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DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ Sumilla “El Perú es el país más diverso del mundo: indios, criollos, cholos, blancos, mestizos, negros, zambos, chinos o japonés. Todos diferentes y, al mismo tiempo, todos iguales, y esa diversidad se ha convertido en su mayor riqueza”. FERNANDO SILVA SATISTEBAN Mi tierra Perú – El Comercio
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Comprender el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.
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Mi Tierra Perú – Diario El Comercio Serie 4 Fascículo 3 – Diversidad Cultural: un reto Ciencias Sociales 1 - Santillana
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¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones Observa detenidamente la imagen que te mostramos, como ves es la representación de una ceremonia familiar ahora responde:
FUENTE: http://bancoimagenes.isftic.m...
¿A qué ceremonia hace referencia la imagen? ¿Conoces alguna otra forma de celebración? ¿Qué aspectos definen una cultura?
Contenidos MANIFESTACIONES DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ
Entonces, ¿Qué es cultura?
En la web encontramos las siguientes definiciones por ejemplo: La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. es.wikipedia.org/wiki/Cultura Conjunto de valores, creencias orientadoras, entendimientos y maneras de pensar que son compartidos por los miembros de una organización y que se enseñan a los nuevos miembros. La
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1 cultura constituye las normas no escritas e informales de una organización. www.idrc.ca/es/ev-30231-201-1-DO_TOPIC.html Conjunto de valores percepciones, deseos y comportamientos básicos que los miembros de la sociedad aprenden de la familia y otras instituciones importantes. www.mujeresdeempresa.com/marketing/marketing001003.shtml Término que tiene muchas acepciones. En antropología se usa para referirse a la suma total integrada de los rasgos de conducta adquiridos y que caracterizan a los miembros de una sociedad. www.serindigena.cl/territorios/recursos/biblioteca/glosario/c-d.htm En su sentido amplio significa la herencia social íntegra de la humanidad. En un sentido más restringido una cultura equivale a una modalidad particular de la herencia social. www.biografiadechile.cl/detalle.php Entendemos por cultura el conjunto de valores, normas y objetos característicos a un grupo humano, diseñados en relación a un entorno natural y social. También se define como Conductas y productos sociales compartidos por todos los miembros de todas las sociedades, pasadas y presentes. www.hitourbano.cl/ Conjuntos de tradiciones, reglas, símbolos que toman forma y se representan como sentimientos, pensamientos y conductas de grupos de personas. www.juntadeandalucia.es/averroes/emilioprados/filosof/antropo/Conceptos%20basicos.htm
La Unesco, en 1982, declaró: ...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden. (UNESCO, 1982: Declaración de México) http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura
Antes de empezar con las actividades te sugerimos leer las páginas 200 y 201 del texto Santillana, también puedes leer alguna página de internet u algún libro de consulta que contenga información sobre el tema. Nuestro territorio y población comparten la diversidad como forma principal y se manifiesta por la multiplicidad del lenguaje, creencias religiosas, prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.i FUENTE: http://observatorio.atriumlinguarum.org
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EL PAÍS DE TODAS LAS LENGUAS Pocos países del mundo poseen una riqueza como el Perú. sobre el substrato de lenguas indígenas, quechua y aimara, principalmnete, más la docena de troncos linguísticos amazónicos, de los que se derivan 38 lenguas diferentes, el castellano traído por los españoles garantiza la comunicación entre todos los peruanos. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 98)
FUENTE: http://www.antiqbook.com
LITERATURA PERUANA La literatura peruana es la primera que nace con voces propias en el continente americano tras la llegada de los españoles. Cinco siglos después ofrece la poesía y la narrativa más originales y vigorosas que se cultivan hoy en Latinoamérica. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 100)
DÉJAME QUE TE CANTE El signo más destacado de la música del Perú es una diversidad tan rica como su naturaleza y sus culturas. La expresión musical es tan antigua como la presencia del hombre y está reflejada en los restos de instrumentos y en la representación de ceremonias en vasijas precolombinas. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 102) FUENTE: http://www.absolut-peru.com
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EL TEJIDO MILENARIO DEL ARTE PERUANO Las grandes culturas peruanas urden un brillante legado de tejidos, cerámicas, orfebrerías y esculturas de gran refinamiento. El genio creativo desarrollas un arte colonial esplendoroso con técnicas europeas. Y en el siglo XX, los estilos autóctonos enriquecen a las vanguardias. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 102) FUENTE: http://3.bp.blogspot.com
