Entrevista com a professora do 5° ano. 1. Como você avalia o espaço físico da escola? E da sua sala de aula? São adequados para desenvolver as atividades pedagógicas? Da sala de aula eu avalio que sim, a sala de aula e boa ampla, tem quadros bom, e tem carteira para todo mundo acho que e bem favorável para aprendizagem. Intervenção: E as janelas são boas? As janelas e bem grande são grandes, a escola tem a característica de ser antiga e ter as janelas grandes então e bem arejada a sala, tem. Bate sol... Tem horas que bate sol, tem horas que tem sombra então assim acho bem... legal. (sic)
2. Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços? Não. Da sala de aula nenhum. (sic)
3. A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições? Não, tem sim, tem sim eeee . (Tosse) material pedagógico tem bastante lá na biblioteca e está disponível a gente pode utilizar. Sempre que precisa a gente pega... Material tecnológico também, tem vários Data Show, tem computar disponível. O laboratório de informática que ainda não está adequado pra gente utilizar... Eee sim. Na verdade estão todos os computadores funcionando, tem algumas máquinas lá que ainda tão, a gente quase não está utilizando. (sic)
4. Como a escola lida com a falta desses materiais? Eee. Eu soube que o Baco já pediu para o pessoal da superintendência. Vê lá, analisa o que esta faltando e pediu par arruma um profissional assim ta lá pro canto aguardando o pessoal da superintendência. (sic)
5. Considera-se preparado para o exercício das suas funções? Você participa de algum curso de formação continuada próprio de sua área? Me considero. Fiz faculdade, já fiz pós-graduação. A gente tem sempre vários cursos disponíveis para esta me atualizando. Me considero preparada sempre. (sic)
6. Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições? Sim. Ixi muitos cursos, tem cursos de pós-graduação presencial. Então, viabiliza também. (sic)
7. Qual seu tempo de atuação nessa função? 6 anos, (pausa) desde de 2008 (pausa). É 6 anos. (sic)
8. Quantos cargos você tem? Quais são eles? Como você avalia as suas condições de trabalho? 2 cargos um município e um no estado. É são ótimos não tenho o que reclamar sou bem feliz. (sic) 9. Você conhece o conteúdo do regimento escolar? Se sim, em que situações você a consulta? Conheço. E quando, assim lógico a gente ás vezes surge alguma dúvida, alguma questão é relação a indisciplina, ás vezes a gente precisa consultar para ver se a conduta que a pessoa esta tomando ta correta. (sic). Intervenção do entrevistador: Só em relação a indisciplina que você procura ou tem outras? É mais e indisciplina e, mas na indisciplina mas na verdade quase não tem necessidade sobre essa conduta, pois o regimento é uma coisa tão natural que os meninos já estão. Mas da conduta do professor também já sabe direitinho como tem agir.. Como é o trabalho.. Quase não tem necessidade de consultar e quando houver está ali disponível. (sic)
10. Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para o desenvolvimento dos alunos? Como? Minha opinião é a seguinte. A avaliação externa é uma boa ferramenta, porém ela não deve ser a única para a gente obter avaliação desses meninos. Ela... Ela me mostra de forma quantitativa o que está acontecendo com aquele aluno naquele dia NE. Mas tem muitos alunos que pode haver. Eee... Eu tenho ressalvas e relação à avaliação externa... Gosto mas não acho que Lea é a única forma de avaliar. Intervenção do
entrevistador: Qual outro que você acha melhor? A avaliação diária do professor e imprescindível eu acho que essa é a mais importante na verdade hoje em dias não existe dar bomba... Aquele negócio de tomar bomba, então...tudo bem que a avaliação externa serve para mostrar a realidade geral da escola, por exemplo vamos ver como estão os meninos do 5° ano chegaram lá 5° ano apresentando essas dificuldades. Então onde que apesar isso que eu estou te falando que esse processo deve ser continuo, não começou vivenciado no 5° ano deve começar lá na Educação Infantil nos primeiros anos do Ensino Fundamental, então já vai trabalhando todas as dificuldades para quando Lee chegar no 5° ano ele conseguir apesar que o aprendizado, eu particularmente acredito que o aprendizado do menino não deva ser só globalizado ali naquela voltado somente para aquela avaliação. (sic)
11. Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações? Professores todo mundo lida bem acredito que ninguém tenha dificuldade. (sic)
12. Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações? Também. Não vejo também nenhum grande problema.... Não tem lógico. Tem a questão dos resultados tem alunos que vai sair bem e tem aluno que não vai sair. Mas na hora de fazer a prova eles ficam tranqüilos. (sic) Intervenção do entrevistador: Como os alunos recebem esses resultados, vocês passam pra eles? É por exemplo o IDEB. É um resulta que vem de uma junção de avaliação quando chega o resultado do IDEB ele é um resultado público como todos são me ... o IDEB e mais que... Ai ele vai falar que a escola e tal ficou com mais nota, então os meninos acabam ficando também felizes ou não dependendo da nota né ... Éee mais os alunos não. Pra eles não tem muita importância não. (sic)
13. Quais os impactos das avaliações externas na prática pedagógica da escola? Comente: Eee...Conforme os resultados a gente modificam alguma coisa. Se a
gente não alcançou os resultados dessas provas vamos verifica como eu to te falando, pelos gráficos eee... Os resultados apontados. Até verifica a falha e o que precisa da gente modifica na prática. Se acrescenta alguma atividade diferenciada, ou fazer uma intervenção diferente dependendo da dificuldade. (sic)
14. Como foi elaborado o PPP da escola? Há um período específico para revisar o PPP? Em caso afirmativo, quando acontece? Eu tomei posse aqui no João Pinheiro em setembro do ano passado. Então tem o projeto... Projeto Político Pedagógico, mas não foi, desde quando eu tomei posse não tive contato e se de perto. A gente fala, já foi falado no Módulo, a gente vem falando ... Mas ainda não sei qual e a frequência. Não sei te fala a freqüência... Justamente porque tenho pouco temo de cargo até o momento. (sic)
15. A comunidade escolar participa da elaboração do PPP? De que forma esta participação acontece? Acredito que sim. Mas não sei te falar porque eu entrei agora. (sic)
16. Como foi elaborado o PDE-Escola? Plano de Desenvolvimento da escola? É eu também não participei, mas sei que esta sendo revisado neste momento. Nossa supervisora de campo que é a Carla, ela tem vindo na escola e esse PDE é feito interativo é um documento que PE feito online.. Só sei que ela tem vindo e acompanhado. Agora como e o processo também ainda não vivenciei, só sei que ele é online e esta sendo feito no momento. (sic)
17. A comunidade escolar participa da elaboração do PDE- Escola? De que forma esta participação acontece? Eu acredito que sim. Igual essa semana inclusive tive o encontro do dia D ée.. Ele foi voltado para a comunidade das sugestões para comunidade como que é
feito PDE então plano de desenvolvimento da escola ela participa sim. (sic) Intervenção do entrevistador: Vieram muitos pais? Não. Mas vieram, os que vem participam mesmo agora tem muitos que não vem é uma dificuldade. (sic)
18. O currículo sofre influências das avaliações sistêmicas? Como? Sofre. A gente acaba que tendo que trabalhar conteúdos relacionados aos. Aos domínios e as competências que estão sendo cobrados nas avaliações, matriz curricular que a gente segue ela é baseada. As provas são baseadas na matriz curricular. (sic)
19. Em que medida a escola tem autonomia para interferir no currículo? Tem toda autonomia. A gente tem ee.. Mas na verdade a gente segue uma diretriz que vem da superintendência. (sic) Intervenção da entrevistadora: A escola não pode mudar? Ou, seja tem que seguir o que esta diretriz que é a matriz curricular, e essa matriz curricular que vem pra nós a partir da superintendência, que vem a partir da secretária do estado da educação e acaba que a gente não pode mudar. Então não pode mudar? Acaba que a gente modifica uma coisa ou outra mas e mínimo o que tem que ser feito tem que ser feito, agente acrescenta, mas tirar não. (sic)
20. Como é feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral, diário)? Quem participa? Como é esta participação? Em que momentos acontecem esse planejamento (calendário escolar, módulos)? Ta. No inicio do ano a gente faz um planejamento por área somos três professoras e três 5° ano agente divide o planejamento por área.Somos três professoras e três 5 ° anos. A Isabel fica responsável por Matemática, a Cida Batista fica por Português, e eu sou responsável por História, Geografia e ciências. E a gente divide o planejamento, por exemplo, eu faço o planejamento anual, passo para a supervisora e ela aprova e a gente vê assim as outras também fazem a mesma coisa. (sic) Intervenção do entrevistador: As outras professoras
