Entrevista com a Supervisora Espaço físico da escola e ambientes de ensino-aprendizagem a serem observados 1-Como você avalia o espaço físico da escola? São adequados para desenvolver as atividades administrativas e pedagógicas? R: Eu avalio assim é um espaço adequado apesar de ser uma escola centenária, tem suas restrições sim em questão de espaço, Mas assim às vezes a gente tem um olhar diferente, mas a criança que está aqui nem percebe que o é maior ou menor que outros né, então assim da ate pra trabalha né, a gente supri as vezes o espaço da escola com outras atividades com teatros, com brincadeiras né parceria com outros né outras entidades igual assim estão sempre indo na biblioteca municipal, a convite da própria biblioteca quando tem algum evento teatro Vianinha então tão sempre assim é usa muito espaço fora da escola fazendo visitas nos museu né então assim né está sempre buscando atividade fora pra complementar o espaço. Mesmo dentro do pedagógico também se tem que fazer compra a gente leva os alunos para fazer uma compra, aproveita os dias dos pais, suponhamos há vamos comprar o presente do papai, ai a gente faz um paralelo entre o conteúdo que está sendo aprendido com a pratica que estão vendo, a estão trabalhando em matemática em frações ai a gente procura às vezes ir no mercado né, então assim procura sempre está buscando o que falta na escola com coisas externas.
2- Quais as dificuldades encontradas para a utilização desses espaços? R: Éh nós não temos dificuldades não, acredito que não, as vezes até o professor as vezes até que as vezes ele até anos passados assim uns dois anos atrás nosso espaço era menor a gente não tinha sala né de multirecurso não tinha biblioteca né, nós não tínhamos a sala de computação então, a nossa cozinha era menor, os espaços onde eles né onde eles lancham o refeitório também era menor né, então assim então esse espaço hoje está assim bem mais assim nós temos mais opções né.
3-A escola dispõe de materiais permanentes e didáticos e pedagógicos suficientes? Quais suas condições?
R: Sim. Permanente nós temos né assim né nós temos vídeo, aliás data show é as carteiras né a biblioteca né que nós temos as coisas da biblioteca e nós temos os matérias que são renováveis né , que é o caso da né dos livros quando eles não detonam né dos livros que as crianças levam pra casa, que vai lê vai manusear, nós temos a bibliotecária também que tenta recuperar na medida do possível dos livros né, então assim e mesmo esses materiais que a gente acha que né cadeira a gente tem uma parceria que o diretor não deixa, se pode olha na escola que nós não temos cadeira quebrada nem nada, então quebrou uma a gente logo arruma aquela né, saiu um ferrim a gente arruma aquele ferro né, nós temos um dos servidores né que ele tem facilidades as vezes em está soldando né, quando a gente não tem servidor já aconteceu isso, a gente faz um mutirão né final de semana a gente junta todas as carteiras aqui no pátio né no sábado a gente chama ou um pai ou uma pessoa né que pode vir na escola as vezes fazer essa solda, as vezes os alunos mesmo as vezes está fazendo a pintura depois né porque as vezes a gente chama né faz um mutirão com os alunos, não os alunos do nono ano vem aqui e vamos pintar a gente forra o chão com jornal né, com jornal, ele fazem a pintura preta as vezes na mesa né, então sempre está nós não deixamos o material fica sabe acumulado de jeito nenhum, então um som está com problema a gente repõe sabe , então está sempre assim nós temos assim é três data- shows né nós temos som é nós temos uma mesa de som nós temos caixa de som, então tem um monte de coisa que a gente compra as vezes com recurso da gente mesmo né da escola, nós temos recursos que o sistema manda mais além desse recurso as vezes é pouco a gente tenta alguma coisa que a escola pode está oferecendo né para o aluno. Porque às vezes de repente um data show era pouco, às vezes a professora que trabalha numa sala na outra um só né, nossas sala nossa escola é uma escola grande nós temos treze salas né, é uma média de quase 900 alunos então assim é muita coisa muito aluno, e aluno é assim eles tem uma sede de quere as coisas então um só era pouco então providenciamos pra compra outro.
4-Como a escola lida com a falta desses materiais? R: É falta sempre tem né, a gente sempre que mais né então assim as vezes a gente acha que tem tudo e a gente não jamais eu posso falar que a escola
tem tudo sempre tem alguma coisa né então assim as vezes tem falta é as vezes uma pequena coisa as vezes tem falta né suponhamos é a gente vai lá compra uma determinada quantia de fios pra ligar o som é DVD alguma coisa e some, as vezes some rebenta guarda em outro lugar a gente né porque nós somos três turnos né as vezes o turno da manhã põe num lugar as vezes deixa né então assim mais a gente está sempre buscando renovando pra não deixar o aluno, faltar pro aluno né, o aluno ele é nosso produto então a gente não a falto está sem tem que ficar esperando uma semana não se sumiu o fio as vezes naquele dia, naquele momento naquele primeiro horário as vezes não tem, mas a gente vai da providencia de ta arrumando logo de imediato né, está superando essa falta.
