Scuola - Quaderno Informativo Sesto F.no by Pietro Andreini

Progetti e laboratori a favore di alunni in condizione di disagio e disabilitĂ negli istituti scolastici di Sesto Fiorentino Strumento per docenti delle scuole primarie, secondarie di primo e secondo grado

introduzione “Se perdiamo loro, i ragazzi più difficili, la scuola non è più scuola. È un ospedale che cura i sani e respinge i malati” don lorenzo milani

La scuola è aperta a tutti, recita la nostra Costituzione, e garantire il diritto allo studio é una priorità delle istituzioni democratiche, che devono operare in sinergia con le scuole, promuovendo azioni tese a migliorare le prospettive lavorative dei giovani e a favorire l’inclusione sociale. Per questo motivo Società della Salute e Amministrazione comunale di Sesto Fiorentino hanno inteso collaborare per proporre alle scuole primarie e alle secondarie di primo e secondo grado progetti rivolti agli studenti con maggiori difficoltà scolastiche, che prevedono percorsi formativi individualizzati e attività didattiche calibrate sui bisogni e sulle capacità di ognuno. Si è quindi pensato a proposte per chi ha difficoltà di vario tipo, dai disturbi specifici di apprendimento, all’handicap, alle situazioni di disagio scolastico, familiare o sociale. Il continuo dialogo tra Istituzioni scolastiche, Amministrazione comunale e Società della Salute è pertanto determinante nel tracciare strade che conducano a un vero e duraturo successo formativo, in cui tutti e ciascuno possano usufruire, in relazione ai propri bisogni e alla propria specifica situazione, di quanto può servire allo sviluppo pieno delle proprie potenzialità. Offrire ai docenti un ventaglio, quanto più ampio e vario possibile, di occasioni formative che possano rispondere ai bisogni delle singole situazioni significa lavorare in questa direzione, con la consapevolezza che il futuro dei nostri giovani si costruisce anche così, attraverso proposte che valorizzino la diversità di ciascuno, dando a tutti la possibilità di guardare con maggior fiducia al domani. Franco Doni Direttore della Società della Salute Zona Fiorentina Nord Ovest

sommario AREA DISAGIO Progetto Tutor

Azioni di contrasto al disagio minorile in orario scolastico ed extrascolastico per alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado. Il Progetto è gestito dall’Associazione M&Te e dalla Coop. Di Vittorio.

Progetto Forza 4

Azione di contrasto volta ad evitare condizioni di marginalizzazione e/o di dispersione scolastica ad alunni con Disturbo Specifico dell’Apprendimento delle scuole primarie e secondarie di primo grado. Il Progetto è gestito dalla Cooperativa Convoi.

Progetto Smart

Progetto per promuovere e sostenere la frequenza scolastica limitare le lacune di apprendimento di alunni Rom delle scuole secondarie di primo grado. Il progetto è gestito dall’Associazione di Volontariato Caritas.

Progetto Mediazione Culturale e Linguistica p.

Progetto di integrazione culturale e linguistica per gli alunni di ogni ordine e grado. Il Progetto è gestito dal Centro Internazionale La Pira Onlus.

Progetto I care

Progetto di alfabetizzazione e consolidamento della lingua italiana, recupero in ambito logico matematico per alunni stranieri della scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado (biennio iniziale). Il Progetto è gestito dal Centro Internazionale La Pira Onlus, Associazione M&te e Fondazione Carlo Marchi.

AREA DISABILITÀ Progetto AAA

Azioni Alternanza Attiva

Progetto per promuovere e sostenere la formazione ed il lavoro delle persone con disabilità che frequentano la scuola secondaria di secondo grado. Il Progetto è gestito dalla Cooperativa Socialeinrete.

Progetto L’altra scuola p.

Attività laboratoriali a sostegno di alunni con disabilità che frequentano la scuola secondaria di secondo grado. Il Progetto è gestito dalla Cooperativa Convoi in collaborazione con il personale docente del Liceo Artistico, dell’ITCG Calamandrei e del Liceo Scientifico Agnoletti.

Progetto Coro Mani Bianche

Progetto per studenti disabili delle scuole secondarie di primo e secondo grado di attività corali.

Progetto Teatro... tra i libri

Attività laboratoriali teatrali per alunni disabili delle scuole secondarie di secondo grado in collaborazione con gli alunni normodotati degli istituti.

Progetto Oltre la scuola Felicittà

Attività di socializzazione pomeridiane per alunni disabili delle scuole scuole secondarie di primo e secondo grado.

area disagio PROGETTO

Tutor

Azioni di contrasto al disagio minorile in orario scolastico ed extrascolastico Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola primaria e secondaria di primo grado Gestore Associazione M&te e Coop. Di Vittorio

ATTIVITÀ DI TUTORAGGIO

Destinatari Il progetto è destinato agli alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado del Comune di Sesto Fiorentino. Descrizione Attività di prolungamento dell’orario scolastico per due ore al giorno per due pomeriggi la settimana per alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado in rapporto educatore alunno di minimo 1/2. Sarà assicurato lo svolgimento di attività ludiche e socializzazione con particolare attenzione rivolta al supporto allo studio tramite l’aiuto all’esecuzione dei compiti assegnati dalla scuola di frequenza, al tutoraggio volto al recupero della motivazione scolastica e al potenziamento del metodo di studio. Per questa tipologia di attività il recupero di competenze didattiche sarà prevalente rispetto al supporto alla socializzazione. Qualora fosse