participam? Todas participam, todas.. Sentamos adequamos para ver se estava tudo certo. Ai tem o planejamento Semanal, também a gente dividiu este planejamento para ser feito por área a gente planeja semanalmente o que vai ser trabalhado durante a semana inteira, passa o material para as colegas, para as outras colegas e tudo com intervenção da pedagoga. (sic)
21. O planejamento escolar prevê atividades de caráter interdisciplinar? Quais atividades? Tem vários projetos que a gente participa, da escola inteira né. Você fala projeto geral o „JP MAIS‟, que é um projeto que envolve todos. Tem o projeto do hino nacional que esta sendo feito, ai vem outros projetos de datas comemorativas dia dos pais, dia das mães, todos eles quando tem esses projetos todas a escola se envolve, então ééé muito interessante cada um faz a sua parte. (sic)
22. Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita essa elaboração? Sim. Festa junina, esse o “JP MAIS” é um projeto super legal que a gente vai para a praça e envolve além dos alunos toda a comunidade da cidade está convidada a participar do projeto. E tem o que cidadania, ética muita coisa interessante, alimentação saudável a gente vai pra praça são feitas atividades, jogos os alunos são premiados com medalhas e envolve a comunidade também e um evento interessante. (sic)
23. Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais? E esse projeto que a gente fala. Verifica tem vários tipos de avaliação a avaliação quantitativa aquela prova que a gente faz que o menino vê mostra o que acerto e errou, ou seja, o que aprendeu e a avaliação que eu acho que é primordial é a avaliação diária. Se olha o aluno acompanha todo o desenvolvimento desse aluno, então a gente avança conteúdo de novo
olhando diariamente como esse aluno está crescendo essa seria a avaliação qualitativa. (sic)
24. O que você entende por avaliação da aprendizagem? Sim. Esses alunos recebem uma intervenção individualizada tem a professora Marilda e a que é a professora que entrou agora não decorei o nome dela ainda. Ela e a eventual que é a Marleida fazem um horário especifico disponível com elas. (sic) Intervenção do entrevistador: E contra-turno? E durante o turno eles saem da sala de aula para fazer a intervenção e depois volta na sala de aula, também a gente faz intervenção para os alunos.. U m determinado número de alunos com dificuldades de aprendizagem. (sic)
25. Em relação à promoção automática ou progressão continuada dos alunos, o que a escola tem feito? Existe algum projeto voltado aos alunos que não conseguem acompanhar a turma? Quais e como acontecem? Então a gente faz uma recuperação paralela para que os que não atingir por exemplo o conceito que precisa: porque aqui e conceito. A gente tem o C.. A... e o B, A,B,C E e depois vem o I que é o insuficiente o aluno que ficou no nível insuficiente ele tem.. Ele precisa fazer recuperação paralela, a gente faz um trabalho de intervenção e aplica novamente. (sic) Intervenção do entrevistador: Dentro ou fora da sala de aula? Dentro da sala de aula. (sic)
26. O que é feito com os alunos que não atingem a média escolar? Não respondeu
27. Como é feito o uso da biblioteca? Tem uma pessoa especifica ou é administrada por qualquer professor?
Não. Tem uma responsável que fica na biblioteca e a gente utiliza ela, uma vez por semana. Toda semana a gente vai, tem o horário para ir lá e pega o livro emprestado e levar uma semana pra casa e tem essa dinâmica. (sic) Intervenção: Você faz algum
trabalho? Sim. Eu peço pra eles os livros que levam pra casa, eu peço um reconto escrito né... Aí quando lês retornam na segunda-feira geralmente e o dia que eu faço.... Ouço os recontos. (sic)
1- 28. Como é o seu relacionamento com: a. Direção b. Supervisora c. Porteiro d. Secretária e. Pais de alunos
A)bom .(sic) B) também .(sic)
C) tudo bom. (sic)
D) tudo tranquilo. (sic)
29. Com que frequência acontecem as reuniões administrativas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? A administrativa seria só a equipe escolar? A gente tem o módulo no nosso caso toda segunda-feira a gente reuni e ali são tratados diversos assuntos relacionados a escola. Ai também tem o dia D a gente fez o planejamento escolar, todos os assuntos relacionados a escola. Ai depende do que é... a causa do momento são diversos assuntos. Se necessário a gente vai comunicar sim a comunidade, quando é assim uma coisa que vai acontecer e a comunidade precisa saber a gente manda bilhete ou convida também para vim reunir. (sic) Intervenção do entrevistador: Convidam e lês comparecem? Comparecem sim.
Não são todos né. Mas boa parte comparece sim. Dão opiniões? Também. Dão sugestões muitas vezes.