5-Considera-se preparado para o exercício das suas funções? Você participa de algum curso de formação continuada próprio de sua área? R: Eu não posso falar que eu estou preparada porque a gente nunca prepara o ser humano é eterno aprendiz, cada dia que passa procuro assim atender mais estudar mais e agente todo dia depara com situações novas, mas eu acredito EU acredito que eu assim procuro assim interagir com toda situações né, mas eu não posso afirmar e falar que eu estou preparada porque cadê o preparado né então eu acho assim o ser humano nunca que ele está totalmente preparado pode ser o diretor pode se o (Mercio) por ser um advogado pode ser um jornalista que eles estão sempre aprendendo sempre buscando novos conhecimentos. Eu não digo continuada né, continuada minha formação sim eu estou sempre procurando algum curso alguma palestra sempre lendo, professor é assim você vai ser professora você vai ver né você jamais. Eu tenho a formação, mas é professor ele não para de estudar igual
se fosse um
advogado, advogado também sempre está mudando as coisas né então professor também então a gente não as vezes você não faz um curso você né as vezes uma leitura é um livro que você lê, uma vivencia que você vive então está sempre assim eu procuro fazer muita coisa eu faço estou sempre assim procurando, não digo uma continuada assim durante né um ano dois anos não, eu estou sempre nesses ‘’cursim’’ pequeno assim, estou sempre é atualizando, buscando.
6-Existe uma política de formação continuada por parte do Estado? Viabiliza cursos? Oferece condições? R: Muito pouco.
7-Qual seu tempo de atuação nessa função? R: Acho que deve ter uns treze anos
8-Quantos cargos você tem? Quais são eles? Como você avalia as suas condições de trabalho? R: Dois, olha eu fui bibliotecária durante muito tempo no conservatório e esse ano eu perdi meu é assim eu fiquei excedente ai eu fui pra Risoleta então eu estou com um cargo de supervisão aqui, e um cargo de sala de aula na Risoleta. Olha eu não tenho nada para reclamar não, acredito eu acredito que sejam boas assim, se fala condições de trabalho não tenho problema.
9-Como a escola lida com o afastamento de servidores por motivo de saúde? R: Tranquila não tem problema. Acabei de falar que meu pai está meio acamado, mas assim
eu procuro assim as vezes não é que eu não vou
trazer coisas particular pro meu trabalho, mas assim eu procuro assim ser mais ética quanto me (baste), pra não está uma coisa interferindo na outra.
10-Você conhece o conteúdo do regimento escolar? Se sim, em que situações você a consulta? R: Conheço, conheço sim está sempre a gente está renovando cada ano a gente está renovando então assim estou fugindo aqui um pouquinho por.... ali mas cada ano a gente está renovando a gente está sempre buscando alguma coisa é acrescentando alguma coisa assim que as vezes alguma coisa que aconteceu que não está no regimento mas que a gente acha que deve né colocar é no ano seguinte a gente renova, sempre consultando ele, sempre, sempre. Regimento a gente fala é o nosso livro de cabeceira não só ele, mas assim são as três né o Regimento a Proposta a o Projeto né então está sempre.
11-Você tem clareza a respeito dos recursos financeiros que a escola recebe? R: Tenho.
12-A escola tem promovido eventos com para arrecadar recursos para a escola? Se sim, como você participa? Como é feita a prestação de contas? Você participa nas decisões para aplicação do dinheiro arrecadado? R: Olha não tem assim isso é uma coisa que é né que é proibido, mas é muito fiscalizado né então você não tem como a gente nem faz nós não podemos assim pedir é nada pro aluno então a gente tem que fornecer o que a gente tem com nosso com as coisas que as vezes as vezes o sistema manda a gente não tem nós temos nós temos assim nós não podemos assim é é assim explorar as vezes nada nada que é fora da nossa realidade né o aluno tem seu material a escola fornece aquilo que ela tem né pra fornecer aquilo que vem com a verba do próprio governo e nós não temos outro meio de pegar arrecadar dinheiro. Ela é feita nós temos a tesoureira né que vem que faz que assina que vê as coisas o dinheiro vem e tudo é aprovado pelo colegiado, colegiado né o órgão que interno dentro da escola é existe vários segmentos que são segmentos dos professores da parte técnica da escola, dos serviçais dos pais dos aluno e do próprio aluno então todos esses segmentos tudo que acontece na escola é passado para o colegiado e o colegiado que decide, inclusive a verba a merenda escolar, os pagamentos que tem os gastos da escola tem, então os pagamentos tem que ser feito então tudo o colegiado está a par de tudo, então tem as (pastas) vamos supor vem uma verba 500,00 pro lanche a gente vai ver o que que pode ser compro com esses 500,00, então assim se eu pro lanche o que que tem pro lanche ai eles mais ou menos já dão, eles aprovam o que que pode ser, a escola faz a proposta o colegiado aprova e a gente depois desse é que o colegiado aprovou a gente vai fazer gasto, a gente gasta, gasto os 500,00 fecho tem que ai através dessas notas é a gente chama o colegiado reúne colegiado novamente e eles vão ver averiguar essas notas se foi feito se é se está batendo em cima da proposta que foi feita antes.
13-Qual a sua opinião sobre as avaliações externas? Elas contribuem para o desenvolvimento dos alunos? Como?
