Entrevista com o Diretor Espaço físico da escola e ambientes de ensino-aprendizagem a serem observados 1-Como você avalia o espaço físico da escola? São adequados para desenvolver as atividades administrativas e pedagógicas? R: É. Nós temos o espaço físico hoje atualmente na Escola Estadual João Pinheiro é um espaço físico até considerável, podemos dizer assim bom, não é excelente mas é bom. Temos várias áreas e acho que dá para desenvolver um trabalho regular. É, eles dão para desenvolver talvez não atenda cem por cento por causa de algumas inadequações de acessibilidade que nós já estamos com projeto para reforma e ampliação da escola e acessibilidade, mas, dentro das possibilidades dá para desenvolver até bem as atividades. 2- Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços? R: Materiais permanentes e didático-pedagógicos 3-A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições? R: Nós temos um gama muito grande de materiais certo, tanto didático quanto pedagógico. A logística da escola é até considerável uma das melhores em termos de escola pública dentro da nossa supervisão regional de ensino. E a escola disponibiliza para seus profissionais uma gama grande de materiais para serem trabalhados 4-Como a escola lida com a falta desses materiais? R: Recursos humanos 5-Considera-se preparado para o exercício das suas funções? Você participa de algum curso de formação continuada próprio de sua área? R: Se for fazer um auto crítica considero que sim. Tenho muito o que melhorar NE, e eu até tenho feito o possível, tenho 10 anos nessa função mas ainda não sei tudo. Tenho aprendido muito. Fizemos ha muito tempo, sabe, teve para gestão. Fizemos esse curso e falaram que iria valer até como mestrado, foi um curso muito bom no começo assim quando eu assumi há uns 9 anos atrás tivemos esse curso, depois teve uns gerenciais ne, mas, a gente aprende muito
com vocês que vivem aqui no dia a dia com os colegas a gente vai, gestão é um aprendizado a cada dia. 6-Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições? R: Tem, tem sim. Várias políticas do trabalho e capacitação dos profissionais e sempre oferecem sim. É, as condições que eles oferecem é o seguinte: a questão de quando é fora daqui disponibilidade de atendimento, do transporte, dispensa das horas de trabalho, mas quem dispensa é a escola mas eles oferecem dentro do possível para participar. 7-Qual seu tempo de atuação nessa função? R: 8-Quantos cargos você tem? Quais são eles? Como você avalia as suas condições de trabalho? R: Eu avalio como condições boas, principalmente pela vontade que se tem de fazer as coisas, mas você também tem que criar, recriar, inovar. Então você não pode ficar parado de braços cruzados esperando que tudo venha nas suas mãos, você tem que buscar parcerias condições e assim as coisas fluem. 9-Como a escola lida com o afastamento de servidores por motivo de saúde? R: Nós nos adequamos dentro da própria escola quando isso acontece, mas o próprio estado oferece, a gente faz uma convocação, lança no portal e o servidor vêm com o atestado, licença médica, não é atestado, o atestado ele não lhe dá o direito de despensa, o atestado ele só justifica a falta, mas o que dá é a licença o tempo suficiente. A gente lança uma nova designação, e pelo período que o funcionário tá afastado há uma designação, quando isso não é possível, a gente se organiza internamente. Regimento escolar 10-Como é feita a revisão do Regimento Escolar? R: O regimento escolar é feito todos os anos, vamos fazendo a revisão do regimento da escola com os profissionais da escola e com a comunidade em si, então faz adequações, os ajustes necessários.
