Conhecimento sobre a escola Escola Estadual Antônio Souza Martins (Polivalente)
Observou-se o espaço físico e o ambiente de ensino-aprendizagem da Escola Estadual Antônio Souza Martins (Polivalente). Observou-se que o contexto onde a escola se reside interfere no desenvolvimento do trabalho docente, já que a escola possui sua estrutura e cultura de acordo com as pessoas nelas envolvidas que as moldam conferindo-as uma própria identidade. Portanto, fica bem claro que o trabalho de análise deste espaço não pretende desmerecê-lo e nem desvalorizá-lo, e sim mostrar o espaço físico destas escolas valorizando os seus pontos positivos. Buscou-se a todo instante seguir uma proposta de pesquisa atuando na perspectiva de ser um observadorparticipante. Foram necessárias observações para poder diagnosticar os problemas existentes na escola e assim propor intervenções cabíveis dentro do projeto político pedagógico e dos regulamentos que regem o ambiente escolar. Observando-se toda a infra-estrutura da escola e utilizando-se de questionários, fotos, conversas informais, análise de documentos e instrumentos de medição, logo ao decorrer deste trabalho buscou-se um relacionamento aberto com o corpo administrativo, docente e discente das escolas.
Salas de aulas: Observou-se as salas de aula onde a escola possui 10 salas de aula do lado esquerdo e 6 no lado direito. A partir da quantidade de alunos por sala e a metragem de cada sala pode-se fazer a relação nº de alunos/m2, considerando que há aproximadamente 40 alunos por sala de aula. As dimensões das mesmas são: sala de aula 01, 8,00 m x 7,40 m: 1,2 m2/aluno, na sala 02, com dimensões 8,00 m x 7,30 m: 1,5 m2/aluno; nas salas 11 e 12, com dimensões 7,30 m X 7,27 m: 1,3 m2/aluno; nas salas 13 e 16, com dimensões 9,05 m X 7,30 m: 1,6 m2/aluno; na sala 10 (salão), com dimensões 7,27 m x 18,60 m: 3,4 m2/aluno. Comparando o valor da relação m2/alunos realizada na escola com os dados do CEDATE, viu-se que as únicas salas que não se adéquam a estas medidas foram as salas 01, 11 e 12, que comportam um espaço menor para o aluno do que o referenciado neste texto. A partir dos cálculos feitos e as observações realizadas nas salas de aula de ambas as escolas pode-se observar que, são muito cheias, tendo pouco espaço para o professor e os alunos transitarem, isso dificulta o acesso do professor aos alunos no que diz respeito à questão do professor ir até o aluno para tirar alguma dúvida. Este anexo é parte integrante do relatório anual do subprojeto:
PIBID/UFU – Química/Pontal
Alunos por turno A Escola Polivalente possuía no ano de 2010, 1532 alunos matriculados desde o 6º ano do Ensino Fundamental, até o 3º ano do Ensino Médio. Destes, 125 estavam matriculados no 6º ano, 154 alunos no 7º ano, 119 no 8º ano e 142 no 9º ano do Ensino Fundamental. Já no Ensino Médio, o 1º ano tinha 363 alunos, no 2º 308 alunos e no 3º ano 239 alunos matriculados. A Escola oferece ainda o EJA (Educação de Jovens e Adultos), com 82 matriculados. Foi aplicado um questionário aos alunos da Escola Polivante para entender seus anseios e a realidade em que vivem. A análise deste questionário encontra-se no Anexo 1.
Quadra poliesportiva Possui duas quadras sendo uma coberta e outra descoberta, ambas destinadas a atividades como basquetebol, futebol e voleibol, possuem também uma arquibancada de cimento coberta e gols com redes. As quadras, sem cobertura e a coberta, possuem as seguintes metragens respectivamente: 18,00 m x 32,05 m e 32,05 m x 18,95 m. Relacionando-se as dimensões da quadra da escola com uma quadra oficial de basquetebol que é um dos jogos que ocupa uma dimensão maior da quadra chegou-se a conclusão que as duas quadras estão adequadas a prática dos esportes, porém estão precisando de reformas, pois o cimentado contém rachaduras, e a pintura das mesmas está envelhecida, impossibilitando a visualização das marcações originais das quadras. Além de tudo a escola possui um campo de futebol, sendo que este não possui demarcações, os gols não têm redes, a escadas de acesso ao campo está com alguns degraus danificados e a mureta também está danificada. Por fim observando-se a área destinada a esportes da escola observou-se que existem vestiários tanto feminino como masculino, para que as pessoas que utilizam esta área façam sua higienização pessoal.