necessario particolare attenzione sarà rivolta al recupero delle competenze socio relazionali. Le attività sono svolte dall’Associazione M&te di Sesto Fiorentino. Locali I locali disponibili per le attività si trovano presso l’Oratorio San Luigi della Pieve di San Martino Attivazione L’avvio alle attività previste dal servizio potrà essere disposto dall’Istituto scolastico di frequenza dell’alunno o dal Servizio Sociale Professionale mediante scheda di segnalazione dei bisogni e delle difficoltà di cui il bambino/ragazzo è oggetto. La segnalazione per l’attivazione del servizio ha validità quadrimestrale al termine del quale sarà interrotta salvo proroga. All’inizio di ogni quadrimestre l’Istituzione scolastica nella persona della Funzione Strumentale per il Disagio o il Servizio Sociale Professionale invieranno all’Associazione la “scheda attivazione” compilata in ogni sua parte e condivisa con la famiglia. Le richieste saranno accettate rispettando la riserva riconosciuta ad ogni direzione/istituto di scuola secondaria e al Servizio Sociale. Qualora il numero delle richieste ecceda i posti disponibili la richiesta sarà posta in lista di attesa fino al termine del qua-

drimestre oltre il quale dovrà essere ripresentata con priorità sui nuovi casi segnalati (ma non sugli utenti già attivi). La famiglia dovrà rivolgersi all’Associazione entro sette giorni dall’invio della scheda per confermare l’avvio della frequenza e verificare i giorni di attività settimanali disponibili oltre il quale la domanda sarà ritenuta decaduta. Almeno al termine di ogni quadrimestre l’Associazione dovrà rapportarsi con il soggetto inviante per verificare l’andamento, obiettivi e risultati dell’utente. Contribuzione Per l’anno scolastico 2015/2016 sarà possibile attivare il servizio fino ad un massimo di 70 utenti per quadrimestre. L’Associazione ha previsto una ulteriore quota di partecipazione a carico degli utenti di euro 30,00 al mese. Frequenza Le attività saranno garantite per n. 2 pomeriggi sia per la scuola primaria che per la scuola secondaria di primo grado. Gli orari di attività saranno i seguenti: • Scuola primaria dalle ore 17.00 alle ore 19.00 dal lunedì al sabato • Scuola secondaria 1° grado dalle ore 15.00 alle ore 17.00 dal lunedì al venerdì Referente Claudia Barbagli 333.7403428 segreteria@associazionemete.it

ATTIVITÀ DI SOSTEGNO SCOLASTICO

Destinatari Alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado del Comune di Sesto Fio-

rentino ad esclusione degli alunni in possesso di certificazione di handicap di cui alla Legge 104/1992 per i quali sono attivi percorsi di sostegno scolastico. Descrizione Attività di supporto nello studio in orario scolastico per alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado in rapporto educatore alunno da 1/1 a massimo 1/3. Sarà assicurato lo svolgimento di attività di supporto allo studio per sostenere le difficoltà nell’apprendimento, colmare le lacune disciplinari, migliorare il metodo di studio. L’intervento prevederà anche una specifica attenzione alla relazione del minore con il gruppo classe e il corpo docente intervenendo, se necessario, per il recupero di una modalità di rapporto interpersonale corretta. Le attività sono svolte dalla Coop. Di Vittorio. Locali I locali dovranno necessariamente essere quelli del plesso scolastico di intervento. Potrà essere previsto affiancamento durante le lezioni o attività in diversa collocazione (esterne alla classe) individuale o di piccoli gruppi. Attivazione L’avvio alle attività previste dal servizio potrà essere disposto dall’Istituto scolastico di frequenza dell’alunno o dal Servizio Sociale Professionale mediante scheda di segnalazione dei bisogni e delle difficoltà di cui il bambino/ragazzo è oggetto. La segnalazione per l’attivazione del servizio ha validità quadrimestrale al termine del quale sarà interrotta salvo proroga. La richiesta dell’Istituto

scolastico dovrà essere necessariamente convalidata dal Servizio Sociale Professionale e/o dai servizi specialistici della ASL. All’inizio di ogni quadrimestre l’Istituzione scolastica nella persona della Funzione Strumentale per il Disagio o il Servizio Sociale Professionale invieranno alla Coop la “scheda attivazione” compilata in ogni sua parte e condivisa con la famiglia. Le richieste saranno accettate rispettando la riserva riconosciuta ad ogni direzione/istituto di scuola secondaria o al Servizio Sociale. Qualora il numero delle richieste ecceda i posti disponibili la richiesta sarà posta in lista di attesa fino al termine del quadrimestre oltre il quale dovrà essere ripresentata con priorità sui nuovi casi segnalati (ma non sugli utenti già attivi). In caso di attivazione del servizio da parte dell’Istituzione scolastica la scheda di attivazione dovrà essere inviata al Servizio Sociale Professionale per convalida. Successivamente la scheda di attivazione sarà inoltrata da quest’ulti-

mo alla scuola richiedente ed alla Coop prescelta. In entrambi i casi la scheda di attivazione dovrà essere controfirmata dalla famiglia del minore. Almeno al termine di ogni quadrimestre la Coop dovrà rapportarsi con il soggetto inviante per verificare l’andamento, obiettivi e risultati dell’utente. Contribuzione Il costo del servizio è a completo carico della società della Salute. Il servizio sarà garantito per un massimo di 1.200 ore di attività. Non sarà posto a carico dell’utente alcun costo del servizio. Frequenza Le attività saranno garantite con frequenza giornaliera in tutti i plessi scolastici della scuola primaria e secondaria di primo grado del territorio comunale. Referente Daniela Dainelli 347.1680452 d.dainelli@divittorio.it

SONO PREVISTE LE SEGUENTI ATTIVAZIONI IN VIA ESCLUSIVA

TUTORAGGIO

Primarie e S econdarie di 1° grado

istituti scolastici e servizio sociale

SOSTEGNO SCOLASTICO

Primarie e S econdarie di 1° grado

istituti scolastici e servizio sociale (condivisa)

1200*

240

1200

*Ad ogni circolo o scuola secondaria è riservato un pacchetto di n. 240 ore di attività divisibile per un numero di alunni da stabilire con il Servizio Sociale Professionale della Società della Salute Zona Fiorentina Nord Ovest.

area disagio PROGETTO

Forza 4

Azioni di supporto ad alunni con D.S.A. Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola primaria e secondaria di primo grado Gestore Cooperativa Convoi

STUDIO IN AUTONOMIA

Destinatari Alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado del Comune di Sesto Fiorentino con certificazione D.S.A. Descrizione Attività di prolungamento dell’orario scolastico per due ore e trenta minuti per una volta alla settimana per alunni delle scuole primarie e per due ore per due volte alla settimana per alunni delle scuole secondarie di primo grado in rapporto educatore alunno di 1/3. Le attività prevedono il recupero ed il consolidamento dell’apprendimento, la definizione delle strategie di studio personalizzate. Saranno svolti i compiti assegnati alternati a giochi di apprendimento. Almeno quindici minuti di ogni incontro saranno dedicati al confronto con la famiglia del minore. Le attività sono svolte dalla Coop. Convoi di Sesto Fiorentino.