R: A minha opinião sobre avaliação externa, olha eu assim eu já passei pelas duas fases já estive a experiência de trabalhar antes dessas avaliações e hoje através das avaliações, essas avaliações às vezes elas são às vezes pessoas, professores às vezes acha assim que é uma cobrança muito grande, às vezes o professor fala a, mas é muita cobrança que não sei o que não sei o que, mas eu não tenho esse olhar eu tenho assim eu acho que isso ai
essas avaliações é como se fosse uma régua o (copo encheu)
vamos vê se está todo mundo igual, então mesmo em Minas é pode ser suponhamos lá no Nordeste lá no Sul então assim uma coisa assim está unificando a educação né porque as vezes é antes né tinha a diferença de região pra região de um lugar pra outro, então essas avaliações faz com que todo mundo trabalhe no mesmo eixo e esse eixo vai ser trabalhado, mesmo que não tenha que não tenha alcançado que o aluno não alcance aquele objetivo que gostaríamos de 80% né ou 90, mas assim a gente sabe que foi determinado que foi trabalhado, mesmo sabendo que não tem esse avanço de 80%, as vezes tem uns 60% tem uns 50 55 mas a gente sabe que pelo menos aquilo ali já foi trabalhado, e não foi assimilado mas a proposta foi de trabalhar, e a gente pensa assim que um dia uma hora a gente consegue chegar no digo no 100% as vezes é uma ilusão mas as vezes a gente consegue assim as vezes está trabalhando com essa intenção com esse objetivo. Eu acho assim é as avaliações nós temos as a própria secretaria manda pra gente a as matrizes a (mate referencias) as matrizes que a gente tem que trabalhar os recortes em cima dessas matrizes não é que mudo não é forma de não é que mudo antes e hoje quando temos as avaliações externas e hoje quando tem as avaliações internas, mas é o foco que mudo é a forma de trabalhar que mudo porque nós vamos assim é direcionar em alguma coisa, se a gente vai trabalhar suponhamos com a leitura a gente vai focar dentro da leitura aquilo ali, antes as vezes a gente trabalhava mas a gente ficava preocupada as vezes de estar cobrando coisas que as vezes não tinha necessidade dentro da leitura, e hoje a gente distribui por serie né, tem os destrutores .... Para o primeiro ano para o segundo para o terceiro então automaticamente a medida vai adquirindo conhecimento já vai avançando nos outros conteúdos, nas outras habilidades. E coisa que a vezes a gente achava há isso aqui já foi no primeiro ano aluno já tinha que
ter aprendido e não é assim, então hoje a gente vai estar retomando, trabalho mas a gente vai retomar e vai dar continuidade em cima daquela habilidade daquele , não aprendeu não foi consolidado a gente vai voltar lá novamente e vai dando sequência, então assim e facilitou as vezes para o aluno e professor, quem estava como eu as vezes pego as duas né o antes e o depois tem dificuldade as vezes, mas quem está chegando agora já está chegando com esse processo então já não tem dificuldade em está dando continuidade, né igual vocês que estão formando agora vão está pegando né o processo em trabalhando com as habilidades com textos o que que o aluno tem saber dia a dia, os professor que as vezes está hoje depois de muito tempo, muitos anos é que agora que ele está assim muitos deles né, agora que está pegando o eixo dessas avaliações desse ritmo de trabalhar as habilidades de trabalhar as competências né com os expectores juntos.
14-Em sua opinião, como os professores lidam com estas avaliações? R: RESPONDIDA EM CIMA
15-Em sua opinião, como os alunos lidam com estas avaliações? R: Pra eles, é eles nem sabem assim nem tinha conhecimento de como era antes, né então pra ele é normal, às vezes tem criança que tem dificuldade, mas não é com essa diferença de antes e depois a dificuldade dele é dele mesmo a dificuldade dele às vezes é porque ele é travado na leitura às vezes o raciocínio é lento, então é uma dificuldade dele, nata dele né, tem que ser trabalhada né ai vem às recuperações paralelas pra sanar essa dificuldade dele, mas nada haver com as avaliações nem com processo das avaliações.
16-Quais os impactos das avaliações externas na pratica pedagógica da escola? Comente: R: Eu acredito que não tem impacto, a gente trabalha a gente fala a gente joga limpo, mas não tem esse impacto que você fala é uma um choque? Não tem não.
17-Como foi elaborado o PPP da escola? Há um período especifico para revisar o PPP? Em caso afirmado, quando acontece? R: Esse projeto político ele a gente recebe do próprio sistema do MEC do órgão, a gente recebe uma um DNA, recebe um perfil ali e dentro desse perfil que a gente recebe a gente vai fazendo as adaptações é de acordo com nossa realidade então a gente nós temos ele, eu não estou com ele em mãos pra te mostras ele aqui agora, mas assim se você depois quiser conhecer ele, então assim ele é como que fala digo assim ele é o coração da escola é através dele que tudo acontece na escola. Nós é, a gente tem que revisar ele diária é ano a ano né anualmente, mas assim suponhamos não que o desse ano não está pronto nós estamos retificando ele nós estamos fazendo as adaptações né, então assim geralmente o certo seria a gente começar o ano e está fazendo as adaptações, mas assim né nós estamos até um pouco atrasado que era pra ter feito isso no mês de Abril mês de Maio só que as vezes atrasa por uns motivos que as vezes acontece na escola, porque nós não podemos fazer ele sozinho nós dependemos dos professores, dos funcionários, nós precisamos da comunidade escolar, dos pais e dos alunos né pra está fazendo, então assim agora que nos estamos acabando assim de fechar, fizemos mudanças nesse ano mandamos pra secretaria né a pedagoga responsável pela escola é que está lendo está adequando ele que está vendo no que mais que a gente pode melhorar, ou aquilo que as vezes a gente tem que eliminar, né então agora pela manhã ela até vem aqui na escola pra está acabando assim de fechar o eixo.