UNA, MUCHAS ARQUITECTURAS La arquitectura peruana está hecha de las verdades del paisaje, del clima, de lo funcional y de los materiales. Es diversa y armónica a la vez, práctica, brillante, sorprendente en su monumentalidad e hilvanada por una serie de rasgos comunes de ingenio y audacia que se repiten en el espacio en en el tiempo. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 112) FUENTE: http://sobre-peru.com
PALADARES MÚLTIPLES Frecuentemente se atribuye al Perú la mejor cocina de América Latina. Sin duda, esta merecida fama procede de la capacidad de nuestra cocina para adaptar e integrar en una personalidad propia sucesivas influencias que a lo largo de la historia han tenido las gastronomías foráneas. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 120) FUENTE: http://www.peru.hi.pe
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LA CIENCIA PERUANA, UNA HERENCIA MILENARIA Al terminar el siglo XX, el Perú afronta el reto de construir un sistema de ciencia y tecnología que resucite el espíritu práctico y científico de las antiguas culturas, aquellas que fueron capaces de sobrevivir gracias a su agudo sentido tecnológico y al alto grado de organización social que alcanzaron. Mi Tierra Perú - Diario El Comercio (pág. 116) FUENTE: http://1.bp.blogspot.com
ACTIVIDADES Instrucciones 1. Con la ayuda del texto u otro material, desarrolla una noticia personal sobre ¿Qué es cultura y qué aspectos la definen? Luego en parejas compartan su trabajo. MI NOTICIA PERSONAL Nombre: ……………………………………………………………… Fecha: ………/……../……… (Dibuja aquí tu noticia personal. Recuerda que el dibujo debe reflejar la respuesta a la pregunta)
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1 En estas líneas explica brevemente tu respuesta. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. En grupo completen el siguiente ORGANIARAÑA con 8 manifestaciones de la diversidad cultural de su localidad o región, pueden complementar su trabajo con fotos o dibujos.
3. Completa el siguiente cuadro indicando cómo se vive la diversidad en tu familia señalando aspectos positivos y negativos. Luego comparte la información con tus compañeros.
POSITIVO
NEGATIVO
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¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Elabora una FICHA CREATIVA sobre la importancia del respeto por la diversidad cultural. Debes tener en cuenta lo siguiente: Una ficha creativa generalmente consta de dos partes principales: - Un dibujo o representación gráfica del concepto que se desea definir (la importancia del respeto por la diversidad cultural) - Una explicación acerca del dibujo, en la cual se describen los elementos que conforman esta idea. EJEMPLO: El agua ¿recurso inagotable? El agua es un recurso indispensable para los seres vivos y para los humanos. Es importante porque es indispensable en la vida diaria: - En la casa para lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc. - En la industria para curtir, fabricar alimentos, limpieza, generar electricidad, etc. - En la agricultura para irrigar los campos. - En la ganadería para dar de beber a los animales domésticos; además, criar peces y otras especies. - También para uso medicinal como aguas termales muy abundantes en el Perú. - En los deportes como la natación, tabla hawaiana, esquí acuático, canotaje, etc. - En las ciudades para riego de parques y jardines.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para conocer más sobre la diversidad cultural. Recuerda que si no dispones de estos elementos puedes leer el libro de consulta en donde encontrarás información y actividades sobre el tema que puedes desarrollar.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: Diversidad cultural:http://www.biotech.bioetica.org/clase3-10.htm Interculturalidad y Educación en el Perú http://macareo.pucp.edu.pe/~jansion/Interculturalidad/Libro/IC-IIComo.htm Documental: De ollas y sueños:http://www.youtube.com/watch?v=h2vlLo-x0A4&feature=related Documental: De ollas y sueños (tráiler):http://www.youtube.com/watch?v=-srkfaaNWs4&feature=related Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo http://www.onu.org.pe/publico/Mensajes/20080521divcultural_unesco.aspx
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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN VIAL Sumilla La seguridad vial es un proceso integral donde se articulan y ejecutan políticas, estrategias, normas, procedimientos y actividades, que tiene por finalidad proteger a los usuarios del sistema de tránsito y su medio ambiente, en el marco del respeto a sus derechos fundamentales . FUENTE: http://www.scribd.com/doc/15757911/Guia-de-Educacion-Vial-Secundaria
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Argumentar sobre la importancia de la seguridad vial.