Attivazione L’avvio alle attività previste dal servizio potrà essere disposto dall’Istituto scolastico di frequenza dell’alunno o dalla famiglia mediante scheda di segnalazione dei bisogni e delle difficoltà di cui il bambino/ragazzo è oggetto. La segnalazione per l’attivazione del servizio ha validità per l’intero anno scolastico. Contribuzione Per sostenere le attività del progetto la Società della Salute contribuirà con una somma complessiva da suddividere per ciascun utente del servizio. Per l’anno scolastico 2015/2016 le attivazioni possono riguardare un massimo di 40 utenti. Il contributo è costituito da una riduzione del prezzo praticato dalla Cooperativa. Farà carico all’utente il costo del servizio come segue: Scuola primaria 33 incontri una volta la settimana ISEE da 0,00 a 16.000,00 euro 160,00 ISEE da 16.000,00 a 24.000,00 euro 280,00 ISEE superiore a 24.000,00 euro 609,18

Scuola secondaria di primo grado 66 incontri due volte la settimana ISEE da 0,00 a 16.000,00 euro 256,00 ISEE da 16.000,00 a 24.000,00 euro 448,00 ISEE superiore a 24.000,00 euro 974,68

E’ prevista la possibilità di accedere ad un numero inferiore di incontri ad un costo proporzionale rispetto all’intero pacchetto. Il valore Isee di riferimento è quello rilasciato nel corso dell’anno 2015. Locali I locali saranno interni alle strutture scolastiche o esterne in base alla frequenza settimanale. Frequenza Le attività saranno garantite per n.1 pomeriggio per la scuola primaria e per n.2 pomeriggi per la scuola secondaria di primo grado. Le richieste saranno accettate rispettando la riserva riconosciuta ad ogni direzione/istituto di scuola secondaria.

SPORTELLO PER LA SCUOLA

Destinatari Insegnanti delle scuole primarie e secondarie di primo grado del Comune di Sesto Fiorentino dalle quali provengono gli studenti con certificazione D.S.A. Descrizione Supporto al corpo insegnante tramite il consulto con esperti. Momenti di verifica circa l’andamento del percorso dello Studio in autonomia coordinandone le attività con quelle curriculari. Locali Saranno individuati, in accordo, locali interni ad istituti scolastici. Attivazione Le attività di sportello avranno libero accesso da parte dei docenti.

La Cooperativa Convoi verificherà il rispetto dei limiti di attivazioni assegnati a ciascuna scuola.

Contribuzione Non è previsto alcun costo.

È facoltà delle famiglie richiedere direttamente alla Cooperativa prestazioni ulteriori rispetto a quelle erogate.

Frequenza Le attività dovranno essere garantite con cadenza mensile per ciascuna scuola.

Referente Valentina Corsinovi 331.6684428 progettoforza4@convoi.coop

SONO PREVISTE LE SEGUENTI ATTIVAZIONI IN VIA ESCLUSIVA

STUDIO IN AUOTONOMIA

Primarie e S econdarie di 1° grado

istituti scolastici

area disagio PROGETTO NAZIONALE

SMART

Referente Lisa Marinai 333.6120814

Sostegno Rom, Sinti e Camminanti Fondo Cei 8xMille Italia Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuole secondarie di primo grado Gestore Associazione di Volontariato Solidarietà Caritas Onlus Destinatari Alunni Rom delle due scuole secondarie di primo grado nel comune di Sesto Fiorentino. Descrizione Attività di sostegno che si svolgeranno nel corso dell’anno 2015/16. Le ore saranno circa 20 settimanali, divise in tre giorni per circa 2 ore giornaliere ad alunno. Il progetto prevede la presenza di due figure professionali che affronteranno il percorso scolastico in collaborazione con i professori, attraverso modalità educative, argomenti specifici del programma scolastico, con l’obiettivo di dare una continuità al lavoro dell’alunno stesso all’interno della vita scolastica attraverso un miglior percorso di integrazione, limitando il più possibile le lacune di apprendimento. Attraverso l’intervento di questo progetto abbiamo la possibilità di coniugare le esigenze educative e di contenimento del rischio di evasione scolastica, così come quelle di costruzione di percorsi integrativi al sistema scolastico ordina-

rio. Creare perciò dei rapporti di fiducia con i ragazzi cercando di affrontare le problematiche riguardanti il significato dell’andare a scuola, il perché non si frequenta e una diversa e stretta comunicazione e partecipazione dei genitori alla vita scolastica dei propri figli. Locali Tale progetto si svolge nei locali interni alle scuole, nella classe dell’alunno o nelle aule esterne alla classe. Risorse Il progetto, ha avuto inizio nell’anno scolastico 2013/2014. E’ finanziato tramite il fondo CEI Rom Sinti e Camminanti. In questo ambito sono state inserite risorse umane nelle figure di: • 1 coordinatore • 2 educatori professionali Il progetto prevede la durata di tutto l’anno scolastico con la possibilità di creare e presenziare momenti di condivisione con il corpo docente e dirigenti scolastici per la verifica dei percorsi in itinere attraverso elaborazioni e modifiche adeguate in relazione a ulteriori bisogni sia dell’alunno che della scuola. Scuola secondaria di 1°grado Pescetti: Lun, Mer, Ven dalle 9.00 alle 13.00; Scuola secondaria di 1°grado Cavalcanti: Mar, Mer, Gio dalle 9.00 alle 13.00.

