Entrevista com a Vice diretora
Espaço físico da escola e ambientes de ensino-aprendizagem a serem observados 1-Como você avalia o espaço físico da escola? São adequados para desenvolver as atividades administrativas e pedagógicas? R: 2- Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços? R: Materiais permanentes e didático-pedagógicos 3-A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições? R: As vezes, porque cada ano depende do numero de alunos, então nós programamos. Tem o material didático pedagógico e quando há um acréscimo de aluno nos temos que comprar, fazer os pedidos né, solicitar acréscimos, igual a questão do livro didático do ano passado pra cá nós tivemos um, um como eu posso dizer não foi suficiente então ao detectar, nós já fizemos a solicitação a superintendência pra que pudesse sanar. Aí tem coisas que tem que aguardar os tempos, as datas para poder solicitar
4-Como a escola lida com a falta desses materiais? R: Os livros didáticos no caso ele é trocado a cada três anos né, o professor escolhe a cada três anos troca-se os livros didáticos. O material pedagógico nós temos materiais mais novos, temos alguns que está assim, dá para ser usado, dá para ser trabalhado sim, mas as vezes por ser criança perde-se uma peça aqui, então ele cai no desuso, mais aí a gente, é aonde eu coloquei, aonde o professor passa aí a gente solicita a complementação que complete ou compre. Quando, mas tudo depende também de verbas, se tiver a verba que pode ser destinada a compra de material aí compra-se, se não aí tem que esperar, aí faz o pedido espera um recurso chegar aí compra-se
5-Considera-se preparado para o exercício das suas funções? Você participa de algum curso de formação continuada próprio de sua área?
R: Preparada eu acho que nem tanto, porque cada dia é uma situação nova, todo dia então assim, se acha que esta preparada para uma situação e as vezes tem que parar repensar e fazer novamente, porque depende das situações que vão surgindo, então o do cotidiano sim mas num é uma coisa metódica que todo dia vai acontecer a mesma coisa então eu acho que você tem que estar preparado para essas mudanças também e tentar resolve-las
6-Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições? R: Sim tem o magistral né que é uma faculdade ligada ao governo, né, que eles oferecem sim, como, mas como eu já fiz eu, como eles tão oferecendo em cima da gestão e eu já tenho eu não estou fazendo.
7-Qual seu tempo de atuação nessa função? R: 2004 foi em 2004 que nós assumimos passamos por três eleições 2000, 12 anos não pera lá, 2014, 10 anos.
9-Como a escola lida com o afastamento de servidores por motivo de saúde? R: Todo afastamento acaba querendo ou não querendo interfere um pouquinho no andamento, porque vem um servidor vem fazendo um determinado trabalho de repente corta-se um vinculo de dois ou três dias, depende do tempo, quando é pequeno né, ao interfere tanto quando é maior, porque até que faz as designações que vai e, e que autoriza que é realizada a designação e o novo professor começa é uma nova readaptação para o aluno. O aluno não fica sem o professor, se o professor sai de licença de saúde manos de quinze dias, se eu não me engano, quem vai pra sala é o eventual acima disso aí contrata-se, abri-se o edital para designar.
10-Você conhece o conteúdo do regimento escolar? Se sim, em que situações você o consulta? R: Sim, claro. A todo momento, o regimento é o braço direito da escola, lá se encontra tudo que necessitamos. 11-Você tem clareza a respeito dos recursos financeiros que a escola recebe? R:
12-A escola tem promovido eventos com para arrecadar recursos para a escola? Se sim, como você participa? Como é feita a prestação de contas? Você participa nas decisões para aplicação do dinheiro arrecadado? R:
13-Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para o desenvolvimento dos alunos? Como? R: 14-Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações? R: 15-Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações? R: 16-Os alunos também né, quais os impactos das avaliações externas nas práticas pedagógica da escola? R: Não, o impacto é o que, que ele contribui para detectar, né, a gente diagnosticar onde que teria que ter uma intervenção maior né, junto com o aluno, o professor ter, saber onde realmente vai trabalhar onde que tá a carência, né, o que que foi detectado, então através dela possibilita isso né.