Guía de Educación Vial - Secundaria
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
Observa detenidamente la imagen que te mostramos y ahora reflexiona acerca de la frase: “Más vale perder unos segundos en la vida que la vida en unos segundos”.
Contenidos LA EDUCACIÓN VIAL
Ser ciudadanos implica tener un conjunto de derechos y responsabilidades, u obligaciones. Ciudadanos y ciudadanas forman parte de la sociedad peruana sujetos a la Constitución, las leyes y los reglamentos.
No existen derechos absolutos, todos los derechos tienen límites, se encuentran delimitados por los derechos de las otras personas. Entonces, el límite a los derechos individuales es el respeto por los derechos
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2 de las otras personas. La justicia es el principal agente encargado de que esos derechos se respeten. En el ámbito del tránsito y el transporte también existen derechos y obligaciones precisas. Estos derechos y obligaciones se encuentran inscritos principalmente en el Reglamento Nacional de Tránsito. Por ello, se asume la EDUCACIÓN VIAL como: el conocimiento por parte de los ciudadanos y ciudadanas de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas, por las calzadas (pistas) y aceras (veredas), así como la adquisición de valores, hábitos y actitudes que nos permitan dar una respuesta segura en las distintas situaciones de tránsito en las que nos vemos inmersos, sea como peatones, pasajeros o conductores. 1
ACTIVIDADES Instrucciones 1. Selecciona diferentes noticias periodísticas que muestren las principales causas de los accidentes de tránsito. Exceso de velocidad Imprudencia del conductor Imprudencia del peatón Ebriedad del conductor Imprudencia del pasajero Exceso de carga Desacato a las señales de tránsito Falla mecánica Falta de luces, mal estado de las vías, mala señalización y otros 2. Según la Guía de Educación Vial para Secundaria: “Se consideran como peatones a todas las personas que transitan a pie por las vías (calles, pistas, veredas y caminos), quien empuja un coche, una silla de ruedas o conduce a pie un triciclo o ciclomotor de dos ruedas”. A partir del texto redacta una noticia periodística señalando cuáles son las actitudes inadecuadas y cuáles deberían ser las actitudes adecuadas de los peatones en el uso de las vías públicas. 3. Investiga en tu localidad, comunidad o región ¿Cuál es la situación actual de los vehículos de transporte público? Puedes acompañar tu trabajo con fotografías.
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Elabora un TRÍPTICO que muestre la importancia de promover la práctica de acciones para fomentar el respeto a las normas de tránsito y asumir responsabilidades ciudadanas frente a la seguridad vial.
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http://www.scribd.com/doc/15757911/Guia-de-Educacion-Vial-Secundaria
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¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la importancia de la Educación Vial.
Contenido
Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.scribd.com/doc/15757911/Guia-de-Educacion-Vial-Secundaria Guía de Educación Vial – Secundaria http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=72&id=&idcat=54 A ponerse el casco http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=69&id=&idcat=54 Riesgos del alcohol en la carretera http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=71&id=&idcat=54 Campaña para el uso del cinturón de seguridad http://www.youtube.com/watch?v=cDBn6dqlVuc&NR=1 “Maneje con cuidado” – Spot Bomberos del Perú http://www.youtube.com/watch?v=vIUW9_4X7aQ Comercial de prevención de accidentes de tránsito
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VALORES CÍVICOS: LIBERTAD Y TOLERANCIA Sumilla La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia.1 La tolerancia social es el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Es la actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente de sus valores. Es la capacidad de escuchar y aceptar a los demás, comprendiendo el valor de las distintas formas de entender la vida.2
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
Observa detenidamente y responde: ¿Qué debemos hacer para vivir en libertad y tolerancia?