area disagio PROGETTO

Mediazione Culturale e Linguistica Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado Gestore Centro Internazionale La Pira Onlus Destinatari Alunni stranieri e loro famiglie; scuole pubbliche di Sesto Fiorentino, di ogni ordine e grado. Descrizione Per una corretta integrazione scolastica e successo formativo è necessario che la famiglia interagisca bene con la scuola. La figura del “mediatore culturale”, come operatore scolastico è molto importante. La mediatrice o il mediatore è spesso il primo punto affettivamente caldo nell’azione del bambino o del preadolescente (non parlante italiano) di nuova immigrazione con la scuola; talvolta è percepito come la prima ancora di sicurezza. Lo è spesso anche per le famiglie che non conoscono bene le dinamiche e le regole della scuola italiana. Funge anche da orientamento verso l’inclusione delle stesse famiglie nel Territorio, tramite l’associazionismo di gruppi giovanili, sportivi, educativi. Il mediatore si rende peraltro disponibile per la traduzione scritta di comunicati rivolti alle famiglie.

Locali Plessi scolastici. Attivazione Settembre 2015. Contribuzione La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione da parte delle famiglie e degli istituti scolastici coinvolti. Frequenza Ore stanziate anno scolastico: n° 320. • Alunni parlanti albanese, arabo, cinese, francese e rumeno: n° 30. • Traduzioni in arabo, cinese, francese, rumeno, inglese e spagnolo di comunicati e avvisi della scuola alle famiglie: 70 ore. Referente Patrizia Gorini 055.4493230 Stefania Matozzi 055.4496428

area disagio PROGETTO

I Care!

Territorio e scuola, insieme per la formazione Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado Gestore Centro Internazionale La Pira Onlus, Associazione M&te e Fondazione Carlo Marchi Destinatari Il progetto si rivolge a studenti e studentesse di origine straniera della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado (biennio iniziale), ai loro docenti e, indirettamente, alle loro famiglie e alla realtà sociale di cui fanno parte. Descrizione Un progetto per l’alfabetizzazione e il consolidamento dell’italiano come L2, il recupero in ambito logico-matematico e l’aggiornamento dei docenti sui temi della glottodidattica e la didattica della matematica. Il progetto prevede il recupero e l’approfondimento dei temi trattati all’interno dei programmi scolastici ministeriali in ambito linguistico e matematico. Tale operazione mira a colmare le lacune e a migliorare la situazione scolastica di ogni singolo studente coinvolto, con un conseguente miglioramento all’interno dell’ambiente classe dove le differenze di apprendimento, risultati

e abilità vanno così a ridursi consentendo ai docenti una prosecuzione più scorrevole del programma. In parallelo a ciò ci intende fornire ai docenti strumenti concreti e utili per l’insegnamento a studenti stranieri e per potenziare e consolidare la metodologia di studio degli studenti italiani. Quest’azione ha come finalità una riduzione delle differenze di abilità tra gli studenti consentendo al gruppo classe di procedere parallelamente e unitamente nell’apprendimento dei contenuti disciplinari. Il progetto ha quindi un approccio interdisciplinare che mira a coinvolgere tanto gli alunni quanto i docenti attraverso percorsi paralleli che siano in grado di avvicinare tra loro le due parti. Per una più facile lettura di quelli che sono gli obiettivi specifici dell’Azione, possiamo comunque distinguere nel modo seguente gli ambiti di intervento. Ambito linguistico Il corso di italiano ha come obiettivo primario l’alfabetizzazione degli studenti con abilità ridotta nell’utilizzo della lingua italiana e il potenziamento di coloro che pur essendo già in possesso delle basi linguistiche abbiano la necessità di acquisire maggiori strumenti nell’utilizzo della lingua. Ciò consentirà agli studenti un più facile apprendimento dei contenuti didattici e una migliore interazione con il resto del gruppo classe e dei coetanei.

Ambito matematico Le competenze logiche e cognitive che si sviluppano grazie all’apprendimento della matematica sono ritenute fondamentali per la costruzione del sapere degli studenti, per questo sia per gli alunni stranieri che per quelli italiani il corso di matematica mira ad un recupero dei contenuti didattici svolti fino a quel momento per colmare eventuali lacune o mancanze occorse. Incontri per i docenti L’obiettivo primario è di fornire ai docenti coinvolti da un lato strumenti utili ed efficaci per una facilitazione e semplificazione linguistica dei testi necessaria per lavorare all’interno di classi ad abilità differenziata, e dall’altro metodologie e approcci innovativi per la didattica della matematica. Inoltre il corso ha il fine di fornire ai docenti strumenti nuovi per una fruizione più efficace dei contenuti didattici per coinvolgere maggiormente il gruppo classe nel processo di apprendimento. Locali Le attività verranno realizzate nei locali dei plessi scolastici coinvolti. Attivazione Il progetto prenderà avvio con l’anno scolastico. N.B. Il progetto, conseguentemente alla natura del finanziamento che lo sostiene, ha la durata di un anno solare. Per questo gli incontri per i docenti relativi al 2015 sono già stati realizzati. Verranno fissate per il 2016 nuove date, che saranno comunicate appena disponibili.

Contribuzione La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione per le famiglie e per gli istituti coinvolti. Frequenza Il progetto si sviluppa attraverso una programmazione settimanale, strutturata nel modo più funzionale possibile alle esigenze scolastiche e formative dei ragazzi e dei docenti. In linea di massima i corsi sono così articolati:

ITALIANO L2 Due incontri settimanali, da due ore ciascuno in orario mattutino o pomeridiano, da concordare con i docenti. Referente Andrea Tuci 349.5870930 RECUPERO IN AMBITO LOGICO-MATEMATICO Due incontri settimanali, da due ore ciascuno in orario mattutino o pomeridiano, da concordare con i docenti. Referente Associazione M&TE Claudia Barbagli 333.7403428 INCONTRI PER I DOCENTI Il percorso per 30 docenti ha una durata di sei incontri della durata di 3 ore ciascuno. Come indicato precedentemente gli incontri relativi al 2015 sono già stati realizzati. Verranno fissate per il 2016 nuove date, che saranno comunicate appena disponibili. Referente Prof. Edoardo Masciello 055.213557

area disabilità PROGETTO

A.A.A.