18-A comunidade escolar participa da elaboração do PDE-Escola? De que forma esta participação acontece? R: Participa, participa, a gente assim é a gente pede parceria a gente convoca os pais as vezes assim é essa convocação dos pais não assim tudo num dia só, porque assim tem diferença, no primeiro ano com o nono ano então a uma diferença, então a gente as vezes convoca os pais assim as vezes acontece já aconteceu de ano a gente chamar todos os pais do sexto ao nono ano as vezes a gente de repente fala sexto e sétimo ano, oitavo e nono, primeiro segundo e terceiro ano porque cada foco é diferente, então
se eu tivesse com ele aqui em mãos ia te mostrar ele é separado por serie qual é o conteúdo por serie, então assim suponhamos que mais que os pais gostaria que é aumentasse assim que trabalhasse no nono ano ai os pais vão está sugerindo pra gente, e gente também as vezes aproveita suponhamos igualo dia D que nós tivemos sábado aqui na escola esse dia D também é uma forma também da gente está vendo com a comunidade escolar que mais qual que é o anseio da comunidade escolar, a gente trabalha com aluno com os filhos dos pais né da comunidade né, mas as vezes são crianças as vezes são adolescentes e eles não tem aquela é as vezes até tem consciência mas as vezes não sabe expressa aquilo mais que a gente tinha que trabalha, e quando nesse dia nessa data os pais passa pra gente assim o que ele mais eles queriam. Inclusive até nesse dia D as vezes a gente até assim nós tivemos pais que foi lá na frente que falo como que ele gostaria que acontecesse, é assim o que mais que ele gostaria que trabalhasse com os filhos, qual que é a ansiedade da própria sociedade, a gente trabalha agente está inserido na sociedade mas as vezes de repente a gente fica assim tão acostumado com né com aquela mão na massa ali, que quando a gente tem esse momento a gente vê assim o tanto que é gratificante a participação da comunidade vê o trabalho feito vê qual que é o desejo né deles enquanto família, porque todo mundo que vê o filho bem, então assim se ele está vindo à escola então é porque ele que vê o filho cresce e assim então o nosso papel é muito ensina e a própria família tem papel dela e o papel do aluno é aprende então assim.... Então assim não adianta só a escola fazer a parte dela ou só a família ou só o aluno, cada um tem nós temos que dividir o bolo em três partes e com a mão na massa.
19-Como foi elaborado o PDE-Escola? R: Da mesma forma
20- A comunidade escolar participa da elaboração do PDE-Escola? De que forma esta participação acontece? R: Participa o colegiado também é assim a parte que nos auxilia muito porque são todos representantes, suponhamos as vezes o professor lida com professor da família as vezes o da família vê o que que eles tão querendo,
então o que que vai mudar então assim tudo isso é uma coisa que a gente trabalha sempre trocando essas experiências, trocando essas nem digo experiência digo assim ver o que que é melhor, uma experiência mais é dentro do que que qual que é o interesse maior de todo mundo, não é olhar só p interesse do aluno nem só do profissional e nem só da direção da escola, a gente tem que trabalhar vê o interesse de todos e ver o que é melhor para o aluno, porque o aluno é o nosso principal foco.
21-O currículo sofre influencias das avaliações sistêmicas? Como? R: Sofre, sem querer sem quere ele sofre assim suponhamos é se a gente acho né os meninos fizeram a prova de matemática e a prova se eles não saíram muito bem a gente tem que ver a aonde que está o erro, e de que forma que a gente vai ver onde que errou né, através do currículo, aonde que falho o número de aulas o que mais que precisa então é uma coisa que depende da outra.
22-Em que medida a escola tem autonomia para interferir nu currículo? R: A escola as vezes não tem autonomia de interferir no currículo, ela não tem essa autonomia de chegar não eu vou mudar nas aulas de matemática nas aulas de português não tem mas uma coisa que a gente passa pra secretaria vê com a secretaria vê o que que pode ser feito e a própria secretaria com as vezes a minha dificuldade a de outra escola a de outra ai as vezes acontece o que vem a de Belo Horizonte que vem mandando pra gente, pra está fazendo essas mudanças porquê de acordo com as pedagogas que vem que faz visita na escola ta vendo o número de aulas ou a dificuldade do aluno então a própria expectora as vezes faz os relatórios e ai passa né chega lá e ai automaticamente vem vindo as vezes demora um pouco mais e coisa que tanto é que de primeiro tinha tantas aulas de matemática tantas aulas de português e à medida que vai acontecendo as vezes vai mudando.
23-Como é feito o planejamento na escola (planejamento anual, bimestral, diário)? Quem participa? Como é essa participação? Em que momentos acontecem esse planejamento (calendário escolar, módulos)?
