Tercera época No. 75 Año XXIX
Guatemala, junio de 2012
URL: OPORTUNIDADES DE LOGRAR EXCELENCIA EN EL EXTRANJERO Pág. 5
Lanzan diplomado para unir la arquitectura y el cuidado ambiental
Facultad de Arquitectura y Diseño Pág. 2
Se gradúan profesionales en salud mental Facultad de Humanidades
Pág. 8
Proponen educación de calidad para niños de Totonicapán Facultad de Humanidades
Pág. 5
Se capacitan en Plasticultura Sede de Jutiapa
Pág. 9
Reviviendo melodías con tono guatemalteco Instituto de Musicología
Pág. 10
Tarde de jonrones y bolas rápidas para la URL Departamento de Deportes
Pág. 11
Presentan documento sobre reformas electorales
Instituto de Incidencia Pública Pág. 3
Los efectos psicológicos de la delincuencia Págs. 6 y 7
Celebrando con juegos y aprendizajes Lcda. Miriam Dávila, Departamento de Letras y Filosofía
Para conmemorar el Día del Idioma Español, los estudiantes del curso Estrategias de Comunicación Lingüística, con el acompañamiento y entusiasmo de sus docentes, participaron en diversas actividades lingüísticas y literarias. La semana se inauguró con la maratón de lectura del Quijote de la Mancha, la que se contó con alrededor de 80 lectores, durante el transcurso de la mañana. Con base en la lectura de capítulos seleccionados, se desarrolló una trivia literaria, en donde los estudiantes tuvieron la oportunidad, de aplicar sus estrategias de lectura comprensiva. Para aprovechar la tecnología, que con mucha habilidad manejan los jóvenes, se llevó a cabo un concurso de rapidez con el diccionario en línea, en donde los participantes del maratón de lectura del Quijote de la Mancha, ingresaron
en el sitio del Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), a través de sus dispositivos electrónicos. El toque poético lo marcó la lectura interpretativa de variados poemas, cuya selección estuvo a cargo de los docentes del curso. El cierre de la semana, se realizó con el concurso de deletreo ortográfico. Este día los estudiantes tuvieron la oportunidad, de practicar sus competencias lingüísticas, ante un público numeroso. Como culminación de las actividades, en conmemoración del Día del Idioma Español, se organizó un conversatorio_ almuerzo con el licenciado Mario Antonio Sandoval, director de la Academia Guatemalteca de la Lengua y la licenciada Raquel Montenegro, subdirectora de la misma. Ambos representantes dieron a conocer las reglas vigentes en la Ortografía de la lengua española.
K´aslem, el nuevo disco de Magda Angélica Como un tributo a la vida, así describe la cantautora guatemalteca Magda Angélica su quinta producción discográfica, K´aslem.
El disco fue presentado el pasado 17 de mayo en un concierto en el cual Magda Angélica cantó los temas que lo componen entre ellos: Savia, Alma de agua, semilla, Pakomon y por supuesto K´aslem. Para promocionarlo, Magda viajó a finales de mayo a Panamá donde realizó un concierto y el 28 de julio estará presentándose nuevamente en nuestro país, en el Proyecto Cultural El Sitio en la Antigua Guatemala. Magda afirma que con este disco ha evolucionado, pues ahora hace música que la llena mucho y que también le ha permitido hacer un contacto de alma
Para finalizar, Magda comparte que su proyecto de música tiene como objetivo el de poner a dialogar distintos pensamientos y culturas, ya que todas las letras están basadas en una búsqueda profunda y respetuosa dentro de la gran sabiduría de la cosmovisión mesoamericana. IGG
Fotografía: Oscar Villeda
Y precisamente vida es el significado de la palabra cackchiquel que da nombre al disco compuesto de once temas de su autoría y que en palabras de la artista, es un homenaje a la energía femenina, a la superación del dolor para dar paso a la alegría, además de que llama a retomar el diálogo, la armonía y a ser más humanos en el preámbulo del cambio de ciclo en el Oxlajuj B´aktun.
Lanzan diplomado para unir la arquitectura y el cuidado ambiental
con las personas que llegan a los conciertos y escuchan la propuesta. “Ya no pretendo seguir fórmulas pre establecidas que indiquen qué es “comercial” y qué no”, indica.