Azioni Alternanza Attiva Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuole secondarie di secondo grado Gestore Cooperativa Socialeinrete Destinatari Il progetto si rivolge a studenti e studentesse disabili delle scuole secondarie di secondo grado ma, in un’ottica allargata, anche alle famiglie, al contesto scolastico e alla realtà socio-culturale in cui il ragazzo/la ragazza e la stessa famiglia sono inseriti. Per questo parliamo di destinatari diretti ed indiretti del progetto, i cui benefici hanno ricadute positive in termini di benessere complessivo. Infatti A.A.A. si configura come un progetto di inclusione sociale, la cui metodologia di lavoro si fonda su aspetti fondamentali a garantire interventi efficaci in termini di risultati positivi per la crescita e lo sviluppo della persona, con effetti visibili sul contesto scolastico, familiare e sociale di riferimento. Nel progetto sarà coinvolto un gruppo massimo di dieci ragazzi, individuati dagli stessi referenti degli istituti coinvolti, che svolgeranno le diverse attività in presenza di una figura educativa adeguatamente esperta e formata . Descrizione Un progetto nell’ambito del programma di iniziative “FARE SQUADRA” delle

cooperative Socialeinrete + Convoi per promuovere e sostenere la formazione e il lavoro delle persone più in difficoltà. A seguito dell’esperienza positiva sperimentata nel precedente biennio si propone anche per l’anno scolastico 20152016 il progetto misto scuola - lavoro A.A.A. - Azioni Alternanza Attiva. Il progetto rappresenta un’opportunità metodologica innovativa capace, attraverso una formazione teorico-laboratoriale, di sviluppare e consolidare competenze, conoscenze e autonomie ma anche di conciliare scuola e lavoro, arricchendo la didattica con esperienze volte a motivare ed orientare gli studenti, attraverso l’acquisizione di competenze spendibili in futuri progetti di sperimentazione lavorativa prima e nel mondo del lavoro dopo, secondo la logica dell’“apprendere facendo”. Un intento concreto che valorizza il ruolo sociale delle scuole secondarie superiori sul territorio, proponendo una nuova visione della formazione, che si fonda sul superamento della separazione tra momento educativo e momento applicativo combinandosi in un unico e complesso progetto formativo. La nostra idea progettuale parte dal coinvolgimento dei ragazzi in un progetto commerciale specificatamente individuato, attraverso l’attivazione di una rete di relazioni territoriali (associazionismo locale e imprese del settore profit). L’azio-

ne che intendiamo sviluppare mette al centro la qualità del prodotto e la qualità sociale della produzione, per la quale risultano preziosi la supervisione e l’esperienza garantita dal marchio Altre Mani. Il coinvolgimento dei ragazzi e delle ragazze alle diverse fasi della produzione dei prodotti ideati con riferimento al progetto in oggetto, non esclude l’opportunità di coinvolgere i ragazzi in mansioni diverse, sempre in base alla valutazione delle competenze personali e in un’ottica di sperimentazione e scoperta di nuove esperienze e abilità. Locali Il progetto prevede l’individuazione di un ambiente diverso dal contesto scolastico a partire dalle sue prime fasi. A tal fine, verrà individuato il laboratorio Altre Mani come luogo preposto all’accoglienza di questa esperienza formativa di sperimentazione lavorativa. Nel mese di giugno 2015 il laboratorio Altre Mani, prima situato nel comune di Fiesole a Pian di Mugnone, ha inaugurato una nuova sede in Via del Trebbio 58 a Sesto F.no nella quale si svolge-

ranno le attività progettuali a partire da settembre 2015. Attivazione Il progetto AAA prevede un avvio ufficiale a partire dall’anno scolastico 20152016 nel rispetto della programmazione didattica e del calendario scolastico. Contribuzione I costi del progetto sono a completo carico della Società della Salute. La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione per le famiglie e per gli istituti coinvolti. Frequenza Il progetto si sviluppa attraverso una programmazione settimanale, strutturata nel modo più funzionale possibile alle esigenze scolastiche e formative dei ragazzi e a quelle produttive delle attività interessate. I ragazzi saranno coinvolti nelle diverse attività previste dal progetto per due giorni settimanali (martedì e venerdì) per cinque ore giornaliere e secondo una modalità condivisa con i referenti scolastici e con le figure responsabili del laboratorio.

Referente Francesca Becchi 342.1949511 f.becchi@convoi.coop

area disabilità PROGETTO

L’altra Scuola Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuole secondarie di secondo grado Gestore Cooperativa Convoi Destinatari Il progetto si rivolge a studenti e studentesse delle scuole secondarie di secondo grado di Sesto F.no in situazione di handicap, ma anche ai loro compagni, insegnanti e genitori. Descrizione Il filo conduttore dell’intero progetto sarà il “LABORATORIO DELLE EMOZIONI”. La Musica, i laboratori creativi , gli interventi nelle classi e le consulenze socio affettive, avranno tutti un unico obiettivo: quello di mettere al centro della vita dei ragazzi le emozioni. Partendo dal comune filo conduttore delle ”Emozioni”, il progetto complessivo risulterà arricchito dalla combinazione delle proposte che la Cooperativa Convoi propone per l’anno scolastico 2015-2016 nell’ambito del progetto “L’altra scuola”: • Laboratorio sul colore: dalla luce all’ombra… e ritorno/Consulenze socio-affettive e attività integrative con il gruppo classe • Laboratorio Musica • Laboratorio FORMAzione MENTIS • Spruzzi di idee

