Entrevista 3º ano Professora ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA E AMBIENTES DE ENSINO-APREDIZAGEM A SEREM OBSERVADOS 1 – Como você avalia o espaço físico da escola? E da sala de aula? São adequadas para desenvolver as atividades pedagógicas? “O espaço físico da escola!? Não eu acho até bom agente tem o pátio de cima tem a quadra, porém não é coberta NE ta faltando só cobri ai tem a questão do sol ai prejudica temos essa sala aqui de vídeo, as salas de aulas são grande são...não são muito arejadas porque os vitrôs são pequenos seria bom se fosse aqueles grandão mas mesmo assim tem dois ventilador até que as salas são tamanho bom (É também pelos anos que tem a escola NE naquela época há 100 anos atrás as coisas era totalmente diferente o clima NE ) as salas são bem espaçosas.A questão que a gente acha ruim é a quadra NE que não é coberta agora com esse tempo o sol ta forte nem atividade você pode estar realizando lá depois do almoço NE. 2 - Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços? (Igual você falou a questão da quadra questão do clima as vezes o sol muito quente)
MATERIAIS PERMANENTES E DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS. 3 – A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições? “Uai tem muitos jogos na biblioteca sabe é.. tem recursos NE , data show pra você ta usando só que assim tem hora que talvez não tem uma pessoa para montar pra você porque tem alguém que ta que foi pra uma sala é as meninas eventuais que sempre está ajudando agente e as vezes falta algum professor ai elas vão pra sala de aula ta faltando assim mão de obra NE agora material tem muito na escola(porque também você deixa seus alunos lá você não
pode pra acudir outra coisa) È também assim eu tenho confeccionado sabe algumas coisas alguns joguinhos eu compro é eu mesmo já guardo na minha sala sabe mas a escola tem muito material. , material dourado agente tem bastante na minha sala tem uma caixa 4 – Como a escola lida com falta desses materiais? (Se falo que é pouco NE porque a escola oferece) Assim ta sempre comprando eu acho assim.. Sabe eu sou novata aqui então assim meu primeiro mesmo então assim agente vai socializando com as coisas da escola, mas com o tempo NE acredito que a escola ta sempre... igual livros está sempre chegando livros NE RECURSOS HUMANOS 5 – Considera – se para o exercício das suas funções? Você participa de algum curso de formação continuada próprio de sua área? “É...a pessoa tem que estar sempre estudando , é... Repensando sua prática, eu terminei a faculdade agora em 2011 , então assim eu me sinto preparada só eu sei que é um aprendizado cada dia é um aprendizado é agente não forma professor agente se faz professor como se diz o Paulo Freire é o que ele fala é certinho cada dia você tem uma visão diferente se você da uma atividade hoje ai você chega em casa e pensa nossa podia ter feito isso melhor devia ter melhorado isso , então eu acredito que quando eu for dar essa matéria por exemplo da outra vez já vou estar melhorando então cada dia a mais agente ta melhorando nossa prática(porque não é nada acabado é pronto, então assim acho que no processo ali cada dia você vai aprendendo mais) 6 – Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições? “Ultimamente ta tendo muito curso no SEMAPE na prefeitura tem vários cursos, o estado também ta oferecendo tem o PACTO NE que agente ta fazendo agora é matemática ano passado ele foi feito em língua portuguesa até eu tava trabalhando e não fiz entrei esse ano comecei NE então eu tava com um projeto na sala de aula então você não participa só quem ta na sala de aula de
1º a 3º ano é também tem muito curso pela internet tem uma ai como que chama gente!? Ai esqueci o nome da...agente entra é faz se cadastra magistral NE!? Aí você cadastra e faz os cursos tem muitos cursos agora o que eu to fazendo esse ano é o PACTO.” 7 – Qual seu tempo de atuação nessa função? “Eu trabalho na Educação infantil desde 2008 é em 2007 eu trabalhei uma ano na alfabetização é comecei o ano passado no último trimestre quer dizer ultimo trimestre ano passado e continuando esse ano, então minha experiência é pouca (ahham aqui você tem experiência no especial NE!) não na Educação Infantil entendeu!? Agora no ensino fundamental deve ter uns...nós estamos em Agosto!? Uns oito nove meses eu acho porque o ano passado entrei no último bimestre (mais ou menos assim?) nem um ano eu trabalhei na Educação Infantil em 2007 um ano.” 8 – Quantos cargos você tem? Quais são eles? Como você avalia as suas condições de trabalho? “Dois. O cargo na Educação Infantil trabalho no berçário