http://1.bp.blogspot.com
Contenidos LIBERTAD Y TOLERANCIA La Libertad no se construye. No es como en el caso de virtudes como la perseverancia, la fortaleza o la paciencia que requieren de un esfuerzo constante y continuo para hacer de ellas una parte integral de nuestra vida. La libertad se ejerce de acuerdo con los principios fundamentales que nacen en la conciencia, en la familia y en la sociedad, es ahí donde este valor se orienta, forma, educa y respalda, 1 2
http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/libertad.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Tolerancia_social
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forjando personas íntegras. 3 Por ello, es importante también cultivar la tolerancia como un valor que nos permitirá fortalecer la libertad. Asimismo, es importante tomar en cuenta que la tolerancia no es lo mismo que la indiferencia. Es decir, no prestarle atención o negar los valores de otra persona no es una actitud tolerante. La tolerancia supone el respeto mutuo y, en su grado máximo, el entendimiento mutuo, aún cuando no se compartan dichos valores.4
ACTIVIDADES Instrucciones Completa el siguiente Diagrama de Arco con las ideas más importantes sobre los valores de la libertad y tolerancia.
Argumento 4
Argumento 3
Argumento 2
Argumento 1
Conclusión
Premisa - Tesis
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Elabora un spot radial que transmita como mensaje la importancia de la libertad y tolerancia en nuestras relaciones cotidianas.
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http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/libertad.htm http://definicion.de/tolerancia/
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¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre los valores cívicos de la libertad y la tolerancia.
Contenido
Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/libertad.htm Libertad Un valor que todos reconocemos http://es.wikipedia.org/wiki/Libertad Libertad http://es.wikipedia.org/wiki/Libertad Definición de libertad http://www.proyectopv.org/1-verdad/tolerancia.htm La tolerancia http://definicion.de/tolerancia/ Definición de tolerancia http://deconceptos.com/ciencias-sociales/tolerancia Concepto de tolerancia
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4 DERECHOS HUMANOS Y DIGNIDAD DE LA PERSONA: Características y evolución de los Derechos Humanos Sumilla El Preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece “... la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca (...) de todos los miembros de la familia humana”. FUENTE: http://essentiaiuris.iespana.es/B4-dignidad.htm
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Discrimina las etapas de la evolución de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporación en la Constitución Política del Perú.
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Ciencias Sociales 1 - Santillana Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones Y tú ¿qué opinas? ¿Por qué es importante el respeto a la dignidad de las personas?
http://www.zinhezba.org/imagenes/mafalda.jpg http://2.bp.blogspot.com
Contenidos CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Las principales características que se les atribuyen son:
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Imprescriptibles •No se pierden por el transcurso del tiempo, independiente mente de sí se hace uso de ellos o no.
Indisolubles
Indivisibles
Irreversibles
Progresivos
•Forman un conjunto inseparable de derechos. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial, al tener igual grado de importancia.
•No tiene jerarquía entre sí, es decir, no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro.
•Todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemen te integrado a la categoría de derecho humano, categoría que en el futuro no puede perderse.
•Es posible, que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y, por tanto, inherentes a toda persona.