Fotografía: Cortesía de Magda Angélica
Guatemala, junio de 2012
2
Noticias URL
El pasado sábado 12 de mayo el Centro Landivariano de Educación Continua junto con la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Rafael Landívar, presentaron el Diplomado en Arquitectura Verde Sostenible con el fin de capacitar a profesionales de la construcción para usar la creatividad de una manera amigable para el ambiente. El conferencista invitado fue el arquitecto Víctor A. Taracena, quien cuenta con un amplio currículo en el campo de diseño arquitectónico verde y ha formado parte de proyectos a nivel internacional en el tema de conservación a través de la arquitectura.
Magda Angélica además de artista es catedrática e investigadora del Instituto de Estudios Humanísticos de la URL
Taracena resaltó la importancia de crear conciencia ambiental en este campo, sobre todo en Guatemala, país que se ve
directamente afectado por la contaminación. “En este país se cree que los recursos naturales son infinitos, debemos cambiar esa forma de pensar” añadió el expositor. En vista que desde los últimos 30 años la filosofía y las técnicas de arquitectura sostenible son temas que reclaman una conciencia crítica, la Universidad Rafael Landívar busca unirse a la causa por medio del lanzamiento de este diplomado. Se contará con el apoyo de varias empresas las cuales brindarán materia prima para que los alumnos experimenten con las mismas y practiquen técnicas en la especialidad. OV
Noticias URL
Pública, quien durante su ponencia destacó la importancia de reformar la ley electoral y de partidos políticos, antes del siguiente proceso electoral que se llevará a cabo dentro de tres años, y por las fallas que presenta el actual sistema electoral.
Al foro asistieron representantes de las tres entidades, así como diputados de la Comisión de Asuntos electorales del Congreso de la República, quienes tendrán a su cargo la ponencia del proyecto para que éste sea aprobado o no en el pleno. Como representante de la URL asistió el licenciado Renzo Rosal, director de Incidencia
El ex presidente del Organismo Legislativo, Roberto Alejos, fue el encargado de dar la bienvenida a los asistentes, y señaló que apoyaba el aporte que esta propuesta conlleva para el desarrollo de la democracia guatemalteca, especialmente si la misma es compartida con todos los sectores de la sociedad, especialmente el de las mujeres. IGG
Fotografía: Ivonne Gabet
Como parte del consorcio formado por URL, USAC y ASIES, el lunes 7 de mayo en un hotel capitalino fue presentado a diferentes sectores de la sociedad el documento: “Propuestas para reformas electorales, perspectivas desde la sociedad civil”.
Breves
Presentan propuesta de exportación
Como parte de la práctica que se debe realizar en la carrera de Mercadotecnia con énfasis en Comercio Internacional de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la URL, un grupo de estudiantes presentó su propuesta de comercialización y exportación para una empresa de un joven emprendedor. La propuesta realizada para Grugua S.A., empresa que empezó sus funciones en 2008, consiste en la comercialización y exportación hacia Honduras de semillas de café y de marañón cubiertas de chocolate oscuro. El grupo de estudiantes viajó al vecino país para realizar todo el estudio sobre la viabilidad de realizar la comercialización, ya que el requerimiento fue hecho por un importante empresario de la región, quien contactó a la URL para que realizara el estudio y que mejor que utilizarlo de tema de práctica. La presentación tuvo lugar en el salón Claver el jueves 17 de mayo y a la misma asistieron autoridades de la facultad, así como el propietario de Grugua, S.A., señor Boris Reyes a quien le fue presentado el estudio que las estudiantes realizaron durante los meses de práctica. IGG
Con una experiencia diferente
Realizan evaluación de los primeros 100 días de Gobierno Como parte de los estudios y mediciones que ha venido realizando desde su creación, el Programa de Opinión Pública POP LANDÍVAR, presentó la evaluación de los primeros 100 días del Gobierno de Otto Pérez Molina. La evaluación consistió en realizar un instrumento donde se podría calificar al presidente, a la vicepresidenta y al gabinete, asimismo conocer su percepción sobre los ejes de trabajo y su apreciación sobre los cambios positivos y/o negativos. Entre los resultados más relevantes, se puede mencionar la forma como las personas califican al Gobierno en general. La calificación, en la escala de 1 a 10, donde 1 es el más bajo y 10 el más alto, el Organismo Ejecutivo obtuvo un promedio de 6 puntos. Una calificación que manifiesta que el trabajo realizado hasta esa fecha (23 de abril), era considerado como regular. De la misma forma, el 68% de la muestra total, percibió cambios positivos desde el 14 de enero,