é o outro aqui no 3º ano. Como eu me avalio? A questão de trabalhar dois períodos me frustra porque não tem como eu assim...eu queria ta assim me dedicando mais é como você trabalha dois períodos porque agente ganha pouco são... só com salário tem horas que não tem como você fazer suas despesas pessoais da família ajudar em casa o marido os filhos então não tem como com um salário de professor então que agente tem que ter dois empregos ai você isso que me frustra porque eu queria um tempo disponível pra mim estar estudando mais planejando as coisas , se vai planejar alguma coisa toma muito tempo seu se vai na internet se tem que pesquisar tem que estudar talvez se tem que procurar material em cima daquilo se precisa daquilo tem que correr atrás,igual por exemplo quando vou dar uma atividade é de plano assim eu já fui atrás de planta fui recolher planta e se vai fazer cartaz tem que corre atrás de figura se entendeu!?Então assim ai tem que hora que você tem que estudar trabalhar com a matéria NE se for montar um slide no data show tem que ter tempo assim isso é o que me frustra de não ter o tempo disponível. A eu gosto do que eu faço entendeu o único problema que eu acho é essa questão mesmo de não
ter um tempo para me dedicar o tanto que eu queria ainda mais agora que agente ta começando NE então assim nossa é tanta coisa que você ta aprendendo sabe então é essa questão só eu gosto do que faço. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA DA ESCOLA 9 – Você conhece o conteúdo do regimento escola? Se sim, em que situações você o consulta? Não ainda não...nunca consultei o regimento, regimento não é? Nunca consultei o regimento não é...assim não tive tempo, se agente quiser tem tempo porque tem as horas que agente tem que ta praticando na escola três horas sem criança, mas é igual eu te falei agente não tem tempo de vir aqui estudar,então assim eu ainda não conheci, eu conheço o daqui da escola do xxxx ,mas eu sei que tem hora que e falha da gente porque como se diz agente três horas e meia que agente tem que ta cumprindo fora da sua extra sala entendeu é essa hora que agente ta estudando olhando essas coisas mas acaba que não fica direitinho.
AVALIAÇÃO EXTERNA E VIVENCIADA PELA ESCOLA 10 – Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para o desenvolvimento dos alunos? Como? “Bom assim eu terminei a faculdade agora agente tem uma visão assim que é legal é interessante ta avaliando NE as escolas os alunos porque o país é grande para o governo saber como que está indo a educação então assim é legal só que é como Freitas vocês já estudaram avaliação! Eu sei a série que vocês estão ele fala não que ele é contra é o jeito que é feito essa avaliação como que é avaliado NE num olha as condições de trabalho da escola NE do professor as condições do aluno NE e como que foi feita essa avaliação? Entendeu? E isso ai que e questionado mas e que legal sim tem que ser feito pra saber como que está o desenvolvimento dos alunos no país NE só o jeito que é feito que eu não concordo igual por exemplo é...se falta aluno da problema na hora da contagem entendeu?é...igual tem umas colegas minhas
que estava comentando que teve menino La que marco errado a avaliação,mas jogo no bicho é acertou entendeu?então assim é uma coisa a ser questionada essa coisa dessa avaliação de marcar NE seria que não seria melhor a criança escrever NE , mas também NE corrigir esse tanto de prova isso que pesa assim é legal mas o jeito que é feita essa avaliação não olha as condição da escola NE. É mais contribui porque essas avaliações dentro da escola pro exemplo agente faz uma avaliação para ver como os alunos estão NE ai dentro daquela avaliação ah! Eles não estão bons nessa matéria ai o que acontece? Agente vai trabalhar o conteúdo em que os alunos não foram bons, então a avaliação é legal tem que acontecer. 11 – Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações? “Essas que vem do governo assim a escola ultimamente assim elas estão trabalhando em função dessa avaliação fala assim vamos trabalhar isso porque isso que vai cair na avaliação ai todo mundo vai trabalhar aquilo NE nas matrizes eu não como te dizer(risos) penso alguma coisa faz a pergunta de novo é...igual por exemplo eu acredito como estamos tendo agora o pacto o ensino da matemática então de forma lúdica que eles estão mostrando uma forma diferente de trabalha matemática talvez assim eles perceberam que na avaliação os alunos estão ruim nessa matéria é assim na geometria NE ai desenvolve um estudo em cima daquilo pra melhorar nosso currículo NE melhora o currículo da escola dos professores.