R: Olha nós recebemos da secretaria a secretaria manda o calendário assim final do ano tipo novembro ou outubro novembro já manda o calendário de 2015 então a gente tem autonomia de mudar esse calendário a gente tem autonomia de mudar assim desde que assim a secretaria manda o calendário pra gente a gente faz uma análise a gente faz as nossas mudanças sem interferir muito porque a gente não tem muita autonomia pra está mudando, a gente fala eles falam que tem mas não tem porque o calendário não é da escola João Pinheiro o calendário é do município de Ituiutaba, então é uma coisa assim que não tem como as vezes está assim interferindo muito nessa parte, mas assim suponhamos dentro do próprio calendário a gente vai está mudando não a gente tem os dias letivos e nós temos os dias escolares né, dentro desses dias letivos a gente é obrigado é lei então mesmo dia que tem aula aqui com certeza tem em todas as escolas de Ituiutaba, mas nos sábados dias escolares as vezes a gente pode altera um pouquinho mas a gente procura unificar o Máximo possível com todos os calendários do município, pra não altera porque se não tem pai né as vezes tem um filho aqui no João Pinheiro outro La no Estadual como que vai se todas duas escolas estaduais e tem diferença no calendário, então a gente procura assim ter muita ética nessa parte ai isso é uma exigência do próprio sistema então assim as vezes de repente o calendário
daqui com o
Uberlândia né um exemplo porque lá é outra realidade, então a escola tem até essa autonomia de mudar mas assim muito pequena. Essas reuniões elas acontecem geralmente no final do ano, no final do ano a expectora vem aprova o calendário aprova tudo né então assim as datas conta direitinho se deu 200 dias normalmente né, é aprova e assim quando chega no ano seguinte 2015 a gente já está com ele prontinho geralmente é no final do ano começo de novembro dezembro então a gente não tem uma data definida porque final de ano é muito apertado é assim começo de fevereiro tem muita coisa que se joga pra março primeiro bimestre joga pro segundo e quando chega no final do ano você não tem pra onde joga você tem que fecha você tem que chega e fecha, então as vezes assim a gente até programa novembro final de outubro novembro está tudo fechado só que é um sistema a gente lida com ser humano com coisas que pode tem os altos e baixos então aquela programação de repente não bate com ideal que
a gente gostaria as vezes assim tem hora que termina mais cedo tem hora que termina mais tarde só que não passa para o ano seguinte devendo nada a gente tem que terminar tudo no decorrer do ano.
24-O planejamento escolar prevê atividades de caráter interdisciplinar? Quais atividades? R: Todas as atividades programa todos iguais te dei exemplo dia das mães tem gente a o aluno vai sair ali pra comprar um presentinho pra mãe a qual é o objetivo é chegar pra comprar a não enquanto ele está indo a professora passa para na esquina ela faz um trabalho La enquanto está comprando um compra suponhamos uma fita métrica ou outro já compra um espelho eles mesmo compram vão com a professora com pessoa que acompanha, então assim chega na sala de aula as vezes uma criança levou cinco reais cada um leva cinco reais a mais minha mãe me deu dez meu pai me deu dez então vai te que comprar mais do que uma coisa ai vê o valor é tudo interdisciplinar, então assim as vezes de repente uma aula, um programa uma programação um planejamento vai trabalhar na matemática e joga no português, mas as vezes tem coisa que joga na ciências então é uma coisa assim que está o ano inteiro está trabalhando só que não tem nada definido assim de imediato é coisa que a medida que vai acontecendo né então não é programado a gente dentro do plano anual mas no plano diário que é coisa que vem de imediato né
25-Além do PIP a escola realiza outros projetos? Quais? Como é feita a elaboração desses projetos? R: Muitos durante o ano inteiro a gente trabalha com projetos então tem projetos que a própria secretaria manda né suponhamos ela manda o projeto a gente vai assim aderi ou não e tem outro que a gente cria na escola nós temos já trabalhamos o projeto água viva já trabalhamos o projeto gastronômico no matutino do vespertino mala viajante é varal de poesia então na medida que vai surgindo a necessidade a gente vai está criando né
26-Existe algum projeto que envolve a comunidade escolar? Quais? R: Muitos, ano passado nós fizemos um projeto é JP mais ai envolve, envolvem é a saúde envolve a saúde do modo geral né questão de vacina questão de meio ambiente questão da higiene do corpo as vezes o exercício então assim envolve todos sempre na medida que vai surgindo ideias então as vezes de um ano pra outro as vezes no ano passado a gente trabalho esse ano assim a gente muda o foco então assim sempre tem alguma coisa que envolve a comunidade escolar.
27-O que você entende por avaliação da aprendizagem? R: Avaliação de aprendizagem é uma avaliação que ela é feita assim diariamente né eu dei uma matéria vou avaliar se o aluno aprendeu ou não, não é aquela avaliação com nota, mas uma avaliação da aprendizagem eu vou dar uma atividade eu vou corrigir na lousa no quadro individual em duplas ou o próprio aluno corrigindo a atividade do outro então é uma atividade de avaliação de aprendizagem é uma avaliação que você faz ela todos ou dias só de olha o menino, ele está fazendo uma leitura de um pequeno trecho ali você está avaliando se o aluno está lendo bem ou não ou que seja as vezes uma operação quais operações a criança domina ou não domina a tabuada então é uma coisa diariamente desde a hora que você entra na escola até a hora de você ir embora você vai está fazendo essa avaliação.