17-Como foi elaborado o PPP da escola? R: O projeto ele é elaborado também junto com os professores, com toda equipe pedagógica, né porque essa parte em cima das avaliações dos resultados anteriores e lógico em cima da grade curricular, que dentro na proposta política pedagógica, é como, como posso te dizer, ele, é como se fosse uma cartilha, né porque, pegou, pega-se os resultados, pega os planos de intervenções e coloca dentro da proposta é o que você vai que, seguir acrescentar e ele é flexível, portanto todo ano você pode fazer as adequações, faz as alterações, então você acrescenta os projetos, é a forma como que vão ser desenvolvidos, como que ocorre principalmente o pedagógico, conhecimento do aluno. Ai quando vocês forem falar com a supervisora ela vai poder especificar melhor para vocês, né.
18-Há um período especifico para revisar o PPP? R: Todo ano tem que fazer essa revisão, faz-se a revisão, porque, ouve alteração no regimento? Tem que acrescentar nela/nele também, igual nos tivemos o, o Eja, o eja está com dois três anos que esta com os três planos se não me engano que está em funcionamento,são três se não me engano mesmo, então que, antes na proposta não estava previsto o estudo do eja, então a partir do momento que começou, ele teve que acrescentar, então tudo que acrescenta na escola, na parte pedagógica ele tem que ser também acrescido na proposta política pedagógica e tem que fazer parte dentro da proposta tem que ter toda parte pedagógica desenvolvida pela escola, pela escola.
19-A comunidade escolar participa da elaboração do PPP-Escola? De que forma esta participação acontece? R: Ai é o colegiado escolar, porque elabora-se a proposta, monta, estuda e o colegiado esta sempre presente, e é porque o colegiado escolar tem os representantes de professores, dos demais servidores, de pais e alunos, então o quando o colegiado se reúne e aprova, eles estão sendo, a comunidade escolar está sendo representados por eles e esses pais também, eles têm acesso porque fica sempre disponível um com a supervisora ou na biblioteca para que o pai que se interessar pesquisar e ver.
20-Como foi elaborado o PDE-Escola? R: É eu não sei se você esta falando do PDE interativo, porque tem o PDE interativo que ele vem nesses formulários que é pelo MEC, né, e, ai é preenchido conforme o que é em cima do que foi trabalhado nas propostas detectados e é acrescentado também no PDE, o que é o PDE, o PDE é o que são as ações que vem desenvolvendo voltado pra quem, quais os resultados que você precisa alcançar, então ali ele é bem mais assim, na minha opinião ele é mais sucinta, ele é mais direcionado PDE, ação, meta, objetivo, resultados né, então também é elaborado com professores, supervisoras, equipe gestora e colegiado escolar né.
21- A comunidade escolar participa da elaboração do PDE-Escola? R: Sim, os representantes é do colegiado escolar.
22-O currículo sofre influencias das avaliações sistêmicas? Como? R: Sim, vem as avaliações diagnosticas para detectar onde que precisa ser, como posso explicar, é uma avaliação diagnostica, mostrou que determinado aluno, determinada sala está com dificuldade em um determinado conteúdo em uma determinada disciplina, é onde o professor vai poder elaborar o pipe com
as
recuperações
paralelas
e
também
aquele
atendimento
individualizado, então interfere sim, por isso que é flexível.
23-Em que medida a escola tem autonomia para interferir no currículo? R: Conforme determinação da lei, porque a escola a escola tem autonomia sim, mas nada que possa ferir a lei ou prejudicar, jamais. Como diz, você tem aquela autonomia para mudar, para melhorar, mas você tem, assim que estar com tudo pautado dentro das resoluções leis. Você não pode ferir.
