Porque é importante solucionar problemas? De acordo com algumas avaliações em larga escala produzidas pelos governos estadual e federal, é notória a dificuldade dos alunos em relação à leitura, â escrita e principalmente à Matemática, colocando o Brasil abaixo de vários outros países no que se refere ao desempenho dos alunos nessa disciplina. A solução de problemas surge, nesse contexto, como uma estratégia metodológica para o desenvolvimento do aluno e para o ensino da Matemática. Solucionar problemas é importante pois desperta nos alunos diferentes habilidades que lhes permitem utilizar o raciocínio lógico, desenvolver o pensamento matemático, além de ampliarem seus conhecimentos sobre alguns conceitos e o mundo em que os cerca. Quando o aluno se depara com fatos novos eles são motivados a encontrarem diferentes estratégias para solucionar um problema, o que lhes permite instigar a curiosidade, criatividade e interesse pela disciplina. Ao utilizar a solução de problemas em suas aulas, o professor não se restringe a reprodução de exercícios e procedimentos padronizados, mas mostra que a partir de um determinado problema existem diferentes estratégias para solucioná-lo ou vice-versa, podendo solucionar diferentes problemas com uma mesma estratégia. Porém, o professor deve propor os problemas de acordo com o nível de escolaridade dos seus alunos, pois se eles não possuírem os conhecimentos necessários à solução se sentirão incapazes nesse processo, gerando sentimentos de negação à Matemática. Um fator importante dentro da solução de problemas é observar os erros e as tentativas dos alunos, bem como as perguntas e os questionamentos que eles se fazem ao tentarem solucionar determinada questão. O professor deve instigá-los a procurar a solução correta. Solucionar problemas, portanto, se torna importante pois se configura como uma ação em que os alunos se permitem aprender Matemática e o professor ensinar, despertando nos alunos diferentes habilidades.
A IMPORTÂNCIA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Solução de problemas para Brito é entendida como uma forma complexa de combinação dos mecanismos cognitivos disponibilizados a partir do momento em que o sujeito se depara com uma situação para a qual precisa buscar alternativas de solução. (referencia). Ao solucionar problemas os alunos passam por um processo cognitivo, além de estarem constantemente raciocinando, o que, por sua vez, o torna mais ágil e prático na resolução de problemas. Para a autora existe uma relação de combinações na memória do aluno que juntas levam ao resultado esperado, a formação do pensamento, são elas:
A solução de problemas é importante, pois desenvolve no aluno a capacidade de compreensão, percepção e pensamento matemático, além de ser um estratégia didática fundamental para o desenvolvimento intelectual do aluno.
REFERENCIAS: Ferreira de Brito, Márcia Regina - Psicologia da educação matemática: um ponto de vista Educar em Revista, núm. 1, 2011, pp. 29-4. Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brasil.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO MATEMÁTICA PONTAL 2014
Bolsista: Gérsica Gomes Rodrigues Escola: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) Prof. Supervisor: Carlos Eduardo Petronilho Boiago Prof.ª. Coordenadora: Odaléa Aparecida Viana
Porque é importante solucionar problemas? Muitos autores defendem a teoria de solução de problemas, baseado no texto de Dobarro e Brito (2010) temos que a solução de problemas é uma habilidade cognitiva complexa que caracteriza uma das atividades humanas mais inteligentes (STEMBERG, 1992, p.50). A autora cita Echeverría (1998) segundo ele a Matemática é uma das disciplinas escolares que mais requerem o uso da solução de problemas e a aplicação desse método em sala de aula é indiscutível, pois desenvolve os processos mentais internos mais elevados. Ressalta ainda que uma pessoa que raciocina e pensa matematicamente de maneira adequada, terá um desenvolvimento da capacidade geral de raciocínio.