Laboratorio sul colore: DALLA LUCE ALL’OMBRA… E RITORNO CONSULENZE SOCIO-AFFETTIVE E ATTIVITÀ INTEGRATIVE NELLE CLASSI PRIME L’attivazione di un punto di consulenza socio-affettiva all’interno della scuola può dare ai ragazzi la possibilità di parlare con un esperto dei propri dubbi e delle paure ed avere informazioni utili a sviluppare un buon rapporto con se stessi e con gli altri; ai genitori e agli insegnanti può dare un valido supporto nella gestione del rapporto adulto adolescente in situazione di handicap. Gli incontri con il gruppo classe hanno l’obiettivo di favorire l’integrazione dei ragazzi diversamente abili. In questo modo il gruppo ha la possibilità di riflettere sui temi della diversità, dell’accettazione dell’altro, dei diversi modi di comunicare e della tolleranza. Il laboratorio sul colore è finalizzato ad esprimere l’espressività e l’emotività dei ragazzi attraverso lo strumento della creatività e dell’immaginazione.

Laboratorio MUSICA Progetto finalizzato alla socializzazione, alla creatività, alla comunicazione e all’ integrazione degli studenti con disagio o affetti da disabilità sensoriale, intellettiva

o motoria attraverso la musica e i suoni. Il progetto si suddivide in unità didattiche che saranno affrontate durante il corso dell’anno scolastico attraverso la presentazione e/o la costruzione di uno strumento. Nello specifico, i ragazzi verranno aiutati a costruire strumenti musicali riutilizzando oggetti e materiali destinati altrimenti ad essere scartati e buttati via (tubi di cartone, di canna e di plastica, vasi, barattoli, scatole di latta, di legno, tappi a corona, lattine, eccetera).

Laboratorio FORMAzione MENTIS Un intervento concreto che propone un modello alternativo di formazione e orientamento che promuove una cultura dell’integrazione e inclusione socio-scolastica in grado di rispondere ai nuovi segnali che giungono dal mondo della scuola e dello svantaggio sociale. Rispondere a tali segnali con proposte innovative, significa promuovere una cultura dell’integrazione e inclusione socio-scolastica che riduce le distanze e abbatte le barriere che, troppo spesso, portano i soggetti in difficoltà a vivere situazioni di isolamento e di marginalità. Con il contributo creativo del laboratorio artigianale Altre Mani, nell’ambito delle attività di aula previste dal progetto, verranno ideati e realizzati complementi d’arredo e prodotti di cartotecnica utilizzando materiali di recupero, secondo criteri di qualità e funzionalità. Le attività di laboratorio prevedono la totale realizzazione da parte dei ragazzi degli oggetti ideati da Altre Mani. Questo grazie alla scomposizione del processo produttivo

in diverse fasi di lavorazione che si articolerà in azioni semplici e ripetitive per arrivare a operazioni più raffinate e di precisione, ognuna delle quali sarà funzionale all’individuazione delle capacità di ognuno e delle eventuali potenzialità da sviluppare. Una tale logica di lavoro, consente ad ognuno di dare il suo reale contributo alla produzione dell’oggetto scelto e, nello stesso tempo, di scoraggiare sentimenti di frustrazione e demotivazione grazie alla possibilità di trovare spazi di azione alla portata di tutti. Referente Francesca Becchi 342.1949511 f.becchi@convoi.coop

Laboratorio SPRUZZI DI IDEE L’idea del progetto è quella di coinvolgere in un immaginario processo produttivo di piccoli oggetti ceramici, una serie di soggetti: ragazzi certificati che frequentano le scuole secondarie di primo e secondo grado del territorio del Comune di Sesto Fiorentino. Il laboratorio di argilla sarà finalizzato alla realizzazione piccoli manufatti ceramici, percorrendo tutte le fasi della progettazione e produzione simulando un vero processo produttivo/lavorativo. Il gruppo dei ragazzi coinvolti si occuperà anche della fase della commercializzazione degli oggetti realizzati, sfruttando le varie occasioni sociali e commerciali che il territorio periodicamente organizza. Qualsiasi “processo produttivo” ha bisogno di una fase progettuale di design cioè l’idea, di una vera fase di progettazione del percorso produttivo che tenga

conto delle caratteristiche del “personale”, delle attrezzature e disponibile, per la realizzazione dell’oggetto, e di una supervisione del “percorso produttivo” stesso. Locali Le attività progettuali e l’evento finale si svolgeranno presso i locali messi a disposizione dai plessi scolastici coinvolti. Attivazione Il progetto prevede un avvio ufficiale a partire dall’anno scolastico 2015-2016 nel rispetto della programmazione didattica e del calendario scolastico, concordato e condiviso con referenti e funzioni strumentali in base ad esigenze legate all’organizzazione interna. Contribuzione I costi delle attività sono a completo carico della Società della Salute. La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione per le famiglie e per gli istituti coinvolti.

Frequenza Il progetto si sviluppa attraverso una programmazione settimanale, condivisa con la scuola e strutturata nel modo più funzionale possibile alle esigenze scolastiche e formative dei ragazzi. La partecipazione dei ragazzi coinvolti nelle attività proposte è prevista in orario scolastico. Le Consulenze socio-affettive e attività integrative nelle classi prime prevedono incontri su appuntamento e condivisi con la scuola. Mentre il Laboratorio sul colore, il laboratorio di Musica, il Laboratorio Spruzzi di Idee e FORMAzione MENTIS sono previsti una volta a settimana secondo giorni e orari concordati con le rispettive scuole. Referente Vittorio Ferrara 328.5626568

area disabilità PROGETTO

Coro Mani Bianche Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuole secondarie di primo e secondo grado, Centri di socializzazione per soggetti disabili del Comune di Sesto Fiorentino Gestore Scuola di Musica Sesto F.no, Centro per attività di socializzazione FELICITTÀ, Cooperativa LA FONTE Destinatari Il progetto si rivolge a studenti disabili che frequentano scuole secondaria di primo e secondo grado, Centri di socializzazione per soggetti disabili del Comune di Sesto Fiorentino. Le attività sono svolte in collaborazione con gli alunni normodotati degli istituti. Storia “…imparano la musica con il cuore e, se non hanno la voce, la cantano con le mani, le loro piccole mani avvolte dai guanti bianchi. Esprimono ritmicamente qualsiasi pezzo musicale tracciando poetiche geografie, insegnano il ritmo delle vibrazioni. Il loro canto dei segni è gioia e cura, è il diritto ad esprimersi, è possibilità di partecipare alla vita degli altri”. José Antonio Abreu