11-Você tem clareza a respeito dos recursos financeiros que a escola recebe? Quem decide sobre a aplicação dos recursos financeiros? R: Nós recebemos vários recursos do Governo Estadual e do Governo Federal, recebemos a verba da alimentação escolar que é oferecida a merenda para os meninos, tem a verba do CX, que é a verba que vêm para a Caixa escolar do Governo Estadual que é para manutenção e custeios, para pequenos reparos, material de papelaria, material de limpeza, o PDDE que é o Programa do Dinheiro Direto na Escola que é oferecido pelo Governo Federal, e alguns projetos que você manda que vêm no caso, por exemplo, para reformas, ampliações, reposição mobiliária, de equipamento. Você tem que fazer a justificativa, pedir e explicar a necessidade daquele material, daquele produto, daquela reforma ou ampliação, e o governo oferece e isso ai é feito anualmente. A aplicação dos recursos é feita de forma colegiada, recurso ele vêm, por exemplo, tem verba que vem destinada especificamente para recursos, a verba da alimentação escolar, só pode ser gasta com a alimentação escolar, o CX que eu estava dizendo, só pode ser gasto com manutenção e custeios e da reforma só para reforma, e quando vem já vem especifico, vem aquele termo de compromisso que você assina para comprar duzentas cadeiras ou duzentas carteiras, para comprar dez armários, para comprar um bebedouro, pediu então vem e tem que ser aquilo mesmo, então a verba já vem especifica para aquilo. Agora quando não vem especificando você vê as prioridades, e essas propriedades são discutidas no colegiado que aprova e acompanha todo processo. 12-A escola tem promovido eventos com para arrecadar recursos para a escola? Se sim, como você participa? Como é feita a prestação de contas? Você participa nas decisões para aplicação do dinheiro arrecadado? R: Não, por enquanto não tem feito nenhum evento, mas há possibilidades sim, aliás volto até a dizer, to lembrando aqui, que o arraia do João Pinheiro, nós temos uma festa anual, a festa junina, que a gente arrecada um dinheiro e esse dinheiro é gastado, toda arrecadação é passada pelo colegiado e o colegiado decide e define as prioridades. 13-A escola promove eventos para fins de arrecadação de recursos?
14-Enquanto diretor, como você avalia a gestão financeira da escola hoje? R: É uma gestão que necessita de bastante responsabilidades assim como todas as outras áreas ne, mas dentro daquilo que você sabe as prioridades, você aplicando com racionalidade principalmente os recursos, tem dado para suprir as despesas e a demanda da escola. 15-Os recursos recebidos são suficientes para atender as necessidades didáticopedagógicas da escola? Como a escola lida com isso? R: Como já foi dito anteriormente é preciso muita racionalidade, se você não priorizar, gasta muito com coisas q não tem prioridade. Mas uma coisa eu deixo claro, a prioridade é o aluno. Não adianta nada você querer gastar e investir porque é bonito e acontece, mas será que vai surtir efeito no ensino- aprendizagem? Isso que é importante. 16-Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para o desenvolvimento dos alunos? Como? R: Sem dúvida nenhuma, ela serve para saber como está sendo feito o nosso trabalho. As avaliações têm suas críticas mas servem para fazer um diagnostico e saber se estamos no caminho certo para ver se é necessário fazer mudanças e ajustes, mas acho que é valido e importante essas avaliações externas. 17-Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações? R: De forma bem tranqüila e com muita responsabilidade assim, trabalha em cima disso, não um trabalho para a avaliação, mas um trabalho para o aprendizado do aluno e quando é feito um trabalho dentro do CBC’s e daquilo que é focado realmente dentro do processo ensino aprendizado do educando, o resultado tem sido satisfatório. 18-Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações? R: Se tratando da Escola João Pinheiro eles tem levado muito a sério porque são reflexos do professor ne. Eles sabem da importância e tem feito com muita responsabilidade porque realmente é um retrato da escola. 19-Quais os impactos das avaliações externas na prática pedagógica da escola? Comente. R: Serve para que possamos refletir sobre as nossas posturas, se estamos no
