18/12/2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA – PIBID/UFU
PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR Escarlet Taís Dutra Santana Nayara Felix de Freitas
INTRODUÇÃO
O Programa Ensino Médio InovadorProEMI é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC)/Secretaria de Educação Básica, que foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009 e integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). 2
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INTRODUÇÃO
O Ministério da Educação propõe um programa de apoio para promover inovações pedagógicas das escolas públicas de modo a fomentar mudanças necessárias na organização curricular desta educacional e o reconhecimento da singularidade dos sujeitos que atende. 3
OBJETIVO DO PROEMI?
O ProEMI tem como objetivo melhoria
no ensino médio nas escolas públicas e estaduais, promovendo os seguintes impactos:
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Superação das desigualdades de oportunidades educacionais;
Universalização do acesso e permanência dos adolescentes de 15 a 17 anos no ensino médio;
Consolidação da identidade desta etapa educacional, considerando a diversidade de sujeitos;
Oferta de aprendizagem significativa para jovens e adultos, reconhecimento e priorização da interlocução com as culturas juvenis.
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO O ProEMI pretende estabelecer mudanças significativas nas escolas públicas de ensino médio,
pressupondo
articulação
uma
interdisciplinar,
perspectiva voltada
para
de o
desenvolvimento de conhecimentos – saberes,
competências, valores e práticas. Estimulando novas formas de organização curriculares das
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disciplinas articuladas.
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO O Eixo Integrador do Currículo do Ensino Médio é formado por dimensões que constituem como essenciais à formação humana e para a oferta de um Ensino Médio de qualidade, são elas: Trabalho; Ciência; Tecnologia; 7
Cultura.
PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO Trabalho
É entendido com um princípio educativo no currículo do ensino médio onde o processo social de produção
coloca
exigências
específicas
para
a
educação, visando à participação direta dos membros da sociedade no trabalho socialmente produtivo. 8
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO Ciência
É um conjunto de conhecimentos produzidos, sistematizados e legitimados socialmente ao longo da história. Nesse sentido, a ciência conforma conceitos e métodos cuja objetividade permite a transmissão para diferentes gerações, no movimento permanente de construção de novos conhecimentos. 9
PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO Tecnologia
O conceito de tecnologia pode ser definido como a „transformação da ciência em força produtiva‟. Nesse pressuposto, a tecnologia faz parte das capacidades humanas. Ou seja, a tecnologia é a “mediação entre conhecimento
científico (apreensão e desvelamento do real) e
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produção (intervenção no real)”.
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO INOVADOR DE ENSINO MÉDIO Cultura
Por sua vez, deve ser entendida como as diferentes formas de criação da sociedade, seus valores, suas normas de conduta, suas obras. Portanto, a cultura é tanto a produção ética quanto estética de uma sociedade; é expressão de valores e hábitos; é comunicação e arte. 11
LINHA DE AÇÕES/COMPONENTES
Fortalecimento da Gestão Estadual de Ensino Médio.
Componentes:
Sistema de Informações Gerenciais;
Infra
estrutura
de
apoio
institucional
para
acompanhamento e monitoramento e avaliação das Escolas de Ensino Médio;
Apoio à implementação de programas/projetos.
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LINHAS DE AÇÕES/COMPONENTE
Fortalecimento da Gestão das Unidades Escolares.
Componentes:
Formação da Equipe de Direção;
Fortalecimento da Gestão Democrática;
Infra estrutura de apoio à gestão escolar;
Apoio às articulações institucionais. 13
LINHAS DE AÇÕES/COMPONENTES
Melhoria das Condições de Trabalho Docente e Formação Continuada.
Componentes:
Formação Continuada de Professores e Capacitação em Serviço
Organização da Coordenação Pedagógica
Estruturação dos Ambientes de Planejamento Didático 14
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LINHAS DE AÇÕES/COMPONENTES
Apoio às Práticas Docentes
Componentes:
Material Didático;
Novas Tecnologias Educacionais. (Ambientes Virtuais p/ Dinamização das Aulas). 15
LINHAS DE AÇÕES/ COMPONENTES
Desenvolvimento do Protagonismo Juvenil e apoio ao aluno jovem e adulto trabalhador.
Componentes:
Bolsas de pesquisa e extensão para Estudantes do Ensino Médio ;
Produção de mídias pelos estudantes;
Apoio a projetos de incentivo a arte e cultura popular;
Orientação de Carreira dos Estudantes do Ensino Médio.
