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Universidade Federal de Uberlândia – UFU Faculdade de Ciências Integradas do Pontal – FACIP Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID
Núbia Aparecida Santos Neves
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• Refere-se às pilhas no nosso cotidiano; • Apresenta algumas perguntas: • Por que a partir de certa idade, não bastam as vitaminas dos alimentos? • Introduz alguns termos químicos que serão utilizados durante o capítulo, como: espécies químicas, reações de oxirredução ou redox.
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Nesse texto, o autor explica a diferença entre espÊcies redutoras e oxidantes.
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A explicação da diferença dos termos utilizados aparece nesse ultimo parágrafo do texto.
São 6 questões abertas e algumas são relacionadas ao capítulo de ligações químicas do volume 1 para responder, e outras também se refere a atividade da vitamina C e ao conteúdo de ácidos e bases.
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O autor apresenta alguns ácidos formados por elementos do grupo dos halogênios, juntamente com seus estados de oxidação (nox) e algumas aplicações.
• Esse texto explica algumas regras de nomenclatura de ácido, utilizando como exemplo os ácidos formados pelo Cl. • O autor utiliza uma boa construção dessa nomenclatura e também algumas classificações, como por exemplo, hidrácidos e oxiácidos, em um pequeno texto. • No final também é fornecido aos alunos uma tabela, na qual eles poderão consultar os nox de alguns grupos e alguns elementos da tabela periódica.
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Nesta atividade os alunos irão visualizar a variação do estado de oxidação do Mn de acordo com o pH do meio. É uma atividade muito interessante e que utiliza materiais de fácil acesso como o permanganato de potássio, limão e comprimidos de vitamina C.
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Após a Atividade 2...
O texto fala sobre aspectos históricos da vitamina C, como por exemplo, o navegante português Vasco da Gama que perdeu metade de suas tropas devido ao escorbuto, que é uma doença causada pela falta de vitamina C no corpo, a qual pode ser adquirida pela ingestão de frutas frescas como a laranja e o limão.
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Está relacionada a oxidação da maçã e também de outras frutas quando essas são cortadas e deixadas expostas ao ar por algum tempo.
O texto explica o que aconteceu na atividade 3, e enfatiza que essa atividade foi para mostrar que dependendo do meio, as substâncias podem atuar como oxidantes ou redutoras.
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O texto explica o que é a tabela e como que os valores apresentados por ela foram determinados, e também definem o que é o potencial de eletrodo-padrão de um elemento químico.
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Esse texto apresenta o conceito de células eletroquímicas, pilhas e baterias, além de denominações, como por exemplo, anodo ou eletrodo negativo e catodo ou eletrodo positivo.
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Nesse projeto sĂŁo apresentados vĂĄrios temas sobre pilhas para que os alunos pesquisem e apresentem para o restante da turma.
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