pero es preocupante que el 51% no ha visto cambios en relación a las promesas de campaña. El trabajo del Presidente Pérez Molina es mejor evaluado que el de la Vicepresidenta, Roxana Baldetti. Entre cinco variables (muy bueno, bueno, regular, malo, muy malo), al Presidente Otto Pérez Molina lo evalúan como bueno y a Roxana Baldetti, como regular. También se evaluó el desempeño de los ministros designados, siendo el de Gobernación el que mejor salió evaluado. La encuesta se realizó en línea entre diferentes fuentes de la sociedad civil y empresarios, a quienes se les pidió que evaluaran el desempeño del binomio presidencial, durante los primeros 100 días de su mandato. “En general el binomio es bien visto, porque los ven unidos y que trabajan en conjunto”, explica Hans Quevedo, coordinador del POP. IGG
Varios jóvenes universitarios vivieron una experiencia diferente del 25 al 27 de mayo, fechas en las que realizaron los Ejercicios Espirituales de San Ignacio de Loyola. A través de esta experiencia los estudiantes se introducen en el silencio y la oración de acuerdo a la espiritualidad ignaciana. La casa de retiro Verbo encarnado, ubicada en Santiago Sacatepéquez será el lugar donde durante tres días, cerca de 40 jóvenes realizarán los ejercicios, que los jesuitas proponen para crecer en la vida espiritual. Los acompañantes a esta experiencia fueron: Maite Menor, Alejandro Rodas y Jacqueline Contreras, de la Pastoral Universitaria Landivariana) y Vinicio Morales de la Dirección de Integración al Sistema Universitario. Esta será la primera de tres experiencias que se tienen programadas. IGG
Nueva maestría en diseño La facultad de Arquitectura y Diseño recién introdujo a egresados y demás interesados a una nueva Maestría en Diseño Urbano Sostenible que busca una formación académica de calidad que contribuya además al desarrollo del país y un equilibrio para el bien a largo plazo del mismo. Este estilo contemporáneo busca coexistir en un balance económico, social, cultural y ambiental. Con una duración de dos años, la carrera está apoyada por académicos y la formación de la Universidad de Roma, SAPIENZA, encargados del eje estratégico de Diseño Urbano. Las clases se inician en enero próximo. JAG
Guatemala, junio de 2012
Presentan documento sobre reformas electorales
3
EDITORIAL
Guatemala, junio de 2012
4
O p i n i ó n
Opinión
El reto
“Los cambios cuestan dinero” *Anabella Giracca
Elemental. Que los jóvenes con vocación de enseñar asistan a la universidad, es verdaderamente ¡apremiante! ¡Impostergable! Al parecer, la propuesta trabajada por la Mesa Técnica de Formación Inicial Docente (con más de quince organizaciones de la sociedad civil), establece dos etapas. Una preparatoria, de dos años: Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, impartida por escuelas normales públicas y privadas. Y una etapa de especialización universitaria, de tres años: Profesorado en Primaria o Preprimaria (opción a ser bilingües); Educación Física o Educación Musical. El estudiante escoge según su vocación. No consiste en sustituir la carrera de magisterio por una carrera de bachillerato, sino en trasladar la formación inicial de maestros al nivel universitario, tal y como lo demandan todo tipo de investigaciones. Los estudiantes por graduarse de maestros, presentan un serio déficit en lectura y escritura y, sobre todo, en el dominio de matemática. ¿Cómo enseñar? ¿Qué? Cada cambio resulta en una buena oportunidad para revisar nuestro triste sistema educativo. Y la primera debería de hacerse con algunos colegios privados, los “garaje”, los que regalan títulos “patito”. Buena oportunidad para que el Mineduc decida con firmeza sobre estas comarcas que estafan vendiendo una falsa idea de calidad educativa por el simple hecho de ser “privadas”. Sabemos que lo que se invierte en educación no es ni por asomo suficiente. Y los cambios cuestan dinero. Solo por mencionar algo: habrá que garantizar programas de becas universitarias. Acuerdos con universidades