UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO MATEMÁTICA PONTAL 2014
Grupo: João Martins Atividade: Cartas para a Carol.
Resumo da Atividade: A atividade proposta é para alunos do sétimo ano A e B, da Escola Estadual Coronel João Martins, onde o subprojeto matemática está inserido junto à professora supervisora Ana Carolina. A atividade consiste na escrita de uma carta (bilhete) para a professora, onde os alunos irão descrever com suas próprias palavras o que os mesmos estão sabem sobre triângulo, ressaltando caso de existência, classificação de triângulos por meio dos seus lados e ângulos e soma dos ângulos internos de um triângulo. Esta atividade será desenvolvida após a aplicação de parte da sequência didática sobre triângulos que foi desenvolvida por integrantes do grupo do subprojeto. Com o intuito de analisar o que os alunos aprenderam sobre o conteúdo, e quais as principais dificuldade que os alunos apresentam.
Atividade: A atividade consiste na elaboração de uma carta para a professora com os alunos relatando sobre os conteúdos aprendidos sobre triângulo. Após a aplicação das três primeiras partes da sequência didática a professora deverá pedir para os alunos guardarem todo o material e dar as seguintes instruções para os alunos, ressaltamos que as instruções serão dadas de uma forma informal, como uma conversa com os alunos, no qual a professora deverá ressaltar que: A carta será para ela, então os alunos deverão pensar no que vai conter nessa carta. Colocar na carta o que eles aprenderão sobre triângulo, é não o que eles acharam das aulas sobre este conteúdo. Após a professora dar as coordenadas sobre a carta em si, deverá dar instruções dos tópicos que irão constituir a carta. A professora deverá começar a atividade indagando os alunos, fazendo com os mesmos pensem e reflitam sobre as indagações, de acordo com a proposta a seguir: - Se eu pegar qualquer três lados de qualquer tamanho, eu tenho um triângulo? - Os triângulos são classificados? Com qual elemento ocorre essa classificação?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO MATEMÁTICA PONTAL 2014
- Quais são os grupos que os triângulos são classificados? - O que posso dizer a respeito dos ângulos internos de um triângulo? É importante ressaltar que a professora deverá sempre ressaltar que não é para os alunos responderem de forma mecânica as indagações e sim pensar nas respostas e colocar em forma de um texto informal com suas próprias palavras, lembrar aos alunos que podem usar desenhos para ajudar ou descreverem um relato de alguma atividade para tentar esclarecer suas idéias. Achamos importante colocar algumas indagações aos alunos para que a atividade não saia do foco central, pois sem as indagações os alunos podem descrever a aula, ou relatar que está aprendendo, relatar seu comprometimento o que não é nosso foco principal. Após a aplicação as cartas serão recolhidas pela professora, e serão lidas e socializadas com o grupo, com o intuito de analisar o que os alunos trazem de informações sobre aquele determinado conteúdo, para então propor uma intervenção coletiva com a sala.