12 – Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações? “Igual eu te falei eu to aqui a pouco tempo eu ainda não peguei nenhuma avaliação só a avaliação que você mesmo faz a diagnóstica que eu mesma apliquei, agora a que vem de fora que vem gente de fora que aplica só o ano passado eu tava na sala quando veio uma avaliação não sei qual que foi não sei se foi a ANA as crianças estavam tranqüilas assim na minha sala tava todo mundo tranqüilo. 13 – Quais os impactos das avaliações externas na prática pedagógica da escola? Comente:
“Então eu acho que é aquilo que eu já te falei que agente que essa avaliação se vai ver o que o aluno tem dificuldade NE Quais são as dificuldades dos alunos? Ai agente vai ta trabalhando aquilo aquela atividade e é cobrado assim é...o que vem pra cima da gente assim com essa cobrança agente ta sendo muito cobrado NE porque vem ai a nota NE ai e por turma NE primeiro segundo avalia o terceiro eu acho quinto ano se não saiu bem porque quando..desce é as professoras NE não vê que em uma sala tem menino com problema de aprendizagem tem quatro cinco menino então vai cair aquela nota eles não vêem isso eles vêem o geral até a própria escola te cobra” Uai é ai o que aconteceu??” Assim eu não to passando por essa experiência mas estou vendo as colegas É o que aconteceu porque que caiu a nota?” ai a cobrança vem em cima NE ai vem a cobrança da secretária da educação ai vem a cobrança da direção aqui da escola. 14 – Como foi elaborado o PPP da escola? Há um período específico para revisar o PPP? Em caso afirmativo, quando acontece? “Eu não sei porque eu entrei agora igual eu te falei porque tem escola que é de dois em dois anos que eles reelaboram o ppp agora aqui eu não sei ainda agente não... teve nenhum comentário falando quando que vai reelaborar sabe. 15 – A comunidade escolar participa da elaboração do PPP? De que forma esta participação acontece? “Igual eu te falei não participei mas acredito que a escola chama a comunidade NE para participar porque isso NE é um item básico 16 – Como foi elaborado o PDE – Escola? 17 – A comunidade escolar participa da elaboração do PDE – Escola? De que forma esta participação acontece? 18 – O currículo sofre influências das avaliações sistêmicas? Como? “Ah! Sofre NE porque que vem a nota ai tudo e mexido na escola NE vamos trabalhar mais isso vamos com isso tentar fazer esses meninos aprender sofre sim ai mexe com toda NE...