FUENTE: http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/worker/doc/otros/xviii/cap1/i.htm
LOS DERECHOS EN LA HISTORIA El desarrollo del concepto de derechos humanos en Occidente, se remonta a los pensadores griegos y romanos, pero fue santo Tomás de Aquino quien desarrolló la teoría religiosa del "derecho natural", al cual deben subordinarse todas las otras leyes del Estado. En los siglos XVII y XVIII, los filósofos de la Ilustración, Jean Jacques Rousseau, John Locke, el barón de Montesquieu, desarrollaron teorías sobre el derecho natural que proviniesen del uso de la razón y elaboraron, basándose en derechos individuales, normas sobre el Estado. La "Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano", enunciada por la Asamblea Nacional durante el proceso de la Revolución Francesa, aseguraba entre otros, los derechos de la libertad, igualdad y afirmaban el principio republicano de la soberanía popular. Durante el siglo XX, la forma republicana de gobierno y los nuevos derechos que implicaba, fueron generalizándose en los nacientes estados americanos; ya los Estados Unidos la habían adoptado en 1776. En este siglo, además, apareció la idea de que estos derechos deberían ser consagrados como artículos del derecho internacional. Los estados europeos fueron evolucionando hacia regímenes constitucionales, en los que se limitaba el poder de las monarquías, influidos por los principios de la Revolución Francesa. Pero a principios del siglo XX, parecían que estos derechos eran inalcanzables para muchas personas afectadas por las guerras, el colonialismo, la ignorancia y la miseria. En algunas partes del mundo surgieron gobiernos totalitarios, que violaban sistemáticamente estas facultades y se cometían atroces violaciones contra la dignidad humana, como los sucesos ocurridos durante la Primera y Segunda guerra mundial. Surgió, entonces, la necesidad de una protección internacional de Derechos Humanos, para lo cual era fundamental crear una organización que tuviera como objetivo la defensa y control del cumplimiento de estos derechos. De esta manera, el 24 de octubre de 1945, representantes de 50 países se reunieron en la ciudad de San Francisco, en Estados Unidos y redactaron la carta de las Naciones Unidas, que dio origen a esta organización internacional (ONU) destinada a..."preservar a las generaciones venideras del flagelo de la
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4 guerra, a reafinar la fe en los derechos fundamentales del hombre, a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de a libertad"... Esta carta es un documento jurídico, obligatorio y sus disposiciones no pueden contradecirse por ninguno de los gobiernos de los estados que componen la organización. Poco tiempo después, los delegados de cada Estado en la ONU, aprobaron el texto de "Declaración Universal de Derechos Humanos", el 10 de diciembre de 1948. Esta declaración no es una norma jurídica obligatoria, aunque con ella comienza la internacionalización de los derechos humanos, caracterizados por un consenso generalizado en la comunidad internacional, respecto de los cuales son derechos inherentes a la dignidad del hombre, sin distinción de raza, sexo, idioma o religión de las personas. Posteriormente, la ONU aprobó diferentes documentos que se refieren a diferentes aspectos de los derechos humanos: la Declaración de los derechos del niño en 1959, la Declaración sobre la eliminación de la discriminación contra la mujer en 1967, el Pacto internacional de derechos civiles, políticos y el pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales en 1966, entre otros. Si bien existe un Comité de Derechos Humanos en la ONU, que se ocupa de que estos pactos se cumplan, su eficacia es restringida ya que no existe legislación internacional que obligue a los gobiernos de los diversos estados, a proteger los derechos de las personas. Pero las críticas y los informes ante la opinión pública mundial, son a veces modificadores de algunas situaciones. Existen además numerosos pactos y declaraciones de organismos regionales, como el "Convenio europeo para protección de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales", la "Declaración Americana de Derechos y Deberes del hombre" aprobado por la OEA en 1948, la conocida "Declaración de Bogotá " y la "Declaración Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San José de Costa Rica" aprobada en 1969.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/derechos.htm
ACTIVIDADES Instrucciones 1. Consulta los siguientes recursos, los cuales te darán una idea general de qué son los Derechos Humanos y cuáles son sus características y principios básicos. http://www.cndh.org.mx/losdh/losdh.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_Humanos http://www.revistafuturos.info/futuros18/der_humano.htm Para responder qué son los Derechos Humanos, debes completar la siguiente tabla:
¿Qué son los derechos humanos?
¿Qué encontré? Definición 1 Fuente 1
¿Qué entendí?
Definición 2 Fuente 2 Definición 3 Fuente 3
En la segunda columna de la tabla (¿Qué encontré?) debes copiar textualmente las definiciones de Derechos Humanos que encuentres en cada uno de los recursos y especificar la fuente (dirección electrónica de la página donde encontraste la definición). En la tercera columna, (¿Qué entendí?) debes escribir con tus propias palabras una definición de Derechos Humanos, con base en lo que entendiste al leer las definiciones plasmadas en la segunda columna.
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4 ¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones 1. A partir de la lectura “Los derechos en la historia” elabora una línea de tiempo sobre la evolución de los Derechos Humanos.