privadas, para que la nueva carrera llegue, al menos, a todos los departamentos del país. De otra forma, resultaría siendo excluyente. El maestro necesita más insumos. Mejores salarios, aulas ventiladas, iluminadas, espacios sanos y seguros, materiales didácticos, supervisión eficiente; libros mejorados y bilingües, adaptados al nuevo pénsum, de calidad y a tiempo. Y no olvidemos: actualización docente continua, ya que tres años universitarios pueden quedar fácilmente rezagados. También habrá que invertir refrescando a quienes hoy ya son maestros. ¿Y combatir las escuelas “multigrado”? (esas que cuentan con un solo maestro impartiendo cuatro grados simultáneamente y todas las materias). ¡En fin! Es hora de diversificar las ofertas educativas y laborales. Que quienes estudien para maestros, lo hagan por vocación y no únicamente por necesidad. He ahí el mayor reto. *Directora Cátedra UNESCO, URL / artículo publicado en el El Periódico
UN MUNDO NUEVO
Lizzy de Gereda
Pocos días antes de su sorpresiva muerte, en la brillante entrevista que diera en Buenos Aires para El País, el escritor Carlos Fuentes señalaba que hoy vivimos un momento de transición en la historia, que hay un verdadero cambio hacia un mundo que aún no sabemos nombrar. Sí. Tantos cambios profundos hacen pensar que hay un mundo que se evapora. Nos guste o no, estamos dejando atrás una vida que hoy adopta otras formas, hecho con clara evidencia en algunos campos, como en el tema ambiental, tópico que se aborda desde el análisis de expertos, el diálogo entre potencias mundiales, o de forma elemental, como fruto de experiencias individuales cuando nos percatamos que “ya no es como antes”. No se trata ya sólo de nostalgias: de cómo se disponía de agua abundante, cómo el chorro continuo desbordaba imparablemente en las pilas o cómo los ríos tenían agua todo el año, cómo eran los bosques del Petén o cómo las costumbres eran más simples. Se trata -por fin- de la clara conciencia que los recursos naturales no son infinitos y de avizorar cómo deben cambiar nuestros patrones de vida. La situación ambiental demanda transitar hacia otras costumbres, entender que mucho de lo aprendido y ACEPTADO COMO VERDADERO formó creencias y hábitos “civilizados “ que resultaron no ser válidos ni certeros. Queda entonces, desaprender lo aprendido y re-educarnos. ¿Recuerdan a Facundo Cabral ironizando sobre la invalidez de tanta cosa inútil o equivocada que hemos aprendido? Hay qué analizar y saber tirar por la borda muchas ideas y costumbres. Revisemos algunos de nuestros “modelos” con sus aplicaciones: el tan atractivo estilo de vida que aspira al confort y lo fácil, la fabricación que busca un consumo ilimitado condujo del gasto al desperdicio y a producir cada vez más basura, con la correspondiente degradación del planeta. Televisores gigantes, autos gigantes, comida fácil, provocan respectivamente, calentamiento global y alimentación chatarra que tiene paseando obesos por muchas partes. Demasiados ejemplos de un mundo mal planeado. ¿Y qué tal des-aprender lo aprendido? ¿Qué tal que como ocurre en la remota Nueva Zelanda -país con uno de los más altos índices de desarrollo humano- se diga no al plástico y tomemos como hábito, no como campaña pasajera, nuestro bolsón de compras de fibra natural para reducir basuras no degradables? ¿Qué hay si pasamos a modelos de mayor austeridad para controlar el consumo desmedido de nuestra “modernidad”? ¿Qué tal analizar más, re-educarse y actuar para un MUNDO NUEVO?
¿Sabías que...? CARLOS FUENTES de prolífica obra, fue uno de los integrantes del “boom hispanoamericano” fenómeno ocurrido entre la década 60/70, llamado así cuando un grupo de escritores de primera calidad, produjo una verdadera eclosión, llamando la atención como si fuera un estallido, con la publicación de sus obras que se leyeron y tradujeron en varios idiomas. Del boom ya solo están vivos Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez, pero su obra pervive y enriquece nuestra lengua española y la literatura de todo el mundo. Escritor mexicano 1928 - 2012.
Consejo Editorial: Licda. Fabiola Padilla Beltranena, Licda. Lizzy de Gereda, Directora VU
Edición: Diseño: Redacción: Fotografía:
Secretaría General Directora de Comunicaciones
Lizzy de Gereda, Ivonne Gabet. Lilian Illescas y Denise Brolo. Ivonne Gabet, Alejandro García y Oscar Villeda. Ivonne Gabet, Alejandro García y Oscar Villeda.
