18/12/2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PIBID – PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
CBC Luiz Fernando Gabriel Mirella Oliveira Ituiutaba, 2014
Autoras Lilavate Izapovitz Romanelli - Coordenadora Marciana Almendro David Maria Emília Caixeta de Castro Lima Penha Souza Silva Andréa Horta Machado
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Introdução O CBC é uma proposta curricular de química para o Ensino
Médio das escolas do estado de Minas Gerais, é o conteúdo mínimo a ser abordado no 1° ano .
Sua criação se deu para que professores pudessem compreender melhor a proposta curricular, o projeto recebeu o nome de “Educação Continuada de Professores: Estudo dos conteúdos básicos comuns da SEE-MG”. O programa não é um simplificador de ideias e sim potencializador de pensamentos pois gera capacidade de relacionar, sintetizar e propor explicações.
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De forma geral, o CBC serve de parâmetro para se trabalhar no ensino médio de forma geral e contextualizada, ele está presente nas escolas da Rede estadual. A ideia inicial é que o aluno no primeiro ano tenha uma visão geral de toda a química e que ao longos dos próximos dos dois anos ele venha a trabalhar de forma mais significativa todo o conteúdo.
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Eixos O CBC é dividido em 3 eixos Eixo 1 - Materiais Eixo 2 - Modelos Eixo 3 - Energia Estes eixos aparecem tanto no CBC quanto nos Conteúdos Complementares. Os eixos são organizados em temas, desdobrados em tópicos/habilidades e detalhamento de habilidades.
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O CBC é dividido em dois focos: Foco conceitual: Formas de abordagem
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A abordagem do ensino Aprendizagem em sala de aula Os educadores ficam limitados a usos de textos e objetos de informações teóricas.
As relações interpessoais que se estabelecem em sala de aula são fundamentais na configuração do clima de convivência e, portanto, da aprendizagem. O psicólogo russo L. S. Vygotsky através de seus trabalhos acadêmicos na década de 80 ampliou a visão do professor em sala de aula.
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Eixo temático I - Materiais Tema 1: Propriedades dos materiais TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
1. Materiais: propriedades
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2. Materiais: constituição
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3. Materiais: transformações químicas (TQ)
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Eixo temático II - Modelos Tema 2: Constituição e a organização dos materiais TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
4. Modelo cinético molecular
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5. Modelos para o átomo
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6. Representações para átomos
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7. Modelos para transformações químicas
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Eixo temático III - Energia Tema 3: A Energia envolvida nas transformações dos materiais TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
8. Energia: transformações
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9. Energia: movimento de elétrons
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10. Energia: combustíveis fósseis
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11. Energia: alimentos
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Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 4: Propriedades dos materiais TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
12. Materiais: Substâncias metálicas
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13. Materiais: Substâncias iônicas
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14. Materiais: Sólidos covalentes
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15. Materiais: Substâncias moleculares
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16. Materiais: Velocidade das TQ
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Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 5: Transformações dos materiais TÓPICOS
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17. Materiais: Equilíbrio nas TQ
Nº AULAS SUGERIDAS 6
Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 6: Medidas das quantidades dos materiais TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
18. Materiais: Soluções
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19. Materiais: Quantidade de matéria
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Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 7: Comportamento ácido-básico das soluções TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
20. Materiais: Acidez e basicidade
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21. Materiais: Neutralização de soluções
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22. Materiais: Caráter ácido ou básico de soluções
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Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 8: Propriedades coligativas TÓPICOS
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23. Materiais: Propriedades coligativas de soluções
Nº AULAS SUGERIDAS 4
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Eixo temático IV - Materiais – Aprofundamento Tema 9: Substâncias orgânicas TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
24. Materiais: Principais grupos de substâncias orgânicas
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Eixo temático V - Modelos – Aprofundamento Tema 10: Constituição e organização das substâncias TÓPICOS
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25. Modelos: Ligação metálica
Nº AULAS SUGERIDAS 4
26.Modelos: Ligação iônica
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27. Modelos: Ligação covalente
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28. Modelos: Interações intermoleculares
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Eixo temático V - Modelos – Aprofundamento Tema 11: Transformações das substâncias TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
29. Modelos: Teoria das colisões
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Eixo temático VI - Energia – Aprofundamento Tema 12: Energia nas transformações químicas TÓPICOS
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Nº AULAS SUGERIDAS
30. Energia: Energia de ativação
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31. Energia: Entalpia
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32. Energia: Movimento de cargas elétricas
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Temas sugeridos para projetos Considerando que o ensino possa ocorrer sob a forma de projetos, o documento destaca algumas ideias a partir das quais podem ser configurados projetos. • Condições básicas de vida • Águas Usadas: Tratamento de Esgotos • Interações Vida x Consumo • O ambiente modificado 21
• Tecnologias de ponta
• Outros fenômenos físicos e químicos • A manutenção da vida no corpo
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Conclusão É de grande importância que as instituições que seguem os parâmetros estipulados pelo CBC tenham em mente que ele é um suporte e que deve ser estabelecidas regras sobre o uso do mesmo. A escola deve adotar práticas para oferecer ao aluno um melhor ensino aprendizagem. O CBC é uma ferramenta para facilitar a mediação do conhecimento de forma mais organizada, trazendo um guia para o professor no qual todo um projeto foi trabalhado, todavia é dever do educador saber como usá-lo.
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Referência -DAVID, M. A; LIMA, M. E. C. DE CASTRO; SILVA, P. S.; MACHADO, A. H.; Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Química Ensino Médio, CBC, 2006, p. 01-72.
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