Professora Espaço físico da escola e ambientes de ensino-aprendizagem a serem observados. 1-
Como você avalia o espaço físico da escola? E da sua sala de aula? São adequados para desenvolver as atividades pedagógicas?
R: Sim são ótimos. Perfeito tenho 30 alunos, mas o espaço dá para trabalhar com eles. 2-
Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços?
R: O sol na hora da educação física, pois a quadra não é coberta, espaço muito pequeno para educação física e atividades extra classe. Está sendo feito um projeto para cobrir a quadra. Materiais permanentes e didático-pedagógicos. 3-
A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições?
R: Sim, cada professor na sala de aula tem seu armário com o seu próprio material. Estão em condições boas, pelo menos os meus estão perfeitos. 4-
Como a escola lida com a falta desses materiais?
R: Não tem falta de material.
Recursos Humanos 5-
Considera-se preparado para o exercício das funções? Você de algum curso de formação continuada própria de sua área?
R: Sim participo do PACTO com reunião semanal aos sábados. 6-
Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições?
R: Sim o estado oferece cursos mais as vezes não oferece condições para a gente fazer, normalmente são nos horários que a gente está na sala de aula, inviabiliza da gente participar desses cursos mais sempre estão
oferecendo, pós graduação, mestrado sempre é no mesmo horário que a gente esta na sala de aula. 7-Qual seu tempo de atuação nessa função? R: No total uns 14 anos. 8-
Quantos cargos você tem? Quais são eles? Como você avalia as
suas condições de trabalho? R: Dois cargos a tarde na alfabetização e de manha com o oitavo ano de ciências. São excedentes e quando falta algum material a escola providencia.
Estrutura administrativa e financeira da escola 9-
Você conhece o conteúdo do regimento escolar? Se sim, em que
situações você o consulta? R: Sim devemos sempre o estar consultando porque ele é normativo de uma atividade escolar, devemos conhecê-lo a fundo. Sempre que eu preciso leio para os alunos seus direitos e deveres. Falo das normas das regras de tudo que está neste documento. Tem um que fica na secretaria e eles mesmos podem consultar. Avaliação externa e vivenciada pela escola 10-
Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para
o desenvolvimento dos alunos? Como? R: Acho importante, pois temos a necessidade de informar os resultados dos sistemas educativos para gestores e a família. Sim, pois geralmente são testes que estimam as competências encima dos resultados será trabalhado as necessidades dos alunos. 11-
Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações?
R: Ela é um ponto de partida para todos os professores repensar, planejar a ação pedagógica.
12-
Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações?
R: Eles a acham cansativa porque elas são provas extensas. 13-
Quais os impactos das avaliações externas na praticas pedagógicas da
escola? Comente: R: Não acho que aja impacto, pois sua finalidade é a intervenção para melhorar o ensino das crianças. Deve informar sobre a realidade, com construção de respostas e propostas de intervenção. O trabalho pedagógico na escola Projeto Político Pedagógico da Escola (PPP) e Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE). 14-
Como foi elaborado o PPP da escola? Há um período especifico para
revisar o PPP? Em caso afirmativo, quando acontece? R: Foi elaborado com a participação de todos os funcionários da escola, comunidade e representantes dos alunos. Sim é revisado anualmente. 15-
A comunidade escolar participa da elaboração do PPP? De forma esta
participação acontece? R: Sim sempre tem um representante da comunidade que participa das reuniões. 16-
Como foi elaborado o PDE-Escola?
R: O PDE da escola é um acordo do governo brasileiro e o banco mundial com o intuito de melhorar a gestor escolar, qualidade de ensino, permanência das crianças na escola, cada escola elabora seu planejamento estratégico. 17-
A comunidade escolar participa da elaboração, do PDE-Escola? de que
forma esta participação? R: Sim participa através das reuniões que fazemos das avaliações externas da escola. Currículo escolar 18-
O currículo sofre influência das avaliações sistemáticas? Como?
R: Tem influencia de acordo com o resultado, de acordo com as dificuldades de cada aluno. 19-
Em que medida a escola tem autonomia para interferir no currículo?
R: Na medida em que precisar. Planejamento 20-
Como é feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral,
diário)? Quem participa? Como é esta participação? Em que momentos acontecem esse planejamento esse planejamento (calendário escolar, módulos)? R: Anual. Professores, especialistas, colegiado, equipe gestora. De forma democrática e participativa. Normalmente no inicio do ano, nesse planejamento entra o calendário escolar, o calendário é enviado pela secretaria regional no inicio do ano e se adéqua suas datas de acordo com as necessidades da escola. O modulo é definido junto com os professores e acontece uma vez por semana. 21-
O planejamento escolar prevê atividades de caráter interdisciplinar?