caminho certo e o que devemos mudar, mas temos batalhado muito em cima disso ai. Mas nós também estamos fazendo um diagnóstico no nosso dia a dia. As avaliações são feitas diariamente, com os professores, com nós da parte gestora, os pais e a comunidade avaliam o crescimento dos nossos alunos. O aluno tem que chegar na escola de uma forma e sair daqui cada dia melhor. É o que temos procurado fazer. 20-Como foi elaborado o PPP da escola? Há um período específico para revisar o PPP? Em caso afirmativo, quando acontece? R: Ele é revisado anualmente, é ajustado com a comunidade em geral, é um norte que temos para trabalhar, mas tem uma flexibilidade que por um motivo ou não pode ser aplicado, mas tem que ser justificado porque fomos alem ou porque ficamos a quem. Então isso é muito importante. 21-A comunidade escolar participa da elaboração do PPP? De que forma esta participação acontece? R: Sem dúvidas participa. É feita em uma assembléia geral onde são divididos os grupos com os pais e com a comunidade e eles também opinam com idéias e sugestões com a proposta de agregar valores que serão acrescentados dentro do PPP para que juntos possamos contribuir na formação de nossos alunos. 22-Como foi elaborado o PDE-Escola? R: Da mesma forma, de forma colegiada com os profissionais da escola e com a comunidade. 23-A comunidade escolar participa da elaboração do PDE-Escola? De que forma esta participação acontece? 24-O currículo sofre influências das avaliações sistêmicas? Como? Nós trabalhamos com um currículo que o que tem q ser feito nós estamos trabalhando, de forma bastante flexível mas voltado para o crescimento e deve sempre ser acrescido alguma coisa e jamais retirado. Por isso devemos ter muito cuidado ao montar esse currículo para que não seja colocado coisas fantasiosas, utopias; eu falo muito isso nas reuniões e não canso de falar, que são pequenas ações mas que surtam em grandes efeitos e graças a deus estamos conseguindo
isso ai aos poucos, de uma sementinha aqui e outra ali a cada dia mas tem dado bons frutos. 25-Em que medida a escola tem autonomia para interferir no currículo? R: Ela tem bastante autonomia baseado no CBC dentro daquele ano e série, somos heterogêneos e de classe para classe. Porque dentro do mesmo ano, da mesma sala há heterogeneidade. São alunos de diferentes níveis onde os professores têm que ter cuidado muito grande, onde temos o reforço para apoio se houver necessidade. Temos autonomia de estar levando isso ai, para que o aluno saia sempre com um valor agregado no seu conhecimento. Temos olhado com muito cuidado isso ai. 26-Como é feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral, diário)? Quem participa? Como é esta participação? Em que momentos acontecem esse planejamento (calendário escolar, módulos)? R: Sobre o planejamento nós temos o plano de aula dos professores do dia a dia e também temos o plano de curso e bimestralmente também então divide isso ai por etapas. O planejamento anual tem o que vai ser trabalho por bimestre, semestre e também o plano de aula. Supervisão, os próprios professores, a equipe gestora e que é acompanhado diretamente pela supervisora e sobre os olhares e aval da inspetora. Geralmente acontece nos módulos que acontecem semanalmente. 27-O planejamento escolar prevê atividades de caráter interdisciplinar? Quais atividades? R: Sempre procuramos trabalhar isso. Eu procuro falar isso na escola com os nossos profissionais que tudo na escola deve ser socializado e que nada pode ser trabalhado independente. Porque por mais que você tenha um trabalho, é necessário socializar desde os serviçais, secretarias, temos que saber os informes da escola. Não é necessário saber com profundidade, mas é necessário saber, como por exemplo as meninas do pibid. As pessoas perguntam quem são essas meninas de verdes que estão aqui pela escola. Eu explico que são do pibid e devemos socializar para que todos possam saber, que estão fazendo um trabalho maravilhoso, uma parceria para trazer conhecimento. Estou dando o exemplo de vocês porque é muito importante trabalhar interdisciplinar, uma disciplina tem que saber o que a outra está trabalhando.
