05/01/2015
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA Rua Vinte, 1600. Bairro Tupã. CEP 38304-402, Ituiutaba / MG
Análise do capítulo de Ligações Químicas do livro Química Cidadã
John Power Vieira Oliveira
Visão Geral • No capítulo analisado, o autor trás a teoria de uma forma ao mesmo tempo direta, mais com uma linguagem compreensível para os alunos. • “... Portanto, na interação entre os átomos constituintes dessas substâncias, não há transferência de elétrons. A ligação entre esses átomos é explicada segundo outro modelo: a ligação covalente.”
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Visão Geral • No início do capítulo, o autor trás uma série de quatro textos, nos quais o autor trouxe como TEMA EM FOCO, são eles subdivididos em: 1. 2. 3. 4.
Produção de alimentos e ambiente: faces da mesma moeda. Insumos agrícolas: agrotóxicos ou defensivos agrícolas. Produção de alimentos e biocombustíveis. A polemica dos transgênicos.* Texto no qual foi subdividido em CONTROVÉRSIA CIÊNTIFICA. 1. Em defesa dos transgênicos. 2. Transgênicos: uma grande roubada.
Visão Geral • O autor também trás como base um experimento no subcapítulo de ligações iônicas, experimento no qual se baseia o capítulo como um todo, para relaciona-lo com a teoria.
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Conceitos • O autor trás em si no capítulo momentos (quadros), nos quais se denominam PENSE, e esses momentos são feitos em todo capítulo, nos quais faz o aluno pensar e construir um pouco da teoria futura, baseado naquilo que o mesmo leu anteriormente. • Antes da teoria sobre ligação iônica o autor trouxe esse momento, baseado nos textos de introdução do capítulo: “ Como esses átomos se unem? O que mantém a estabilidade da união entre eles?”
Conceitos • O autor também trás em no capítulo menções sobre outras áreas, Química Ambiental, Biologia e Física. • No capítulo analisado, o autor não da menção a pré-requisitos para o capítulo, porém ao final do capítulo há menção do que foi estudado no mesmo. • Obs: um dos momentos que mais me chamaram atenção foi quando iria ser introduzido teoria do octeto, me chamou atenção porque o autor trouxe como regra do octeto.
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Conceitos • Ao ser inserido palavras novas, o autor tem a preocupação defini-las para melhor compreensão do texto. • O autor também trouxe menções históricas relacionadas ao capítulo, no caso o trabalho de três cientistas: Svante August Arrhenius, Gilbert Newton Lewis e Linus Pauling, histórias mais para complementar o conceito.
Imagens, figuras e fotos • O autor em si é bem objetivo com relações a imagens, no caso as imagens estão relacionadas ao momento do capítulo, seja teoria, tabelas, modelos de como se representa as ligações etc.
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Exercícios • O exercícios grande parte deles são baseados em vestibulares, alguns deles são exercícios conceituais, porém o capítulo não possui exercícios do ENEM.
Pesquisa • O capítulo em si não trás pesquisas para os alunos, porém trás um momento de debate após os textos de introdução do capítulo, debate sobre agrotóxicos, biocombustíveis e sobre os transgênicos. Momento no qual pode ser explorado uma grande ideia dos alunos sobre os temas anteriormente lidos.
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Sobre o capítulo • Baseado em livros do antigo PNLD, o capítulo analisado trás em si uma linguagem cientifica “melhorada” onde o autor se preocupa basicamente em citações do cotidiano para que o aluno possa compreender, conceitos com uma linguagem diferenciada porém objetiva e principalmente momentos para que o aluno possa pensar sobre o que ele irá ver durante o capitulo (momentos PENSE).
Referência DOS SANTOS, W. L. P.; MÓL, G. D. S. Química Cidadã, vol.1. Editora AJS. São Paulo, 2013.
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