11/12/2014
Análise do livro didático Martha Reis
Jackelinne Camargo de Lima
Unidade 1: Mudanças climáticas Unidade 4: Poluição de interiores Cap 1: Grandezas físicas Cap 14: Ligações covalentes Cap2: Estados de agregação da matéria Cap 15: Forças intermoleculares Cap 3: Propriedades da matéria Cap 16: Compostos orgânicos Cap 4: Substâncias e misturas Cap 5: Separação de misturas Unidade 5: Chuva ácida Cap 17: Ligação Iônica Unidade 2: Oxigênio e ozônio Cap 18: Compostos inorgânicos Cap 6: Reações Químicas Cap 19: Metais e oxirredução Cap 7: Átomos e moléculas Cap 8: Notações químicas Cap 9: Alotropia Unidade 3: Poluição eletromagnética Cap 10: Eletricidade e radioatividade Cap 11: Evolução dos modelos atômicos Cap 12: Modelo básico do átomo Cap 13: Tabela periódica
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O livro como um todo apresenta uma linguagem clara e objetiva que facilita o entendimento dos alunos, porém esta análise teve como foco principal os capítulos 14 e 17, pois considera-se o tema ligações químicas o mais importante para 1º ano do Ensino Médio.
as definições são trazidas ao longo dos textos não em destaque,
possui muitas ilustrações,
textos temáticos a
maioria relacionados a natureza,
exemplos do cotidiano,
sugere experimentos e os
exercícios são discursivos e de vestibulares em nível no qual os alunos são capazes de resolver.
O capítulo 14 inicia-se com um texto
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Após este texto inicia- se o conteúdo com a regra do octeto e o diagrama de Linus Pauling, no decorrer é relembrado itens do texto inicial para que seja feita algumas discussões. Os conceitos são apresentados ao longo de textos e depois algumas definições ganham destaques para os mesmos serem compreendidos não se faz necessário lembrar conteúdos já trabalhados
Nesse capítulo a matemática entra no cálculo da carga formal, porém trata-se de contas muito simples
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Neste capítulo também é trabalhado polaridade da ligação covalente, em uma tabela
No fim deste capítulo há uma sugestão de experimento
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No capítulo 17 é trabalhado a forma de representação dos compostos iônicos
Ao mencionar sobre as propriedades desses compostos a autora utiliza apenas uma tabela, ou seja é trabalhado de forma muito superficial talvez o aluno realizando a leitura sozinho não compreenda.
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Este capítulo não possui ilustrações, apenas esquemas e tabelas que não apresentam ser claros, ou seja, os alunos precisam ler o texto que antecedem a estas, olhando-os com atenção e mesmo assim pose ser que ainda haja dúvidas.
A autora utiliza apenas o texto inicial para relacionar o conteúdo com fatos do cotidiano.
É possível perceber que a autora não tem a preocupação de mencionar os fatos históricos, mas se preocupa em construir o conceito e esses são atualizados, as em comparação ao outro capítulo não há muitos exemplos para que os alunos compreendam melhor como se dá uma ligação iônica e a explicação é muito resumida; No fim deste capítulo não há uma sugestão de experimento;
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OBRIGADA!
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