24-Como é feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral, diário)? Quem participa? Como é essa participação? Em que momentos acontecem esse planejamento (calendário escolar, módulos)? R: No inicio do ano costuma ser, sempre no começo do ano ou fim do ano, isso depende, vem a resolução, você elabora, por exemplo, o calendário, as datas nacionais já vêm todas direcionadas no calendário, quando chega á superintendência, superintendência adéqua as datas dá, não só assim, no nosso caso a nossa superintendência não abrange só a nossa cidade, ela abrange outras cidades vizinhas. Ai as escolas recebem o calendário e você coloca as datas que são direcionadas das escolas e da cidade né, por exemplo feriados municipais, é os projetos das escolas, então ele já vem assim semi pronto só para você adequar a realidade da sua cidade com a escola. O plano, plano do professor ele entrega anualmente, né, o plano anual que é todo o conteúdo do professor ele entrega para o supervisor anualmente, só que ele pode pegar e rever porque cada tempo ele tem mudanças, teve um ano que você colocava simplesmente, distribuía os conteúdos até trabalhar durante o ano ultimamente nós temos feito o que, o
que você trabalha por bimestre, ai vai que não deu tempo de você dar aquilo no bimestre você pode adequa-lo depois.
25-O planejamento escolar prevê atividades de caráter interdisciplinar? Quais atividades? R:Sim, gincana os projetos desenvolvidos pela escola igual, assim, na escola aqui temos a gincana que a professora de ensino religioso do matutino trabalha junto com todos os professores que trabalha e envolve todas as disciplinas, tivemos a pouco tempo os jogos de inter-classe né, os jogos internos no matutino também que antes disso foi feito um trabalho na sala como o tema foi copa então foi trabalhado na geografia sobre os países e extensão, matemática foi feito toda uma pesquisa antes junto com os alunos eles foram separados antes de chegarem os jogos mesmo, nos temos o projeto festa junina que também trabalha a interdisciplinarmente trabalha cultura, todos os projetos. Agora estamos com o projeto da superintendência nas escolas que também vai trabalhar de forma interdisciplinar, valores éticos, comportamentos, tudo isso.
26-Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita a elaboração desses projetos? R: Sim, o PIP é um plano ele é só uma, o PIP é o que vai ser, o que vai acontecer, o PIP é o que a gente coloca quais atividades, quais conteúdos que precisam serem, serem assim, mais trabalhados e nos temos o que, nos temo a tarde a professora de uso da biblioteca e eventual que ela trabalha com as crianças que tem mais dificuldades né, pra, o professor trabalha também com é exercícios diferenciados na sala de aula pra determinados alunos que tem mais dificuldades onde eles também mudam essas atividades, não é que ele deixa de fazer a atividade que os outros estão fazendo, ele esta fazendo só que ele leva um extra pra casa. Conforme a dificuldade dele, como se fosse uma tarefa extra, tanto na sala quanto ele leva pra casa com a família para junto ser trabalhado e a intervenção da professora dentro de sala.
27-Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais? R: Sim, nós temos o projeto JP+ que envolve toda comunidade não só escolar como a local, a festa junina que envolve a comunidade escolar também, o JP+ nós tivemos no ano retrasado que foi feito, é um evento que acontece na praça com apresentação das crianças alunos né eles apresentam seus contos a parte cultural né e tem jogos, brincadeiras, e costumam convidar outras pessoas aconteceu a primeira vez foi o ano retrasado, o ano passado não foi possível a realização do projeto porque o dia agendado né assim aconteceu uma série de imprevistos e nos tivemos que desmarcar, esta previsto este ano pra acontecer provavelmente em outubro a primeira data é essa, então é um projeto que não trabalha só com a equipe escolar mas a local também a comunidade local é aberta, então JP+, festa junina, jogo de interclasse que os pais podem participar também, tem as reuniões também.
28-O que você entende por avaliação da aprendizagem? R: Avaliação pra mim de aprendizagem é o que, ela é feita, ela tem como objetivo diagnosticar e não de avaliar em números, mas de avaliar à aprendizagem mesmo, o que que o aluno aprendeu, o que que falta para ele aprender, como que tem que ser feito, como que tem que ser revisto, então ela é mais um diagnostico, jamais quantitativa e sempre qualitativa.
