11/12/2014
UFU
Jackelinne Camargo de Lima Núbia Aparecida Santos Neves
INTRODUÇÃO • As mudanças da sociedade contemporânea vêm causando um grande impacto no campo educacional. • É atribuído ao conhecimento uma maior importância, e desse modo, confere-se aos responsáveis pela gestão da educação, responsabilidades adicionais, uma vez que assistimos a uma aproximação crescente entre mundo do trabalho e mundo do conhecimento. • A adequada aproximação entre educação, empregabilidade e cidadania é uma exigência a ser cumprida por quaisquer políticas educacionais da contemporaneidade. • A Secretaria de Estado de Educação entendeu como urgente, um exame mais vigoroso do sistema educacional sob sua responsabilidade, particularmente nas três séries do Ensino Médio.
1
11/12/2014
REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Reinventando o Ensino Médio
Ampliando a carga horária da formação para 3.000 horas
• No turno diurno, o instrumento do 6º horário permite o cumprimento do total de horas nos 200 dias letivos. • No turno noturno, as 3.000 horas será viabilizada através de atividades extra classe, em parte decorrentes da área de empregabilidade e em parte decorrentes dos Conteúdos Interdisciplinares Aplicados.
REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO O projeto Reinventando ancora-se em três princípios fundamentais:
Significação/ Identidade
Empregabilidade
Qualificação acadêmica
2
11/12/2014
REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO
Significação/ Identidade
Empregabilidade
Por significação/identidade entendemos, a necessidade de que esse ciclo de estudos venha a ser percebido pelos estudantes como a oferta de um conjunto de recursos simbólicos capaz de favorecer a inserção no mundo e a compreensão dos processos sociais.
Qualificação acadêmica
REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO
Significação/ Identidade
Empregabilidade
Qualificação acadêmica
Por empregabilidade entendemos a oferta de uma formação que possibilite ao estudante dispor de maiores condições de inserção múltipla no mercado de trabalho. Disponibilizando uma diversidade de áreas, entre as quais as escolas devem oferecer de duas a três alternativas, este acervo garante ao estudante uma margem de escolha que o torna, em parte, autor do seu percurso curricular.
3
11/12/2014
REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO
Significação/ Identidade
Empregabilidade
Qualificação acadêmica
O terceiro princípio, a garantia de que a formação ofertada propicie o prosseguimento dos estudos, indica, junto com os princípios anteriormente mencionados, a natureza pública do projeto Reinventando, desse modo, o projeto atender à formação prescrita para o bom desempenho nos exames relativos ao prosseguimento dos estudos.
OBJETIVOS Objetivo Geral Criar um ciclo de estudos com identidade própria, que propicie, simultaneamente, melhores condições para o prosseguimento dos estudos e mais instrumentos favorecedores da empregabilidade dos estudantes ao final de sua formação nesta etapa de ensino. Assinalar a importância do acesso ao conhecimento como condição para o exercício da plena cidadania na sociedade contemporânea.
4
11/12/2014
OBJETIVOS Objetivos Específicos • Proporcionar o acesso a temáticas e abordagens que despertem o interesse dos estudantes, fazendo com que a escola venha a ser vivida como uma experiência significativa na formação da autonomia pessoal e na capacidade de inserção social. • Destacar os novos papéis desempenhados pelo conhecimento na contemporaneidade. • Evidenciar o lugar do estudante como sujeito do conhecimento e protagonista de sua formação, respeitados os respectivos direitos e deveres. • Viabilizar trajetórias e percursos curriculares diferenciados, de modo a permitir aos estudantes o exercício da escolha.
OBJETIVOS Objetivos Específicos • Possibilitar o enriquecimento curricular através de formação extraescolar. • Propiciar o uso por parte da escola de novos recursos tecnológicos na área da educação. • Ampliar o número de matrículas no ensino médio. • Possibilitar a elevação dos indicadores de desempenho no ensino médio. • Elevar o nível de proficiência dos estudantes nos testes internos e externos de avaliação. • Difundir permanentemente procedimentos pedagógicos de boas práticas no âmbito das escolas. • Reduzir os índices de abandono/evasão. • Encaminhar medidas capazes de diminuir a distorção idade/série.
5
11/12/2014
OBJETIVOS Objetivos Específicos • Garantir aos professores, gestores e demais profissionais da educação instâncias de formação permanente. • Disponibilizar aos profissionais da educação instrumentos que favoreçam a preparação para lidar com as novas configurações do alunado e do perfil do conhecimento da atualidade.
Áreas de Empregabilidade 1. Recreação Cultural 2. Produção Cultural 3. Reciclagem 4. Turismo 5. Comunicação aplicada 6. Meio Ambiente e Recursos Naturais 7. Tecnologia da Informação 8. Gestão Pública 9. Estudos avançados: Linguagens 10. Estudos avançados: Ciências 11. Estudos avançados: Humanidades e Artes 12. Lazer 13. Empreendedorismo e Gestão
6
11/12/2014
Áreas de Empregabilidade 14. 15. 16. 17. 18.
Desenvolvimento de Habilidades Cognitivas Vida e Bem estar Webdesign Desenvolvimento agrícola e sustentabilidade Saúde - Familiar e coletiva
Pretende-se que o jovem ao concluir o Ensino Médio nas escolas públicas do Estado de Minas Gerais seja capaz de: • identificar problemas socioculturais e contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas; • demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, pessoas com deficiência, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões; • desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo o diálogo nas suas relações e atuar cotidianamente com ética e compromisso, com vistas a construir uma sociedade mais justa, equânime e igualitária.
7
11/12/2014
8
11/12/2014
9
11/12/2014
10
11/12/2014
Conclusão
Além
disto,
o
Reinventando
o
Ensino
Médio
pretende
estimular o jovem a prosseguir seus estudos, seja em curso técnico, seja em curso superior ou até mesmo a aprofundar os conhecimentos que adquiriu nos estudos das áreas de empregabilidade
que
lhe
qualificou
para
o
mundo
do
trabalho, tornando cada vez mais um jovem participativo.
11