19 – Em que medida a escola tem autonomia para interferir no currículo? “ai eu não sei até quando a escola tem autonomia porque vem tudo da secretária NE igual vem o da secretária de Minas aqui de Ituiutaba vem de Belo Horizonte então tudo vai passando eles trouxeram um projeto agente vai ter que trabalha com esse projeto vai começar um projeto da paz agora é obrigado as escolas inteiras vão
ter que fazer então assim agente tem que tentar
adaptar esse projeto ao nosso meio aqui NE tentar assim englobar ele porque agente ta trabalhando mas como se diz e obrigado tem que trabalhar então a escola tem autonomia fala mas n sei ate que ponto tem que agente ver que é só no papel mesmo os pacotinhos já vem pronto. Planejamento 20 – Como são feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral, diário)? Quem participa? Como é esta participação? Em que momentos acontecem esse planejamento (calendário escolar, módulos)? “Uai o planejamento anual é... todas as professoras NE fazem assim conforme sua turma então tem um planejamento pra 1º,2º é 3º então o que agente ta fazendo no começo do ano agente da uma olhada acrescenta NE agente acrescentou no que agente vai mexer porque já ta pronto o planejamento agente vai acrescentar ai por exemplo esse ano teve copa do mundo ai agentes acrescentou tentou trabalhar a copa NE teve eleição e ano de eleição então assim ta acrescentando.È o planejamento bimestral agente nesse anual já tem o que agente vai trabalhar no bimestre agente coloca junto o que vai trabalhar naquele bimestre entendeu.O diário é o nosso caderno o que a gente vai planejar pra hoje pra essa semana ou atividades que você aplica a semana inteira NE ,tem atividade que é uma dia só então é assim nosso caderno planejando todo dia conforme aquela matriz que você tem que trabalhar dentro do bimestre. 21 – O que o planejamento escolar prevê as atividades de caráter interdisciplinar? Quais atividades? “Essa questão da interdisciplinaridade ela é muito complicada que eu mesma fiz duas disciplinas 1 é 2 ne La na faculdade agente ainda não tem aquela
cultura de trabalhas interdisciplinarmente todas as disciplinas tem a gavetinha até hoje agente ainda usa muito isso, ainda mais que agente tá assim é igual agente aprendeu né
que agente praticou iai o que que acontece cada
faculdade eles falam muito mesmo mas agente acabava que eles não ligavam muito também não ligava o currículo da faculdade não era interligada as disciplinas todas ia sempre falava nisso e agente comentava com eles essa crítica. Eu to tentando ligar as coisas mas não é fácil entendeu e igual por ex: tem coisas que é fácil, na época da copa eu fiz a ligação que trabalhava na matemática eu trabalhava a forma do campo né, na geografia eu trabalhava os países né a bandeira então assim tem algumas coisas que você consegue intendeu, em ciências também eu to trabalhando as plantas os animais fazia ligação já na matemática trazia um ditado de tantos animais, no português trazia textos que falava de animais tentando fazer a ligação né trabalhar interdisciplinarmente, mas e um coisa assim e um aprendizado cada dia também, mas agente tenta fazer i o legal e isso pra criança o bom e isso né as gavetinha agora português, agora matemática agora tem que fazer a ligação. Projetos de intervenção e atividades escolares 22- Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita essa elaboração? Então agora vai ter esse projeto da paz, que nós vamos que veio né e agente vai te que realizar então. Essa questão do projeto agente ta tendo muita dificuldade na questão de que agente não tem um módulo não sei se isso já foi falado pra vocês nós não temos um modo de educação física, um modo de religião então agente entra na sala uma hora tem vinte minutos de recreio e sai as cinco e vinte, você não tem tempo de sentar com a supervisora com a colega sua que também tá no módulo vamos fazer isso vamos fazer aquilo que o projeto tem que ser por ex: o legal seria se os terceiros anos fazerem um projeto junto né nas salas né, então assim só você sozinha é complicado se você não tiver ajuda é todo mundo junto e conversando tirando dúvida uma acrescenta isso outra acrescenta aquilo tira não isso não ta legal, então agente sente essa dificuldade né de trabalhar em projeto quando você não tem tempo para planejar junto com as colegas. E assim, por enquanto que tem agora é
esse da paz que vamos ter que fazer ne, que como se diz, veio obrigado e vai ter que ser efetivado esse projeto 23- Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais? Teve o dia D, mas o dia D não é um projeto né que os pais vieram e participaram e deram opinião, mas não é um projeto.