28-Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita a elaboração desses projetos? R: Nós temos alguns projetos de intervenção, nós temos aulas de reforço, estamos para começar um que só falta a autorização dos pais, os meninos dos anos finais do ensino fundamental como monitores dos anos iniciais. Nós temos agora no matutino, por exemplo, os alunos estão ficando no sexto horário voluntariamente, as professoras ficam ai para dar o plantão de reforço, todos os dias de segunda á quinta, eles ficam das 11:30 ás 12:30, uma hora para trabalhar reforço, cada dia trabalha um conteúdo, mas é muito importante, tem os professores que ajudam na biblioteca, professor eventual que dá o suporte para os professores e para os alunos. 29-Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais? R: Nós temos gincanas, temos a festa junina, comemoração do dia dos pais, do dia das mães, são alguns eventos que os pais estão participando, teatro, viagens, atividades extracurriculares, jogos. 30-O que você entende por avaliação da aprendizagem? R: A avaliação da aprendizagem é feita no dia a dia. Tem aquela prova base, semanal, bimestre, mas no dia a dia o professor deve estar avaliando o crescimento do seu aluno, as avaliações ela tem que ser feita até de forma informal, mas é muito importante que ela aconteça diariamente, porque você pode fazer uma mudança de norte, de estratégia, um feedback, e que tenha resultados melhores, ás vezes estava com uma defasagem muito grande e difícil de reverter o quadro. 31-Em relação à promoção automática ou progressão continuada dos alunos, o que a escola tem feito? Existe algum projeto voltado aos alunos que não conseguem acompanhar a turma? Quais e como acontecem? R: Nós temos ai sim, as aulas de reforço, recuperação paralela. Essa recuperação é feita com o professor regente da sala, nos anos iniciais o professor já recupera na própria sala, chamada recuperação paralela do aluno, e nos anos finais, o aluno tem que ter 70% da nota oferecida se não ele vai para aula de reforço, eu acho que 50% que é o que o Estado exige que está dentro da legislação para a progressão continuada, nós internamente achamos muito pouco, foi feito um acordo junto,
aprovado pelo colegiado escolar que o aluno com 69,9% de aproveitamento é oferecido pra ele uma hora de reforço para que melhore sua nota. 32-Como é feito o uso da biblioteca? Tem uma pessoa especifica ou é administrada por qualquer professor? R: Tem uma pessoa que é chama professor de uso da biblioteca, o professor fica nos três turnos para atender. O uso da biblioteca é agendado com os professores, tem um planejamento, dá aula de reforço na biblioteca, aquisição de materiais, para ler, didáticos, materiais de pesquisa, é feito um agendamento ou então o professor pode entra lá pegar seu material e trabalhar em sala de aula, oferecer para os alunos levar para casa e devolver. 33-Como é o seu relacionamento com: a. Professores b. Supervisora c. Porteiro d. Secretária e. Pais de alunos Considero um relacionamento maravilhoso, sem nenhum problema, tenho recebido um apoio muito grande dos professores, porque sem o apoio deles fica difícil da coisa caminhar. Graças a Deus temos um bom relacionamento interpessoal. 34-Com que frequência acontecem as reuniões administrativas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: As reuniões administrativas acontecem praticamente semanalmente, nós temos agora uma reunião mensal toda última quarta-feira do mês na semana da reunião dos conselhos de classe. Esse conselho de classe é feito, isso nos anos iniciais, nos anos finais os próprios professores marcam as reuniões. As reuniões acontecem de acordo
com
a
necessidade,
para
alguns
ajustes,
convoco
as
reuniões
extraordinárias, as ordinárias já acontecem de acordo com o planejamento que nós temos durante o ano. São tratados assuntos diversos de acordo com a prioridade do momento. Todas as decisões tomadas na escola têm que ser aprovadas pelo colegiado escolar, nós determinamos algumas ações administrativamente, nós da
equipe gestora reunimos, ai nós aprovamos aqui entre nós, e chamamos o colegiado e ele referenda que aquilo pode ser feito e aprovado pelo colegiado. 35-Com que frequência acontecem as reuniões pedagógicas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: As reuniões pedagógicas são realizadas semanalmente dentro dos módulos. A equipe gestora participa algumas vezes, nem sempre dá para participar, mas é coordenada pela supervisora. Todas as decisões tomadas com as ações a serem feitas, a comunidade é comunicada e socializamos com toda comunidade. 36-Como funciona o conselho de classe na escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? R: O conselho de classe é um modelo hoje, a tarde nos anos iniciais a própria professora coordena com a supervisora, de manhã nos anos finais é toda última quarta-feira do mês, eles reúnem no primeiro horário, com a professora conselheira, adjunta, aluno e o pai, e todas as ações inerentes daquela sala, eles reúnem, registram em ata e traz para uma assembleia depois com os professores para discutir as ações. 37-Como funciona o colegiado da escola? Quais as atribuições desse colegiado? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? R: O colegiado da escola reúne mensalmente para discutir algumas ações e ele é formado por representantes de segmentos de professores, administrativos, pais e alunos. É o segmento de maior força que tem dentro da escola, é o que define tudo, segmento de consultoria e deliberativo.