ANEXO 6.1 MONITORIAS
As monitorias foram desenvolvidas em sua grande parte em duplas. A procura por parte dos estudantes do IFTM foi relativamente pequena, sendo um pouco intensificada em vésperas de prova. Em quase 100% dos casos os estudantes buscavam as monitorias para resolução de listas, salvo raras exceções em que alguns deles tinham dúvidas específicas. Ficou claro que as monitorias não estavam atingindo seus objetivos, tendo em vista que ela não estava sendo vista pelos alunos como uma oportunidade para tirar dúvidas, eles a enxergavam como uma “aula extra”, em muitos casos os alunos iam para perguntar o que cairia na prova, ou “quais fórmulas precisava saber” para fazer a prova que estava por vir. Apesar desses problemas, a monitoria foi de grande ajuda para nós, futuros professores. Através dela podemos ter uma prévia do contato com os estudantes, podemos ver quais são as principais dúvidas que eles trazem na bagagem e ir nos preparando cada vez mais para a sala de aula. Seria interessante que algo fosse feito com relação à visão dos alunos sobre a monitoria, que eles a procurem na intenção de esclarecer dúvidas, uma sugestão é que as monitorias de todas as disciplinas fossem realizadas em um mesmo espaço, para quebrar aquela ideia de que a monitoria é uma aula, entretanto esse objetivo só seria atingido se os estudantes adquirissem o costume de estudar em suas casas.
Esta síntese foi obtida por meio da reunião com o professor Supervisor do IFTM e dos bolsistas do PIBID: Murilo, Diego, Lorena, Monique e Ariadne