Così il M° Abreu descrive questo meraviglioso progetto che in Venezuela ha visto nascere dodici di questi cori. Il sistema si propone il riscatto sociale e intellettuale dei bambini e dei ragazzi attraverso la musica considerata “un agente dello sviluppo sociale nel senso più elevato, perché trasmette i valori di solidarietà, armonia, comprensione reciproca”. Il programma prevede la suddivisione in due aree: quella gestuale, formata principalmente da bambini e giovani con deficit uditivi, i quali utilizzano i guanti bianchi o colorati a seconda dell’opera che interpretano e quella vocale, formata da bambini e giovani con handicap visivi e cognitivi, con difficoltà motorie, dell’apprendimento e autismo; partecipano anche ragazzi senza alcun tipo di diversa abilità all’insegna della piena integrazione e dell’armonia di cui è veicolo la musica stessa. Il progetto coro delle mani bianche prende spunto dal coro MANOS BLANCAS e si adatta alla realtà territoriale del Comune di Sesto Fiorentino. Il progetto è frutto della collaborazione fra Il Rotary Club Sesto Fiorentino, Calenzano, la Società della Salute Zona Nord-Ovest, la Scuola di Musica di Sesto Fiorentino, i centri di socializzazione del territorio del Comune di Sesto Fiorentino.

Descrizione Le attività del coro coordinate da due maestri di musica e da un esperto nella lingua dei segni articolano così: • Una prima fase vede coinvolti prevalentemente soggetti disabili per introdurre elementi della lingua dei segni, il ritmo e il suono intorno a cui far ruotare l’attività corale e musicale. • Una seconda fase in cui Il coro mani bianche si integra col coro di voci bianche della scuola, creando così occasioni di scambio e di integrazione. • Una terza fase in cui tutti i soggetti compatibilmente con le loro competenze cantano e partecipano al coro alla parte coreografica (lingua dei segni). • Fase concertistica in cui il coro nel suo insiem si esibirà . Obbiettivi • abbattere le barriere imposte dal disagio rendendo la musica accessibile a tutti, ciascunosecondo le proprie specificità; • creare situazioni di integrazione attraverso l’esperienza corale/musicale: voce, esperienza corporea, uso dei segni;

• sviluppare la capacità di socializzazione e lo spirito di collaborazione; • sviluppare lo spirito di gruppo e l’affiatamento; • sviluppare la concentrazione e l’impegno. Locali Scuola di musica di Sesto Fiorentino. Tempistica Il progetto segue i tempi dell’ anno scolastico. Contribuzione La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione per le famiglie e per gli istituti coinvolti. Frequenza Le attività del progetto si svolgono il martedì dalle 15.30 alle 17.30. Scuola di Musica di Sesto Fiorentino 055.4200859

area disabilità PROGETTO

Teatro… tra i libri Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado Gestore Centro Internazionale La Pira Onlus, Associazione M&te e Fondazione Carlo Marchi Destinatari Il progetto si rivolge a ragazzi diversamente abili e a tutti gli studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado, ai loro docenti e, indirettamente, alle loro famiglie e alla realtà sociale di cui fanno parte. Descrizione Il progetto parte dall’idea dell’integrazione a tutti i livelli, sia di persone che vengono da altri paesi sia di persone che sono, troppo spesso, viste come “diverse” (come se esistesse da qualche parte non si sa dove un mondo degli “Uguali” e come se essere uguali potesse essere, oggi -in questo mondo così complesso e carico di infinite sfaccettature - qualcosa di positivo). L’idea è quella di realizzare una breve performance teatrale presso la Biblioteca comunale di Sesto Fiorentino centrata sul testo di Pinocchio da realizzare, al termine di un breve laboratorio aperto agli studenti delle scuole superiori coinvolte nel progetto, facendo forza pro-

prio sulla diversità e rivolto alla riflessione su quanto questa diversità faccia paura. Il progetto intende offrirsi come uno dei percorsi, dei modelli, attraverso i quali gettare le basi per la ricostruzione di una piccola comunità solidale, alla quale poter affidare, nella normalità della vita quotidianità, il benessere della comunità stessa e dei suoi singoli componenti (con particolare attenzione ai ragazzi diversamente abili e in situazioni di disagio). Il percorso intende suggerire che si possa lavorare all’affermazione delle pari opportunità per i soggetti diversamente abili nel campo dell’arte (teatro, danza, musica e produzione audiovisiva), valorizzare e accrescere le capacità dei soggetti diversamente abili attraverso l’accesso e la diretta frequentazione del teatro (come attori e come pubblico), rafforzando le abilità e le competenze possedute ed integrando a livello relazionale, promozionale e culturale i diversamente abili con i normalmente abili privilegiando comunque i soggetti in condizione di disagio sociale. Il progetto mira a sostenere tale integrazione attraverso un percorso teatrale incentrato sul riconoscimento delle proprie potenzialità espressive e sulle relative capacità, una progressiva acquisizione di sicurezza di sé ed un attento lavoro di creazione del gruppo. Il progetto attribuisce un grande significato alla pratica artistica per lo sviluppo delle poten-

zialità espressive e relazionali di ciascuno considerando l’azione come percorso di crescita altamente significativo per l’affermazione dei diritti dell’individuo. In tal modo si può promuove una diversa cultura della disabilità considerandola non come un deficit ma come un’esperienza umana universale che spinge l’individuo a superare i limiti e le barriere interni e/o esogeni sviluppando le proprie risorse. L’accettazione di se stessi (a partire dal nostro corpo e dal nostro carattere); la costruzione dell’autostima; il consolidamento della vita di relazione; questi alcuni cardini del lavoro del gruppo teatrale, nel quale il grande numero dei frequentanti non solo non è un limite, ma anzi è un valore aggiunto perché permette a tutti (tutti!) di calcare le scene, di prendere parte ad un momento di forte condivisione e, soprattutto, di venire apprezzato per quello che riesce a dare.

