias.
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Desarrollo: descripción de la situación de aprendizaje, registro de tiempo, formas de organización, espacios físicos e intervención del docente.
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Cierre: final de la situación de aprendizaje, tiempo para la reflexión y evaluación de los niños, con la finalidad de reconocer los logros de cada uno.
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Previsión de recursos: deberán quedar explicitados en el plan de trabajo, en forma breve y funcional. Sin perder de vista que estos puedan incluir recursos materiales, financieros, visitas, permisos, entre otros. •
El equipo 1 y 2 elabora un programa mínimo para una semana y selecciona un campo formativo para aplicar una situación didáctica. También planifica el plan clase.
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El equipo 3 y 4 elabora un proyecto apoyado del programa de preescolar. Se apoyan de este para planificar una situación didáctica.