PCR PCR= Punto central de referencia
2. Elabora un slogan que muestre las principales características de los Derechos Humanos.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre los Derechos Humanos.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.cndh.org.mx/losdh/losdh.htm Los Derechos Humanos http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_Humanos Derechos Humanos http://www.revistafuturos.info/futuros18/der_humano.htm ¿Qué son los Derechos Humanos? http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/61 Derechos Humanos: concepción y evolución http://www.cverdad.org.pe/ifinal/index.php Comisión de la Verdad y Reconciliación
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DEMOCRACIA COMO RÉGIMEN POLÍTICO Sumilla La democracia se asocia a la participación política de la nación en elecciones gubernamentales libres y periódicas, y a una convivencia armónica, basada en la tolerancia entre los distintos grupos de una sociedad. En la actualidad, la democracia es la forma de gobierno más extendida en el mundo. El origen de esta forma de gobierno se remonta a la antigua Grecia.1
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Reconoce las formas, principios y mecanismos de participación ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrático.
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Ciencias Sociales 2 – Editorial Norma Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones Observa detenidamente y responde: ¿Por qué es importante la democracia?
http://1.bp.blogspot.com
Contenidos Democracia como régimen político2 La democracia contemporánea En la democracia se le reconoce al ser humano una serie de derechos que forman parte de su naturaleza y que deben ser debidamente resguardados. Entre los primeros derechos están los civiles, como el derecho a la vida y al goce de una serie de libertades, siempre y cuando no se perjudique a otros. Los derechos políticos son los que se refieren a la participación de las personas en la dirección de sus sociedades. El desarrollo de la participación ha sido fruto de un largo proceso, pues la democracia no siempre fue igualitaria. Por ejemplo, por mucho tiempo los ciudadanos que podían votar eran relativamente pocos. Sin embargo, paulatinamente la democracia se ha ido ampliando y perfeccionando hasta abarcar a una verdadera mayoría, que en algunos países representa a toda la nación.
ACTIVIDADES Instrucciones 1. Lee el siguiente texto: …Por eso las opiniones o las acciones en la democracia para que esta sea efectiva deben pensarse y reflexionarse, meditarlas y compararlas con las leyes antes de emitir opiniones que no sean fruto de la verdad o de la realidad que pueden llevar a tener una interpretación inadecuada que al final termine en un daño mayor. Muchas veces el deseo de figuración permite que digamos lo que no pensamos o creemos, pero sí suscitar 1
Ciencias Sociales 2-Editorial Norma; pág. 29 2 Ciencias Sociales 2-Editorial Norma; pág. 30
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5 la atención de periodistas y público, y se utiliza la libertad de expresión como careta para decir cualquier cosa. Las opiniones no reflexivas no pueden llevar a extremos insospechados que desestabilizan la democracia y nos llevan a tiranías o dictaduras que después las rechazamos cuando nosotros mismos contribuimos a crearlas, por eso los demócratas verdaderos tratan siempre de pensar, reflexionar y utilizar su propio sentido crítico, antes de opinar porque así se apoya un proceso democrático y se enseña a vivir en democracia.3
2. Identifica la idea principal y a partir de ella elabora un afiche sobre la IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA.
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Completa el siguiente cuadro con la historia de la democracia a través de la historia.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la democracia como régimen político.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia Democracia http://www.undp.org/spanish/proddal/idal_completo.pdf La democracia en América Latina http://www.historiacultural.com/2010/10/que-es-la-democracia.html ¿Qué es la democracia? http://www.elprisma.com/apuntes/ciencias_politicas/democracia/ Democracia
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http://www.cnm.gob.pe/cnm/archivos/pdf/ponencias/FDF1.pdf
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LA ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA Y EL CÍRCULO VIRTUOSO DE LA TRIBUTACIÓN Sumilla ¿QUE SE ENTIENDE POR "TRIBUTO"? Es una prestación de dinero que el Estado exige en el ejercicio de su poder de imperio sobre la base de la capacidad contributiva en virtud de una ley, y para cubrir los gastos que le demande el cumplimiento de sus fines.1
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Valorar la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
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Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
¿Por qué es importante cumplir con las obligaciones tributarias?