29-Em relação á promoção automática ou progressão continuada dos alunos, o que a escola tem feito? R: Sim existe, aqueles alunos com dificuldades que detectado aquela dificuldade é trabalhada as intervenções, a partir tenta-se de um todo com aulas diversificadas, as intervenções pedagógicas dentro e fora da sala, é, elaboração de jogos, brincadeiras para que a criança possa interagir e lógico a família, depois de um tudo você percebe que a criança continua ai chamamos todo não só ai, desde o inicio é detectado a gente já chama a família para trabalharmos juntos, tanto a escola quanto ela em casa junto com a criança, depois de tudo que a gente percebe que não tá tendo aquele resultado esperado ai a gente costuma pedir, fazer um encaminhamento para a sala recurso para acompanhamento passar por um profissional para
que ele possa orientar a família, orientar a escola de forma que podemos melhorar à, o pedagógico desse aluno
30-Como é feito o uso da biblioteca pelos alunos e professores? R: Sim eles tem um horário de biblioteca ou as crianças vão junto com seus professores ou mesmo eles pedem licencia para o professor e vai lá pegar o seu livro e ele pode, ele tem, ele escolhe o livro que ele quer, como que ele quer ler, com os prazos de entregas.
31-Como é o seu relacionamento com A- Direção: Saudável B- Professores: Eu acho que é saudável, por que cada um sabe o que compete à cada um né, então é uma relação saudável. C - Porteiro: No geral tudo tranquilo D - Supervisora: Também, tranquilo E- Pais de alunos: Eu acho que são todos saudáveis, porque satisfazer 100% não vai, com certeza, então é saudável, na medida do possível é porque, assim na medida do possível, você tem que saber separar, separar o que, o profissional ali, na hora que você esta falando como um, como posso dizer, na hora que sou vice diretora e fazer os encaminhamentos e isso corretos, atender, orientar da mesma forma então, então o que que você precisa saber: separar, não misturar amizade com profissional. Amizade é amizade, então tudo certo e segue tudo tranquilo e saudável. Reuniões
32-Com que frequência acontece às reuniões administrativas? Quem as planejas e organiza? Que assuntos são tratados? R: Na maioria das vezes a gente, administrativa no caso a direção, o vicediretor e o diretor por exemplo a gente sempre senta, ou no começo ou no final a gente senta conversa, um passa para o outro, né então a gente está sempre em contato, as decisões são tomadas sempre em conjunto né, então assim eu estou informada do que acontece com o diretor, da mesma forma que acontece no fim do dia eu sempre sento e passo para ele, pois todos tem que falar a mesma linguagem para poder dar um andamento correto.
33-A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: Sim, são divulgadas e no inicio do ano também né entregues, nós entregamos uma agenda para os alunos onde tem as regras, código de ética e disciplina da escola, as propostas políticas pedagógicas está à disposição para quem quiser ver, o regimento escolar também e qualquer dúvida eles podem procurar que a gente responde.
34-Com que frequência acontece às reuniões pedagógicas? Quem planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? R: Elas acontecem semanalmente, semanalmente, é porque nós falamos como Módulo II, é o modulo II, quem direciona quem é a supervisora, porque é parte pedagógica né, quando à alguma/ algum informe administrativo ou que eles querem falar com a direção eles chamam e nós atendemos para tirar as dúvidas e questionamentos.
35-Como funciona o conselho de classe na escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? R:O conselho de classe existe no matutino né, o matutino tem o conselho de classe porque é um representante da turma, tem o representante dos pais e cada professor de umas das professoras seria responsável por uma sala, então quando é necessário né alguma decisão mais, como eu posso explicar, como uma decisão onde já tentou-se de tudo aciona-se o conselho de classe junto com o colegiado escolar, mas o correto é acontecer pelo menos quinzenalmente né, pelo menos para que estude e avalie aquele momento e coloque novas sugestões. Como nós estamos assim, é como que eu posso dizer, todo ano nós estamos aprendendo, cada ano a gente melhora um pouco. Então eu vejo como construtivo.
36-Como funciona o colegiado da escola? R: Colegiado escolar é o braço direito do diretor né, na gestão democrática participativa, ele que tem que está dando todo o respaldo a escola é tem as reuniões onde é são repassados tudo para ele para aprovações, para sugestões, tomadas de decisão, então o colegiado tem que está sempre presente né, tem as reuniões ordinárias e tem as reuniões extraordinárias, as ordinárias se eu não me engane é uma vez ao mês e as extraordinárias acontece conforme a necessidade. Ele não tem uma única função, ele tem um papel de ajudar, fiscalizar, orientar, sugerir, então ele não é um único papel, né, ele trata desde a ajuda do pedagógico ao conselho ele abrange tudo.