Evolução e Criacionismo: Como Ensinam Professores de Biologia que Professam fé Religiosa?
O texto nos traz a relação entre o campo cientifico e o religioso que é marcada por conflitos, diálogos, afastamentos e aproximações. O termo “A origem das espécies” foi o marco principal para gerar atritos e impactos tanto no mundo cientifico, como nos membros de diferentes religiões por ir de encontro às crenças criacionistas. Coloca em conflito o lado de ser religioso e o outro lado de ser professor de ciências. O tema evolução é abordado e gera discussões, pois o lado religioso discorda dos conceitos de evolução biológicos, contudo a professora (o) deve respeitar a crença religiosa de seus alunos. Professores relatam as diferentes formas que buscam para ensinar evolução, para entender como a vida surgiu até chegar às formas atuais. As crenças religiosas aparecem como uma dificuldade para o processo de ensino aprendizagem do tema da evolução. Para os professores o criacionismo não é um conhecimento cientifico e afirmam que devem que devem ensinar conteúdos relacionados a ciências. Assim ao dar o mesmo valor para o criacionismo e a evolução biológica, corre-se o risco de cair em um relativismo que ignora as diferenças históricas e epistemológicas entre o conhecimento cientifico e o conhecimento religioso. Devemos então deixar de lado o velho ditado “religião não se discute” e superar conflitos e a escola não pode ficar de fora dessa realidade. Referência Teixeira, P.P; Andrade, M. Evolução e criacionismo: como ensinam professores de biologia que professam fé religiosa. Disponível em: <http://35reuniao.anped.org.br/images/stories/trabalhos/GT04%20Trabalhos/GT041347_int.pdf>. Acesso em 11 abr 2014.