Locali Locali e attività verranno realizzate nei locali dell’Istituto Piero Calamandrei. Attivazione Il progetto si realizzerà nei mesi di Marzo, Aprile e Maggio 2016. Contribuzione La partecipazione al progetto non comporta nessuna forma di contribuzione per le famiglie e per gli istituti coinvolti. Frequenza Il progetto si sviluppa attraverso sei incontri settimanali, una prova generale e la performance finale. Referente Daniele Bacci 334.6180627

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Oltre la scuola Felicittà Anno scolastico 2015-2016 Istituti Scuola secondaria di primo e secondo grado Gestore Società della Salute Zona Fiorentina Nord Ovest Premessa Sono molti anni che il progetto “Oltre la scuola” di sostegno pomeridiano ad alunni disabili è attivo nel territorio di Sesto Fiorentino: dal 2006 presso i locali in uso all’Associazione Anziani in via Mazzini e, dal 2010, presso la sede di Piazza della Chiesa denominata Felicittà. Il Progetto nel tempo è stato ampliato diventando un servizio che inizia all’interno dell’orario scolastico e si prolunga fino al pomeriggio. Offre la possibilità di poter usufruire del servizio mensa e trasporto (da scuola alla struttura) per cinque giorni a settimana durante il calendario scolastico. Finalità Il progetto “Oltre la scuola” rappresenta una risposta a soggetti disabili con riconoscimento di handicap prevalentemente in situazione di gravità, frequentanti le scuole del territorio di Sesto Fiorentino e più in generale della Zona Nord-Ovest mediante la partecipazione ad attività finalizzate a:

• offrire interventi personalizzati e di gruppo mediante attività assistenziali, educativi e di socializzazione; • sostenere le famiglie per favorire lo svolgimento delle loro consuete attività offrendo la possibilità di far frequentare ai loro figli un ambiente protetto e stimolante; • favorire la partecipazione dei ragazzi alle opportunità offerte dal territorio. Destinatari Utenti residenti nel Comune di Sesto Fiorentino e, in subordine, nei Comuni facenti parte della Zona Nord-Ovest frequentanti in via prioritaria le scuole territoriali secondarie di I° e II° grado. Di norma si considera 10 anni l’età minima per l’ammissione. Si considera anni ventuno l’età massima per la frequenza. Non sono ammessi soggetti che abbiano cessato la frequenza scolastica. Descrizione Il progetto “Oltre la scuola” ha sede presso il Centro per attività di socializzazione denominato Felicittà. Può avere sede, per alcune delle attività, presso Associazioni del territorio o altre strutture. La capacità di accoglienza varia in relazione alle attività proposte annualmente dal progetto fino ad un massimo di n. 23 utenti per ogni giornata di attività.

Questo progetto prevede la gestione di un servizio che, per tutti i giorni della settimana, si accavalli con l’orario scolastico della mattina (ore 11.30 circa) e si prolunghi fino alle 17.30. Prevede l’uso di una struttura differente dall’ambito scolastico quale base di appoggio per attività diverse da quelle strettamente scolastiche e dove gli alunni interessati al servizio consumano il pranzo e svolgono attività di laboratorio, attività ludica e di socializzazione. LE ATTIVITÀ PREVISTE PER L’ANNO SCOLASTICO 2015/2016 SONO LE SEGUENTI: • Pet Therapy • Progetto amicizia (attività con utenti Centro Camporella) • Manualità (creta) • Attività teatrale • Attività corale • Giochi etc. (giochi di gruppo) • Itinerari Ecologici (giardinaggio) • Giocosport (attività di motricità) • Una squadra per tutti (attività calcio presso Doccia) • Musica (creazione di canzoni e stornelli su basi predisposte) • Decorazione e pittura Oltre alle attività strutturate che sono state sopra descritte, nel corso dell’anno scolastico vengono organizzate le seguenti ulteriori iniziative. A titolo indicativo si prevedono: 1. Uscite alla scoperta del territorio; 2. Attività ludiche di gruppo; 3. Visite guidate a musei; 4. Attività serale; 5. Cinema insieme; 6. Al concerto insieme;

Ogni estate viene organizzato un soggiorno marino per gli utenti del progetto. Il soggiorno si tiene per n. 3 giorni presso una struttura ricettiva della Versilia. Locali Il progetto “Oltre la scuola” ha sede presso Felicittà, Piazza della Chiesa – Sesto Fiorentino. Attivazione La proposta di inserimento e le eventuali proroghe sono trasmesse annualmente alla Commissione Assistenza dall’Assistente Sociale che ha in carico l’alunno. Nella proposta di inserimento sono indicate le preferenze circa le modalità di frequenza (n. giorni e orari di frequenza, richiesta di trasporto, richiesta della mensa, attività da seguire, ecc.). Contribuzione Gli utenti sono tenuti al pagamento della tariffa relativa al servizio di ristorazione secondo le quote individuate dall’Amministrazione Comunale di Sesto Fiorentino. Non è prevista alcuna ulteriore quota di compartecipazione alle attività svolte. Frequenza Il progetto si svolge in via ordinaria nel periodo concomitante il calendario scolastico. L’orario di apertura giornaliero è di norma dalle 11.30 alle 17.30 comprendente il servizio di trasporto per l’arrivo e rientro a casa. Referente Vittorio Ferrara 328.5626568

note