28-Em relação à promoção automática ou progressão continuada dos alunos, o que a escola tem feito? Existe algum projeto voltando os alunos que não conseguem acompanhar a turma? Quais e como acontecem? R: Nós não temos muito essa vivencia porque, porque os nossos alunos assim geralmente essa progressão ou quando o aluno tem um domínio muito grande do conteúdo ou quando o aluno as vezes está fora da faixa etária ai assim nós já tivemos situações mas agora no momento nós não temos essa situação, acontece mais de sexto ao nono ano que as vezes o aluno está fora da faixa etária as vezes ele está com 14 anos está fazendo o sexto ano então que dize que a própria idade ai ele vai fazer uma avaliação, uma avaliação progressiva para poder está fazendo a enturmando de acordo
com a idade dele, mas de primeiro a quarto nós não temos situações nós já tivemos poucas porque por causa da faixa etária então ou aluno começa com 6 anos e vem seguindo e vem seguindo quando as vezes nós temos uma aluna que é fora da faixa etária ela está com 13 anos fazendo o quinto ano uma criança que veio de Alagoas mas ela não dominava o alfabeto não tem nem como está fazendo uma avaliação nela porque ela não domina então a gente está tentando o básico primeiro pra depois está fazendo essa progressão porque não tem nem adianta porque ela vai pra fazer essa progressão ela tem que fazer uma avaliação e ela não tem desempenho fazer o que, vai trabalhar a parte que ela não domina o conteúdo que ela não domina que é a leitura e a escrita como ela tem 13 anos a gente pensa até em fazer mais assim o tempo não é o nosso tempo é o tempo dela, a hora que vê que ela está ela leu que ela escreveu bem a gente pode até então ela não tem esse domínio ainda. Esse é um problema sério que a gente vivencia isso ai nó temos a ‘’POB’’ que é a bibliotecária nós temos eventual que faz esse trabalho só que nós temos muitos alunos com dificuldades um pouco profissional pra trabalhar com essas dificuldades, então nós temos assim no início do ano eu fiz um levantamento nós tínhamos mais ou menos uma média de uns 40 alunos com dificuldade, ai o que fazer com eles? Porque são duas pessoas além de fazer o atendimento delas na função elas trabalham também na recuperação desses alunos a intervenção, elas faz o que pode só é impossível atender todo mundo dos 40 alunos então ai fica assim ai a gente busca parceria na família, faz atividade extra pra está vendo agora aquela família que tem aquela obrigação de estar ajudando de está auxiliando o menino ainda caminha lentamente mas vai embora, mas aquela família que não tem esse domínio ai fica difícil, ai a gente tenta encaixa esses alunos com essas professoras mas mesmo assim é pouco porque enquanto ele está fazendo atendimento com o ‘’POB’’ suponhamos ele está perdendo a aula, então fica uma coisa assim a gente fica tentando né fazendo o que pode mas rendimento é pouco justamente por isso. Extra turno não tem é complicado porque nossa escola é uma escola central o aluno sai La da periferia e vem para aqui então a família já paga perua pra está vindo uma vez pagar para vir duas vezes é inviável, quando é uma
escola na própria no próprio bairro a criança vai La faz o atendimento e volta pra casa almoça e volta pra escola mas aqui pra nós é um pouco difícil nós não temos essa facilidade não.
29-O que é feito com os alunos que não atingem a média escolar? R: RESPONDIDO EM CIMA
30-Como é feito o uso da biblioteca pelos alunos e professores? R: Nossa biblioteca é nova inclusive aqui era a antiga e aqui ficavam todos os computadores todos os livros mesa então não tinha espaço pra muita coisa, então nossa biblioteca é uma biblioteca nova o ano passado no meio do ao pra frente que ela fico assim mais organizada porque até então não tinha prateleiras então assim os alunos usam sim eles vão La separado por sala cada dia da semana é uma sala que vai eles tem um horário também pra pegar livro ir lá pega leva pra casa pra ler suponhamos das 16:00h até as 17:20 é uma sala que vai quarto ano suponhamos ai ele vai escolhe o livro esse é pra leitura e à medida que precisa de ir pra biblioteca ou pra sala de recurso é tudo agendado né tal dia nós vamos levar os alunos pra biblioteca pra ler livro La na biblioteca ai agenda com a professora da biblioteca então assim nossa biblioteca é muito antiga nós temos de manhã uma bibliotecária aqui que faz o atendimento, nós temos a tarde outra bibliotecária então assim pode ir La agora que elas estão usando a biblioteca fazendo as intervenções diária com os alunos La também e frequentemente os alunos tão buscando livro e trocando os livros.
31-Os professores desenvolvem projetos e aulas na biblioteca? Com que frequência isso acontece? R: Não, assim eles desenvolvem mais assim não com muita frequência né, mas assim suponhamos se for projeto de leitura, mas não é isso não é porque já aconteceram situações que ela vai trabalhar com vai fazer uma maquete vai fazer uma aula na biblioteca ai tem atividade da biblioteca lá então o professor não pode desenvolver uma outra atividade que não esteja relacionada com a biblioteca, sabe então o que ele quiser fazer a maquete ai vai usar outros lugares que ai pode ser a multimídia outros lugares.