Avaliação da aprendizagem
24- O que você entende por avaliação da aprendizagem? A avaliação não é para castigo, é pra você ver o que a criança está tendo dificuldade e pra você melhorar e fazer com que aquela criança aprenda. Então ela não é pra punição e tem que ser o tempo todo, com uma atividade, até em uma conversa você está avaliando a criança ne. Está vendo o crescimento dela ne. 25- Em relação á promoção automática ou progressão continuada dos alunos, o que a escola tem feito? Existe algum projeto voltado aos alunos que não conseguem acompanhar a turma? Quais e como acontecem? Está tendo reforço ne agora na escola mas ai tem aquela dificuldade que te falei, falta mão de obra pra tá aqui ajudando a gente porque talvez uma professora fica doente ai esses eventuais que acontecem que poderiam estar ajudando a gente, ai tem que ir pra sala de aula tampar o buraco dessas que faltam ne porque não mandam outra. Então assim, acaba que o que programa para fazer não faz cem por cento porque tem que acudir outro fogo e eu pra mim o que falta é mão de obra mesmo, pessoas para auxiliar mesmo.
Dificuldades de aprendizagem mais frequentes 26- O que é feito com os alunos que não atingem a média escolar?
Então, é o reforço ne, é trabalhar aquele conteúdo que está tendo dificuldade. Eu por exemplo apliquei adição com reserva e subtração ne bimestre passado e depois dei uma avaliaçãozinha e percebi que tantos não tinham acontecido, e o que eu fiz, voltei de novo. Então assim, você está sempre indo e voltando naquelas coisas que você vê que os alunos têm dificuldades. Talvez tem tantos alunos mas ficou 2 pra trás que não pegou né ai se tem que ta trabalhando com ele de novo né e tem hora que e muito difícil trabalhar individual porque e muito aluno pra você ser sozinha você não ter um monitor para te ajudar em sala de aula, então assim tem hora que e complicado pra gente agente sente essa falta pra ta alguém ajudando agente né. Não e fácil agente ate conversa com as colegas (nossa já penso se tivesse um monitor) um monitor pra esta te ajudando nos alunos só por sala era o sonho de todo professor. Biblioteca Escolar 27- Como é feito o uso da biblioteca? Tem uma pessoa especifica ou é administrada por qualquer professor? Não tem uma pessoa a especifica que toma conta mais ai agente tem que agendar porque e muitas salas né pra uma biblioteca só, só que tem aquela coisa volta de novo a questão só que ela talvez tem que sair né a bibliotecária também tem que o que ir pra sala de aula quando o professor ausente. Teve dias ai da professora ter que sair 10 dias e a menina da biblioteca que teve que ir pra sala e nesses dias você não pode usar a biblioteca.
Gestão Escolar 28- Como é o seu relacionamento com: a) Direção b) Supervisora c) Porteiro d) Secretária e) Pais de alunos
Acredito que seja tranquilo, respeitoso, tranquilo, trato os pais dos meus alunos com respeito. O pessoal também da direção, não tenho nada o que reclamar não.
29- Com que frequência acontecem as reuniões administrativas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? Não soube responder.
30- Com que frequência acontecem as reuniões pedagógicas? Quem as planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? As reuniões pedagógicas é uma vez por semana nos modos que agente tem e segunda feira quem que organiza essa reunião e a supervisora é os pais não tem acesso a essa reunião não, porque e uma reunião só com os professores e é tratado de assuntos de avaliação das crianças a porque tem que fazer isso pra melhorar ver a nota da avaliação externa a supervisora quer mostrar a nota, o que vai ser feito, o que que tem que ser melhorado de assuntos também da escola assim de tratar das reuniões da escola dos os alunos né toda semana toda segunda.