Quais atividades? R: Sim temas transversais. Projetos de intervenção e atividades escolares 22-
Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita essa
elaboração? R: Sim a leitura e escrita, jogos e brincadeiras e teatro. 23-
Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais?
R: Sim JPmais acontece no final do ano na praça Getulio Vargas, no sábado e reuni toda a comunidade, festa junina é o encontro da comunidade com a escola. Avaliação da aprendizagem 24-
O que você entende por avaliação da aprendizagem?
R: Avaliação pode basear em critérios, atribui liderança, conscientização deve ser entendida como um ensino onde o professor procura os dados da aprendizagem e os frutos do seu próprio trabalho. 25-
Em relação à promoção automática ou progressão continuada dos
alunos, o que a escola tem feito? Existe algum projeto voltado aos alunos que não consegue acompanhar a turma? Quais e como acontece? R: Temos a intervenção pedagógica com todos os alunos e os que têm dificuldade são trabalhos junto com os demais tem a recuperação paralela que é feita no final de todos bimestres. Tem o voluntariado os pais vão para sala de aula ajudar na leitura e tabuada. Dificuldades de aprendizagem mais frequente 26-
O que é feito com os alunos que não atingem a média escolar?
R: Recuperação paralela ou atendimento individual. Biblioteca Escolar 27-
Como é feito o uso da biblioteca? Tem uma pessoa especifica ou é
administrada por qualquer professor? R: O uso é feito para pesquisar. Tem um professor responsável pela biblioteca. Cada professor usa de acordo com as suas necessidades. Gestão escolar Ações planejadas e desenvolvidas pela escola no que se refere 28-
Como é o seu relacionamento com:
a.
Direção
b.
Supervisora
c.
Porteiro
d.
Secretaria
e.
Pais de alunos
R: É tranqüilo.
Reuniões 29-
Com que frequência acontecem as reuniões administrativas? Quem as
planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: Sempre que necessário acontece às reuniões administrativas. Quem planeja são os gestores. Tem a participação da comunidade com um representante. 30-
Com que frequência acontece as reuniões pedagógicas? Quem as
planeja e organiza? Que assunto são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: Acontece normalmente uma vez por semana, quando tem atividade extra classe a supervisora leva e é discutido na reunião. A comunidade toma conhecimento ao participar dessas atividades. É feito uma reunião por bimestre para os pais.
Colegiado escolar e conselho de classe 31-
Como funciona o concelho de classe na escola? Quais atribuições desse
conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? R: 1 ao 5 não há um conselho de classe. 32-
Como funciona o colegiado da escola? quais as atribuições desse
colegiado? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? R: Em todos momentos decisivos da escola em função de solucionar os problemas junto com a gestão e a comunidade. Professor, gestores, representantes de pais e dos alunos. O que é discutido verbas como serão gastas, retenção de alunos algum aluno dando problema tem que reter na escola. Alfabetização e letramento (1º e 2º ano) 33-
Para você o que significa alfabetizar?
R: Alfabetizar é muito mais que ensinar é preciso ensinar o educando a entender o que Le é necessário alfabetizar letrando.. 34-
Qual a proposta de alfabetização e letramento desenvolvida pela
escola? R: O método adotado é o eclético, cada um desenvolve o que tem mais domínio. 35-
Existe um método de alfabetização adotado pela escola, ou cada
professora desenvolve o seu? R: Cada professor desenvolve o que tem mais domínio. 36-
Quais os recursos e instrumentos você utiliza para alfabetizar?
R: Material concreto, Xerox, lousa, pesquisas, data-show, som. 37-
Como se dá o processo de alfabetização dos alunos?
R: Primeiro é feito uma sondagem pela avaliação diagnostica para detectar o nível de escrita que o aluno está. 38-
Como é sua relação com os alunos que estão em processo de
alfabetização? R: Trabalho individualmente respeitando o ritmo de cada um. 39-
Como
você
planeja
as
atividades
a
serem
desenvolvidas
na
alfabetização? R: Aulas diárias que atenda os diferentes níveis de cada aluno. 40-
Quais as dificuldades encontradas nos processos de alfabetização e
letramento? R: A desigualdade em relação com a aprendizagem, a indisciplina.