32-Como é feita a escolha do responsável pela biblioteca? Quais as suas atribuições? Ele desenvolve projetos? Se sim como? Se não, por quê? R: No início do ano a gente vê a gente escolhe os professores que estão mais assim já estão mais tempo na escola e que gostam que tem que ter o perfil também porque a biblioteca não é um lugar assim a gente que imagina acha que biblioteca é o lugar que menos trabalha é engano a biblioteca é o lugar que mais trabalha na escola eu falo isso com muita diplomacia porque eu já fiquei nessa biblioteca do João Pinheiro eu já fiquei em outras bibliotecas então é o lugar que mais trabalha porque é o lugar assim que a gente empresta um livro, a gente tem que trabalhar com aluno pra ele gostar de ler, o ambiente tem que está sempre em manutenção sempre concertando livro, livro que as vezes de repente não está na prateleira no lugar, está repondo é uma atividade que bibliotecária tem que vir pra sala de aulas as vezes contar uma história pra iludi o aluno pra convencer o aluno ter prazer pela leitura as vezes de repente ele vem pra sala de aula e conta vem mostra o livro e conta assim algumas partes do livro do início pra aguça a curiosidade pro aluno ir La e terminar de ler a história então assim o bibliotecário tem muito o que fazer eu acho até uma falta de respeito colocar o bibliotecário pra fazer atendimento de intervenção, porque só o o serviço de biblioteca ele tem que ser bem feito então assim pra fazer duas coisas ou ele faz uma bem feita ou não faz nenhuma porque tem que dividi só o bibliotecário a função do bibliotecário quando ele faz com prazer e gosto da 13:00h as 17:20 suponhamos tem muita coisa pra você trabalhar que não dá tempo o horário extrapola o horário porque é muita coisa não é fácil.
33-Como você avalia: A- Espaço físico- R: Ótimo a daqui é muito boa B- Mobiliário- R: Bom também C- Acervo de livros- R: Excelente
34-Como é o seu relacionamento com A- Direção: R: Eu não tenho nada que reclamar, a não ser que eles tenham alguma coisa a reclamar de mim eu deles nada.
B- Professores R: Também não. C – Porteiro R: Não D- Secretaria R: Não E- Pais de alunos R: Acredito que não quer é a mesma coisa, eu sô muito assim eu sô muito direta as vezes de repente até vocês mesmo assim acham que as vezes eu fui grossa mas o que eu tenho pra falar eu falo pra você eu não vou escolhe a hora e nem a eu sou muito direta olha aconteceu isso e isso vamos resolver né então assim eu não sou uma pessoa assim de meio termo a vamos deixar passar não , então eu vi que uma coisa não está funcionando eu vou resolver ali agora eu acho que esse é o mais certo é a mesma coisa Baco aconteceu isso e isso vamos resolver né com aluno com pai ou com outro professor com outro profissional então eu sou muito assim eu não deixo o que eu tenho pra fazer hoje eu faço hoje.
35-Com que frequência acontece às reuniões administrativas? Quem as planejas e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: A gente não marca um horário não hoje a gente vai ter uma reunião administrativa não a gente não marca, mas assim na medida do possível às vezes assim eu geralmente pessoa 1 eu tenho que falar com você pessoa 2 eu tenho que falar com você a gente fica depois do horário né a gente resolve a situação ali é 6 horas 7 horas, é fica ali pra resolver aquela coisinha e nós não temos problemas graças a deus a gente resolve alguma coisa assim a vai acontecer o dia dos pais que que nós vamos fazer pessoa2 vamos fazer? Vamos faze? Então é assim reuniões são feitas nesses horários, então a gente não marca uma data uma coisa pra resolver não alguma coisa sim é no dia a dia as que vão as pequenas coisas queeu estou com uma coisinha aqui o professor2 chego o tem isso aqui na sua mesa a então vamos acertar 5 horas pra gente fechar então coisa assim pro dia a dia que vai é a gente não marca a reunião com a direção pra a gente fica naquela expectativa nossa que será que o diretor que né então é coisa assim que não tem essa expectativa não.
36-Com que frequência acontece às reuniões pedagógicas? Quem planeja e organiza? Que assuntos são tratados? A comunidade toma conhecimento das decisões tomadas? Se sim, como? R: As pedagógicas nós temos a reunião é toda segunda feira no final do horário da 05h30min as 07h00min (é o modulo).Tudo assim aborda todos os assuntos assim suponhamos assim não é que todos todo dia todo dia não a gente suponhamos a hoje eu vou falar sobre resultado das avaliações da aula passada anão hoje eu vou falar sobre a dia dos pais então assim cada semana é uma assunto que assim não vêm programado vai acontecer isso e isso não, a gente tem mais ou menos em mente as vezes no plano né no plano meu plano anual mas assim a gente põe os tópicos mais ou menos mais tem hora que no início até o fim do ano tem muita coisa que foi programado foi projetado que as vezes sai tudo fora do lugar, né então sabe porque é uma coisa que não é pregado assim uma é fixo né, então ela mobiliza sem na medida do possível é mobilizado, é emergência as vezes nossa aconteceu alguma coisa ali vamos ali rapidinho sabe.
37-Como funciona o conselho de classe na escola? Quais as atribuições desse conselho? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? R: Nós não temos o conselho no vespertino só no matutino, nós somos do primeiro ao quinto ano é ciclo.