30. Com que frequência acontecem as reuniões pedagógicas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? Essa é a pedagógica? Então a minha resposta vai pra essa pedagógica. Agora essa técnica eu nem sei se tem, porque ai não e da minha área né... Mais deve ter (risos). Acredito que sim a secretaria, as pessoas do administrativo tem um momento de reunião, mas eu não sei te falar qual e a seqüência e como que funciona... Mas que tem... Tem. Eu sempre vejo eles reunidos. (sic)
31. Como funciona o conselho de classe na escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? Ta. No caso do 1° ao 5° ano não sei como funciona, eu acho que ele e a partir do 6° ano. Mas a gente tem claro no caso do 5° ano a gente trabalha por área né. Não que cada um trabalha com uma área separada, mas a gente planeja por área. Sempre a gente ta reunindo para discutir determinados problemas co livro, com relação ao planejamento. Mas quando é com relação ao aluno ai chama o diretor, vice-diretora, pais e os professores envolvidos e alunos envolvidos. No caso do 1° ao 5° ano não tem. (sic)
32. Como funciona o colegiado da escola? Quais as atribuições desse colegiado? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados Tá. Colegiado é um grupo de pessoas que são ligados a escola. E cada... Cada. eee um membro do colegiado. Em cada... Segmento da escola tem o professor ee, biblioteca... tem. O professor da biblioteca e a mesma coisa. O professor, o secretário,
tem o pessoal do administrativo, diretor, e tem pai de aluno, tem alunos maiores de 14 anos e esse grupo serve para deliberar sobre os assuntos da escola mesmo, que de repente. Não sei. Que vai compra um determinado equipamento novo pra a escola, a escola tem verba suficiente para isso/ como que é.. vai reuni.. Então tudo isso e resolvido pelo colegiado e pra isso que eles se reuni. Agora eu não sei te fala exatamente quem são as pessoas. Eu sei que a Erli faz parte do colegiado, sei a representante dos professores e a Erli. (sic). Como e feita a seleção? Por votação. 33. Para você o que significa alfabetizar? Ah. Eu acho que é dá vida pro aluno, eu fico tão emocionada com esse assunto ee.. Alfabetizar e dá a vida... Abri o mundo pra criança ... abri os olhos da criança. E acho que a pessoa que segue esse caminho de ser professor tem que gostar mesmo. O negocio e muita paixão, porque trabalho tem demais e o salário e pouco, mas e muito gratificante ver o aluno alfabetizado. Quando se pega o aluno que está lá juntando as letrinhas conseguindo escreve, consegue somar fazer todas as continhas. Ai você fala pó o trabalho deu certo. (sic)
34. Qual a proposta de alfabetização e letramento desenvolvida pela escola?
E a proposta que eu disse, que é passada inclusive pelo Brasil, vê a criança alfabetizada ate os 8 anos de idade alfabetizada sabendo lê escreve. E fazer melhor que isso, fazer o nosso melhor. Dá o melhor da gente, e vê esses meninos cresce. (sic)
35. Existe um método de alfabetização adotado pela escola, ou cada professora desenvolve o seu? Cada professor desenvolve o seu, tem professor que utiliza mais de um método, depende do contexto, depende de cada aluno também. As vezes um determinado método pode dar certo outros não. Ai tem que aplicar outra coisa, outra intervenção. (sic)
36. Você considera os alunos que recebem alfabetizados? Por quê? Sim. A maioria deles esse ano eu recebi um aluno que não conhecia as letras ele tem 8 anos. Na hora meu deus o que eu faço, mas graças a deus hoje ele está lendo e escrevendo.
37. Como você trabalha com os alunos que apresentam dificuldades na alfabetização?
Intervenção. Direto. Atividades diferenciada até ele vencer
aquela dificuldade. Eu falo muito para meus alunos, não tenham vergonha de fala pra mim que não entendeu.. Não entendeu aqui é o momento aqui e a hora. Eu vou explicar quantas vezes for preciso de explicar. (sic)
38. No seu planejamento são previstas atividades para trabalhar a alfabetização? Se sim quais e como são desenvolvidas? Se não por quê? No caso dessa aluna eu precisei fazer. Um precisei fazer um trabalho diferente pra ela. Do que adiantava eu dar matéria do 5° ano pra ela se ela não sabia nem ler. Eu precisei alfabetizar ela com aquele método mesmo de junta letrinhas, as silabas, ate ela conseguir montar as palavras né. Método que eu falo que e tradicional, mas eu acho viável ensinar alfabetização daquela forma junta mesmo de conhecer sons das letras e identificar os grafemas ate entender. Agra os outros já venceram essa parte e eu já ou para o que é cobrado para o 5° ano. (sic)
39. Os conteúdos prescritos no currículo estimulam o aprimoramento da leitura e da escrita? Se sim, de que forma? Se não, o que você pensa sobre isto? Acredito que estimulam sim. Mas a gente tem na língua portuguesa diversos gêneros textuais, para serem trabalhadas diversas formas e acho que sim tem muita coisa interessante favorece muito no aprendizado deles. (sic)
40. Quais dificuldades encontradas se você não recebe o aluno alfabetizado? A quem você atribui essa responsabilidade? Ai é uma pergunta delicada. Pode ser diversos fatores que possa interferir nesse processo a família, às vezes tem um problema na vida deles que afetou psicologicamente, às vezes teve problema de mudança, às vezes pessoas pela qual ele passou não conseguiram transmitir pra ele ou. Não perceberam.. Pois hoje em dia as salas estão tão numerosas que ás vezes passa despercebido, pode acontecer né então, tem “N” fatores. (sic)
41. N達o. Da