Biblioteca A biblioteca possui as seguintes dimensões: 9,17m x 14,85m, 65 cadeiras, seis armários, cinco cadeiras no espaço da bibliotecária, 15 luminárias, um extintor de incêndio tipo A (papel e madeira), um computador, uma impressora, duas máquinas de Xerox, um ventilador para bibliotecária, janelas pequenas em volta de toda a sala, duas portas, duas lixeiras, duas TVs que raramente são utilizadas, uma estante, 22 prateleiras de livros, oito tomadas e interruptores e um quadro negro que não é utilizado. A biblioteca dispõe de um acervo bem eclético contendo 16.214 obras. A escola utiliza o livro de Química de autoria de Ricardo Feltre, 6ª edição, da Editora Moderna, de São Paulo. A obra utilizada é do ano de 2004 e são usados os três volumes, um para cada série do Ensino Médio. Esta possui 490 livros que engloba Física e Química, que são emprestados e 285 livros didáticos do autor citado anteriormente. Este anexo é parte integrante do relatório anual do subprojeto:
PIBID/UFU – Química/Pontal
Laboratório de ciências A escola possui dois espaços que foram utilizados como laboratório com as seguintes dimensões: 01: 9,12 m x 3,60 m e 7,36 m x 3,50 m; 02: 10,35 m x 9,05 m e 9,05 m x 6,61 m; 3,20 m x 7,35 m. São pouco utilizados e quase não é aproveitado como um recurso metodológico para o ensino de Química, na maioria das vezes os professores de ciências que o utilizam. O laboratório é dividido em três partes, laboratório 01, laboratório 02 e depósito do laboratório, porém atualmente o laboratório 02 é também utilizado como depósito, e o laboratório 01 está sendo utilizado nas aulas de artes. O laboratório 1 possui pias, quadros-negros, bancos, bancadas, mesas. A sala de depósitos é onde ficam locados os reagentes e vidrarias, todos os materiais existentes lá foram catalogados. Podemos perceber que há uma gama de vidrarias, como béqueres, vidros de relógios, balões volumétricos, buretas, pipetas, algumas soluções, ácidos, bases, óxidos e reagentes orgânicos. O laboratório é utilizado esporadicamente pelos professores de Química, porém os professores o utilizam com mais frequência.
Laboratório de informática A sala de informática possui as seguintes dimensões: 7,40 m x 8,10 m. A sala de informática possui dez computadores para alunos, dois computadores para professor, duas impressoras, uma máquina de escrever, três impressoras sem funcionamento, 11 telas de computadores sem funcionamento, dez CPU sem funcionamento, dez teclados sem funcionamento, um quadro branco, um relógio, janelas pequenas ao redor de toda a sala, 24 cadeiras, 18 mesas apropriadas para computadores, quatro mesas comuns, um ar condicionado, uma porta, um armário. Dentro dos armários há caixas de apostilas (fornecidas pelo governo - muitas ainda são lacradas) e materiais de suporte, revistas da biblioteca (materiais autênticos, EJA e demais materiais variados). A escola possui dez computadores do sistema operacional WINDOWS, entretanto estes não estão em funcionamento, pois necessitam de manutenção. Contudo estes foram cedidos pelo programa Pro-Info promovido pelo MEC – Ministério da Educação e Cultura. Existem dez computadores do sistema operacional LINUX, contudo oito estão funcionando, e os outros dois necessitam de manutenção. Juntamente com estes dez computadores veio uma impressora matricial.
Banheiros O banheiro dos alunos situado no pátio possui três luminárias com uma lâmpada, mas somente duas luminárias funcionam, não tem sabonete para limpeza das mãos, três pias, mas só uma funciona, todas as portas são rabiscadas com nomes e frases e não tem trancas, limpeza diária, mas mesmo assim ainda tem mau cheiro, são dez vasos sanitários todos com cestos de lixo, não tem papel higiênico. Próximo a quadra há Este anexo é parte integrante do relatório anual do subprojeto:
PIBID/UFU – Química/Pontal
quatro banheiros utilizados como vestiários, cada um possui um vaso sanitário, pia sem torneiras, janela sem vidros, sem chuveiros, porta com maçanetas quebradas e sem lâmpadas, sendo assim não há nenhuma iluminação.