38-Como funciona o colegiado da escola? Quais as atribuições desse colegiado? Quem são seus membros? Quem efetivamente participa? Que assuntos são tratados? As decisões são socializadas? Como? R: O colegiado da escola eles foram escolhidos por eleição por voto nós tivemos o voto no início do ano então eles foram selecionados através do voto e o colegiado é um colegiado ativo, todo colegiado no calendário do que a gente tinha feito no início do ano já põe as datas previstas que vai reunir com o colegiado no início do mês só que ele não é, ele é flexível ele não é fixo algumas datas dá pra gente seguir, mas às vezes já tem alguma coisa que é de emergência automaticamente as vezes está marcado pra gente reunir fazer uma reunião mensal do dia 2 de setembro as vezes acontece um
imprevisto que que vai ter que marcar pro dia 28 de agosto não dá pra esperar aquela data porque tem alguma coisa que a gente tem que fechar agora então assim a gente programa os .. O calendário previsto para acontecer mais ele é flexível. Nós temos um de cada seguidor, nós temos um seguidor do professor nós temos seguidor da secretaria nós temos seguidores da dos serviçais, temos o de pais e temos de alunos. Nós não temos atribuições é especificas para eles as o colegiado né cada um desses representantes representa sua classe né a dos pais representa a classe dos pais os alunos representa a classe dos alunos dos serviçais é quem foi eleito ali vai representar todos serviçais e se tem algum problema lá nos serviços gerais a o banheiro ali está dando problema ele esse representante dos serviçais é que passa até ai ele vem para a reunião e vai discutir aquele problema, igual o professor aconteceu um problema lá então ele que vai representar no colegiado né então assim nós não temos uma atribuição é se vai tomar conta da merenda né esse lá pra ver fiscalizar a merenda né, ou outra fiscalizar a compra que foi feita suponhamos da papelaria as vezes a cola o papel então assim nós não temos, nós temos o colegiado representa tudo né ó recebeu 500 reais esses 500 reais pra comprar material nós vamos comprar o que ? a escola parecida de cola de tesoura precisa de a mais o ano passado comprou tesoura não tem a tesoura do ano passado ?a se tem nós não vamos comprar de novo tesoura é uma coisa que não acaba de um ano para o outro né, então a cola o lápis não é que a gente compra pra todo mundo na escola mas a escola tem que te porque se o aluno não tem ele vai ficar sem? Atoa assim na escola sem material e a gente tem pro empréstimo pra está cobrindo aquela falta, então o colegiado nós não somos um representante nós temos todos os segmentos que representam um único colegiado, igual em casa na sua família tem o pai ele que é né a mãe que é responsável pelos filhos se tiver que dana o pai dana a mãe dana então mais assim o colegiado ajuda dessa forma. Olha nem sempre nem sempre eles social. o certo seria que a proposta do colegiado é essa é que seja socializado, mas hoje em dia a gente assim o certo seria isso não é que hoje em dia não faz isso mas é que tem hora que as vezes é difícil socializar em questão assim, o certo seria isso mas vezes de repente eu vou acusar o pai pensar uma coisa assim entendeu? Suponhamos assim só vamos comprar
uma caixa de garrafa de água porque os meninos vão fazer uma visita La no teatro e tem que levar a gente vai socializar isso vai despertar muita coisa pro pai as vezes não é que a gente que esconder é que as vezes não tem necessidade, sabe eu acho assim eles a o colegiado a proposta deles é essa mas a gente vai lidar com muito problema , uma coisa que a gente não socializa pra escola a gente socializa pro colegiado ele é que representa o colegiado ele é que vai assinar então se não tiver legal ele cobra da direção da escola não está legal, porque o presidente do colegiado é o diretor ele é que convoca as reuniões ele que passa até a tesoureira e ele qualquer coisa que tiver normal no colegiado não ou ver essa pasta aqui tem esse valor as vezes precisa de um forro pra uma mesa não mas esse forro aqui custo 50 reais o metro não está meio caro não? Então o próprio colegiado é que vai punir e vai falar ali na hora que primeiro a gente faz a proposta de que que o dinheiro veio e o que que tem que compra ai daquilo ali o colegiado vai aprovar ele aprovo a gente vai a compra ai depois o colegiado reuni novamente pra prova aquela compra dá o veredito assim mostra que foi compra e o colegiado aprovou aquele La então assim as vezes de repente tem um outro pai que não sabe dessa compra desse forro eu acho assim seria legal mais hoje em dia a gente passa a gente não tem tempo pra isso pra te ser sincera também é a gente pensa que não mais a escola tem serviço demais, pensa que não olha a gente professor vive em função de escola e isso assim você tira você se você vai viajar em Uberlândia na casa de um ti seu você vai você vai até lá visitar mas La você encontra com determinada pessoa com determinado não sei o que ai você traz tudo voltado pra sua profissão eu não sei se o advogado é assim eu não sei se o terapeuta é assim eu sei que na pedagogia é assim, então assim você está sempre você pode ir pra Cochinchina que acho que a profissão vai junto e que você viu lá você traz pra cá, sabe então assim é um aprendizado além de ir pro banco da você aprender a convivência um relacionamento as trocas de experiências tudo te serve, se você vai você vê um presentinho você vê Nossa é dia dos pai voo levar essa ideia pra minha escola, então é tudo e desse jeito sabe.