Fuente: noticiasretailperu.blogspot.com
Contenidos EL TRIBUTO Y SUS FUNCIONES2 El término tributo proviene de la palabra tribu, que significa conjunto de familias que obedecen a un jefe y que apoyan de alguna manera al sostenimiento de la tribu. Asimismo, recordemos que en la edad media, el vasallo entregaba al señor feudal cierta cantidad de dinero o especies en reconocimiento por la carga que le significaba y por la protección que éste le brindaba. Con este tributo, el señor feudal mantenía el ejército, entre otras cosas. Es decir, el tributo existe desde nuestras primeras culturas y ha ido variando con el tiempo. Analizando la definición, encontramos los siguientes aspectos básicos:
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http://www.sunat.gob.pe/quienesSomos/sistematrib/tributo.htm http://asarhge1.blogspot.com/
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6 El tributo sólo se paga con dinero
Puede ser cobrado mediante la fuerza cuando la persona que está obligada no cumple
Sólo se crea por Ley
Se debe utilizar para que cumpla con sus funciones
Es obligatorio por el poder que tiene el Estado
DEFINICIÓN DE TRIBUTO Pago en dinero, establecido legalmente, que se entrega al Estado para cubrir los gastos que demanda el cumplimiento de sus fines, siendo exigible coactivamente ante su incumplimiento. ELEMENTOS DEL TRIBUTO Para la determinación y el cálculo del tributo se deben tener en cuenta la tasa y la base imponible. Tasa o alícuota: Es el porcentaje que se aplica a la base imponible para determinar el monto del tributo. Base imponible: Valor numérico sobre el cual se aplica la tasa o alícuota para determinar el monto del tributo. FUNCIONES DEL TRIBUTO Para entender en qué consiste el sistema tributario y decidir si es justo o no, debemos estar bien informados sobre las funciones del tributo:
FUNCIÓN FISCAL
FUNCIÓN SOCIAL
FUNCIÓN ECONÓMICA
Función fiscal: A través de los tributos se busca incrementar los ingresos del Estado para financiar el gasto público. Cada año, el Poder Ejecutivo presenta un Proyecto de Ley de Presupuesto Público
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6 al Congreso, que lo aprueba y convierte en Ley, luego de un debate. El presupuesto rige a partir del 1 de enero del año siguiente. En el presupuesto público no sólo se establece cuánto ingresa y cuánto se gasta, también se dictan medidas tributarias, que luego son aprobadas en el Congreso en la forma de normas tributarias. Por ejemplo, aumentar la tasa de un impuesto, o crear uno nuevo. Todas estas medidas están orientadas a que “alcance” el dinero para todo lo que el Estado ha planificado para el siguiente año fiscal. Función económica: Por medio de los tributos se busca orientar la economía en un sentido determinado. Por ejemplo, si se trata de proteger la industria nacional, entonces se pueden elevar los tributos a las importaciones o crear nuevas cargas tributarias para encarecerlos y evitar que compitan con los productos nacionales. Si se trata de incentivar la exportación, se bajan o se eliminan los tributos, como en el caso de Perú. En nuestro país, las exportaciones no pagan impuestos y tienen un sistema de reintegro tributario (devolución) por los impuestos pagados en los insumos utilizados en su producción. Función social: Los tributos cumplen un rol redistributivo del ingreso nacional, es decir, los tributos que pagan los contribuyentes retornan a la comunidad bajo la forma de obras públicas, servicios públicos y programas sociales. ¿Cuánta obra pública se puede llevar a cabo y cuánto se puede gastar en programas sociales? Esa pregunta se responde con las cifras de los tributos recaudados. A menor evasión tributaria, mayor recaudación y, en consecuencia, más bienes y programas sociales que contribuyan a un mayor bienestar social.
ACTIVIDADES Instrucciones Elabora un tríptico sobre el tema que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué significa SUNAT? ¿Qué función cumple la SUNAT? ¿Cuáles son los aspectos básicos de un tributo y por qué? ¿Qué es un tributo? ¿Cuáles son los elementos de un tributo? ¿Cuáles son las funciones del tributo?
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Prepara un socio drama que represente la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la Administración Tributaria y el círculo virtuoso de la tributación.
Lic. Ruth Escárate Merino
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6 Contenido Enlaces web
Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: La administración tributaria en el Perú http://asarhge1.blogspot.com/ Administración tributaria en el Perú http://www.tesisymonografias.net/ADMINISTRACION-TRIBUTARIA-EN-EL-PERU/1/ Historia de la tributación en el Perú http://www.e-gobiernosunat.net/educacion/secundaria/historiaTributacion/historiaTributacion1.htm
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