Audiovisual A sala de vídeo o espaço em geral está em bom estado de conservação, desconsiderando as mesas e as cadeiras que, além de serem poucas, já estão velhas. A sala também dispõe de uma TV 29 polegadas, um aparelho de DVD, dois aparelhos de vídeo cassete, uma caixa de áudio, um estabilizador, uma estante, um quadro negro, seis tomadas, um ventilador de teto, 12 lâmpadas que proporciona uma boa iluminação, sete mesas pequenas, duas mesas grandes e 14 cadeiras. Esta sala comporta uma quantidade aproximada de 50 alunos, porém o número de mesas e cadeiras para todos não é suficiente, sendo necessário que os alunos levem mesas e cadeiras da sala de aula, causando tumulto e perda de tempo da aula. A sala de vídeo não tem nenhuma pessoa responsável pelo seu uso e manuseio da aparelhagem, os controles das TVs e DVDs ficam na sala da diretora Marina Palis. Para que algum professor possa utilizá-la é preciso fazer com antecedência uma reserva, na qual é feita mediante o preenchimento de um caderno que fica na sala dos professores. O manuseio da aparelhagem é de inteira responsabilidade do professor que utilizar este espaço. Outro espaço de mídia é o auditório que é utilizado para palestras onde são englobadas mais de uma turma de alunos, e aulas expositivas, quando é necessário o uso da Data-Show. É utilizado também quando algum professor realiza atividades diferenciadas e quer mostrar os resultados para outras turmas, como, por exemplo, feiras de Artes. Quando são feitas reuniões com um número maior de pessoas estas são realizadas no auditório, por exemplo, reuniões com todos os professores e normalmente com os pais de alunos do turno vespertino. O manuseio da aparelhagem é de inteira responsabilidade do professor que utilizar este espaço. No fundo da sala existem alguns materiais de feiras de Artes anteriores e um armário fechado.
Sala dos professores A sala dos professores é um espaço amplo com ventilador e boa iluminação, onde cada docente possui um armário com chave para guardar seus materiais. Há dois quadros negros, onde ficam expostos avisos, datas importantes e mensagens do dia. Esta sala dá acesso à secretaria, tesouraria, diretoria, sala de arquivos, e aos banheiros, masculino e feminino de uso exclusivo dos professores. A sala dos professores é divida em dois espaços, um deles contém aproximadamente oito mesas e um número igual de cadeiras individuais, que geralmente são usadas por algum aluno quando deliberado pelos professores, o outro espaço possui uma mesa grande com aproximadamente 10 cadeiras, lugar onde os professores se reúnem na hora do recreio para fazer seu lanche. Neste mesmo espaço ficam dois computadores com internet, duas impressoras e uma Este anexo é parte integrante do relatório anual do subprojeto:
PIBID/UFU – Química/Pontal
mesa pequena onde se colocam o lanche para os professores. A mesma sala poderia ser destinada para elaboração de atividades pedagógicas pelos docentes, os quais de vez em quando realizam tais atividades nesse espaço, no entanto, análises mais rigorosas com relação à disponibilidade que a sala oferece, deixam a desejar, pois em vários momentos pessoas transitam e dialogam neste local.
Esta etapa de observação da estrutura geral da escola nos possibilitou um maior conhecimento do espaço para futuras intervenções. Também nos auxiliou a pensar em estratégias que podem culminar em ações significativas para a escola. Com esta observação foi possível diagnosticar que a escola possui um espaço amplo capaz de possibilitar um bom processo de ensino-aprendizagem, porém estes espaços não são bem utilizados, algumas vezes por falta de conhecimento dos funcionários, professores, supervisores e direção, ou mesmo por resistências a mudanças no sentido de organização. Algumas pessoas que trabalham na escola compreendem nossas intenções, que é propor soluções para problemas estruturais e metodológicos, e não apenas criticála. Acredita-se que esta distância entre a universidade e escola está sendo desmistificada a cada dia, o que possibilita um maior trabalho investigativo por parte de bolsistas e os próprios docentes da instituição, que começam a refletir mais sobre a sua própria prática. Notou-se uma curiosidade por parte de servidores, docentes e discentes da escola referente às pesquisas da parte de espaço físico, pois os mesmos observavam as atuações dos bolsistas e questionavam a todo instante sobre o objetivo destas atividades. Pensando nisto os bolsistas de ambas as escolas, expuseram as atividades realizadas nas escolas bem como seus objetivos, para que os integrantes das instituições se sentissem parte fundamental do projeto. Também foram realizadas conversas informais para manter os mesmos a par das atividades realizadas nestas escolas. Tentou-se realizar uma revitalização do laboratório, mas por conta da excessiva utilização dos espaços da escola, esta intervenção foi interrompida e continuará posteriormente, caso seja possível realocar outros espaços. Uma ação que poderá ser realizada coletivamente pelos bolsistas é a ampliação das áreas verdes da escola.
Este anexo é parte integrante do relatório anual do subprojeto:
PIBID/UFU – Química/Pontal