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LINHAS DE AÇÕES/ COMPONENTES
Infra Estrutura Física e Recursos Pedagógicos.
Componentes:
Construção, reforma e ampliação de prédios escolares que ofertam o Ensino Médio;
Aquisição de recursos tecnológicos e equipamentos;
Aquisição de mobiliário. 17
LINHAS DE AÇÕES/ COMPONENTES Pesquisas e Estudos do Ensino Médio e juventude
Componentes:
Elaboração de projetos de pesquisa sobre o Ensino Médio e a juventude.
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PARTICIPAÇÃO DAS ESCOLAS NO PROEMI. Poderão participar do ProEMI todas as escolas que fazem parte dos sistemas de Educação Estaduais e Distrital. A adesão ao ProEMI será realizada pelo
Secretário de Educação Estadual ou Distrital, por meio do PAR/SIMEC indicando as escolas que estarão participando do programa. 19
PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO Os entes que aderirem ao ProEMI deverão: Elaborar e enviar ao MEC/Secretaria de Educação Básica o Plano de Ação Pedagógica (PAP).
Contendo os Projetos das Escolas de Ensino Médio participantes da experiência de inovação curricular conforme as diretrizes gerais do programa.
Deverá convergir às ações e investimentos nas escolas de ensino médio, estabelecendo prioridades para melhoria da qualidade de ensino nesta(s) unidades de ensino.
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CRITÉRIOS PARA INDICAÇÃO DAS ESCOLAS
A adequação da estrutura física e quadro técnico-docente das escolas que permitam a ampliação do tempo do estudante na escola, e, gradativamente, à educação em tempo integral;
Capacidade para atender as especificidades da escola no período noturno;
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CRITÉRIOS PARA INDICAÇÃO DAS ESCOLAS
Capacidade de articulação da escola com outras instituições e políticas públicas, como forma de ampliação dos espaços educativos e de aperfeiçoamento dos docentes.
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ORIENTAÇÕES DO REDESENHO CURRICULAR
A construção
do
Projeto
de
Redesenho
Curricular (PRC) deverá ocorrer de forma coletiva e participativa contemplando ações que correspondam à realidade da escola e dos estudantes.
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ORIENTAÇÕES DO REDESENHO CURRICULAR A escola deverá organizar o conjunto de ações que compõem o PRC a partir dos macrocampos e das áreas de conhecimento conforme necessidades e interesses da:
Equipe pedagógica;
Professores;
Comunidade escolar;
Adolescentes, jovens e adultos. 24
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MACROCAMPOS
Acompanhamento Pedagógico*; Iniciação Científica e Pesquisa* *Obrigatórios Leitura e Letramento*; Línguas Estrangeiras; Cultura Corporal; Produção e Fruição das Artes; Comunicação, Cultura Digital e uso de Mídias; Participação Estudantil. 25
EQUIPE PEDAGÓGICA E PROFESSOR ARTICULADOR
A equipe pedagógica da escola deverá participar de todo o processo de redesenho do currículo tendo como coordenador dos trabalhos o professor articulador das ações
que deverá ser escolhido pelo conjunto de professores e coordenadores da escola. E indispensável que esses possuam instrumentos didático-pedagógicos para a dinamização de suas aulas, com material de apoio às práticas e recursos tecnológicos compatíveis com as exigências do mundo moderno.
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RECURSOS FINANCEIROS
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RECURSOS FINANCEIROS
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MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROGRAMA
O
monitoramento
e
avaliação
serão
de
responsabilidade da Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica, que organizará dados e informações que permitam o contínuo aperfeiçoamento do funcionamento do programa, e a avaliação da qualidade dos cursos e das escolas participantes
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CONCLUSÃO
Compreender os sujeitos e as juventudes presentes no Ensino Médio brasileiro e seus direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento integral, são aspectos fundamentais para que as escolas redesenhem seus currículos.
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REFERÊNCIAS
ENSINO
MÉDIO
INOVADOR.
Disponível
em
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/ensino_medioinovad or.pdf. Acesso em Abril de 2014.
PROGRAMA DOCUMENTO
ENSINO
MÉDIO
ORIENTADOR.
INOVADOR
Disponível
em
file:///C:/Users/Windows%207/Downloads/doc_orientador_pr oemi2013_novo%20(1).pdf. Acesso em Abril de 2014.
MINISTÉRIO
DA
EDUCAÇÃO.
Disponível
em
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&vie w=article&id=20164 . Acesso em Abril de 2014.
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Obrigada a todos! 32
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