Colegiado escolar e Conselho de classe
31- Como funciona o conselho de classe na escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? Eu não sou interada do conselho de classe, colegiado eu acho que foi feito o ano passado se não me engano no final do ano ou esse ano, não eu acho que esse ano que foi eleito a votação do colegiado da escola mas conselho de classe eu não tenho conhecimento.
32- Como funciona o colegiado da escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? Não perguntou.
Alfabetização e letramento
33- Para você o que significa alfabetizar? É fazer com que a criança aprenda a ler né, escrever vai alfabetizar mais assim a minha formação o aluno não vai só alfabetizar ele tem que alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, eu tenho que estar entendendo pra que que serve aquilo ali na vida dele né, pra que que ele está aprendendo escrever pra vida dele né, que ele vai crescer coma alfabetização com a leitura com a escrita então tem que ter sentido tem que alfabetizar e letrar que e só ele ta aprendendo a ler escrever não vai sentir o efeito né pra ele, ele não vai crescer né.
34- Qual a proposta de alfabetização adotado e letramento desenvolvida pela escola? Igual eu te falei eu não li o PPP, mas eu acredito que seja para criar crianças ativas né autônomas para criar ser pensante né isso e o que tá no rendimento né eu acredito porque nem sei.
35- Existe um método de alfabetização adotado pela escola, ou cada professora desenvolve o seu? Acredito que cada professor desenvolve o seu porque você vai usar vários métodos, talvez você usa com a criança método fônico e não deu certo ai o labico, cada método e válido se tem que fazer uma alternância de métodos, você não usar só um acredito que e o professor que esteja alfabetizando 1 ano ela vai usar né todos. Porque cada criança aprende de um jeito não tem como você seguir só um e eu acredito assim também porque você também não pode ficar num tradicional né.
36- Você considera os alunos que recebem alfabetizados? Por quê?
Esse ano to com uma turma era 24, acho que tem umas 3 que não tava alfabético ainda vieram com muitas dificuldades e tão crescendo mas assim agente percebe que eles têm uma dificuldade sabe, tem 1 que ta com mais dificuldade que a mãe leva no psicólogo e assim que já ta no 3 ano e agente percebe, agente fica preocupada porque pelo 3 ano era pra ele está alfabético né.
37-Como você trabalha com os alunos que apresentam dificuldades na alfabetização? Agente tanta trabalhar trazer o lúdico, eu sempre trabalho um conteúdo eu gosto do lúdico junto, igual eu falei da dificuldade de você estar sozinha com muito aluno mas ta sempre assim trabalhando lúdico igual por ex: trabalhar números usar o material dourado já usei de mais na sala de aula uso jogo fui trabalhar multiplicação agora, trouxe tampinhas pros grupos entender o que e multiplicação.
38- Os conteúdos prescritos no currículo estimulam o aprimoramento da leitura e da escrita? Se sim, de que forma? Se não, o que você pensa sobre isso? Agente tem que estar correndo né atrás de material pra está estimulando a criança o que vem no currículo e interessante sim pra gente ter que ensinar pra eles.
39- Quais dificuldades encontradas se você não recebe o aluno alfabetizado? A quem você atribui essa responsabilidade? Esse e complicado porque não tem como você falar quem que ta errado mais assim agente percebe hoje em dia muito da falha dos pais, da família que não ajuda e agente tem que ter ajuda da escola, ta faltando mão de obra pra te ajudar eu tenho uma aluna né alfabética e agora que a mãe acordou agora no meio do ano que ela ta me cobrando ela ta em cima da menina e foi atrás de um psicólogo porque ano passado foi pedido pra ela ajudar em casa e ela falou que não tinha paciência a menina vinha sem tarefa sem nada ela não ajudava.