Dirección de Comunicaciones • Universidad Rafael Landívar • Edificio J, Oficina J-309 • PBX: 2426-2626. Ext. 2810 y 2813. comunica@url.edu.gt • www.url.edu.gt/vidauniversitaria
5
Oportunidades en Alemania y Centro América A través de la organización alemana DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst Dienst) el egresado guatemalteco puede aspirar a estudiar en Alemania o el resto de Centro América. La Doctora en Lingüística y representante del DAAD, Veronika Körösi califica esta oportunidad como única e imperdible: “Alemania es una de las potencias mundiales en el ámbito estudiantil” afirma, “actualmente es el tercer destino para universitarios recién egresados, detrás de Estados Unidos e Inglaterra.” Entre las opciones de estudio brindan doctorados, post grados, maestrías y demás especializaciones en medicina, ciencias económicas, ingenierías, profesionalización para artistas en general, etc. La estadía incluye los suministros necesarios para la subsistencia del alumno, esto incluye ayuda financiera, seguro médico, complementos y en caso fuese necesario, cursos de alemán. (Los beneficios varían según la carrera). En Centro América el DAAD también se ofrece como intermediario ante 7 universidades del istmo.
Proponen educación de calidad para niños de Totonicapán
Fotografía: Oscar Villeda
Información sobre los requisitos y listado de carreras disponibles: http://www.daad.de/deutschland/studienangebote/internationalprogrammes/07535.es.html
También en Japón Por otro lado, lejos del imperio teutón los nipones ofrecen oportunidades igualmente valiosas para el egresado. “Esta es la perfecta interacción cultural de la cual el joven profesional puede nutrirse” afirma Kyoto Ikegami, representante de la Embajada de Japón, “Japón es el matrimonio entre los tradicional y lo moderno.” Los profesionales aspiran hasta a 700 universidades dentro de la nación asiática, las oportunidades incluyen post grados en agricultura, medicina, literatura, negocios, moda, diseño gráfico, música, ingenierías, educación, etc. Aquellos que resulten seleccionados gozarán de una beca completa que ofrece gastos académicos, estipendio mensual, seguro médico y lecciones de japonés en caso fuese necesario, entre otros beneficios. Carlos Llerena, egresado de Ingeniería Mecánica en el 2007 de la URL es uno de los talentos exportados al sistema educacional japonés. “El ir a Japón fue la oportunidad de expandir mis conocimientos” comenta, “los programas de la embajada japonesa son de los más completos y excelentes que hay.” Llerena pasó 3 años en la isla, específicamente en Nagoy, “el interés es el motor de nuestro crecimiento” afirmó el ingeniero quien resaltó que la inigualable experiencia personal, cultural y sobre todo profesional que ofrecen estos programas. Para más información visita: www.jasso.go.jp/index_e.html www.studyjapan.go.jp/en/index.html www.jpss.jp/eng/index.html www.nisshinkyo.org/index.html
Guatemala, junio de 2012
¿Quieres estudiar en el extranjero?
La Universidad Rafael Landívar, por medio del Departamento de Educación de la facultad de humanidades, formó una alianza con USAID para impartir el Diplomado facultativo en lectoescritura inicial y español oral para docentes de preprimaria y primero primaria. La capacitación se llevó a cabo los pasados 14, 15 y 16 de mayo en las instalaciones del centro de estudios. El diplomado tiene como objetivo habilitar a un grupo seleccionado de docentes para que perfeccionen las destrezas pedagógicas que les permiten guiar el aprendizaje de la lectura y escritura inicial de sus alumnos en el idioma materno. Además se busca utilizar estrategias metodológicas para realizar la transferencia de la lectura y escritura del primer lenguaje a español. Para el curso impartido se hizo una
selección de catedráticos con experiencia en el área de educación primaria y que también ejercen en distintas sedes regionales de la URL en el interior del país. A los mismos se hizo entrega del material didáctico con el que se encargarán de ofrecer el contenido a 200 maestros a lo largo de 6 clases, con horarios fuera de la jornada laboral. El diplomado forma parte del programa Reforma Educativa en el Aula, desarrollado por USAID en apoyo al Ministerio de Educación. El mismo será impartido a maestros de municipios de Totonicapán: Santa Lucía la Reforma, Santa María Chiquimula, San Bartolo Aguas Calientes y Momostengango. Dichos municipios fueron seleccionados para formar parte del programa por presentar un índice alto de alumnos con problemas de aprendizaje. OV
Fotografía: Oscar Villeda
Fotografía: Alejandro García
• Para información respecto a ambas oportunidades, puedes acudir también a la Coordinación de Intercambios en la Dirección de Cooperación Académica en el Edificio J, oficina 400. JAG
Guatemala, junio de 2012
6
Espacio Ensayo basado en una tesis de graduación de la Escuela de Psicología de la USAC, en que se analizan los efectos de la rutina de la violencia delincuencial. Mariano González, Natalia Rojas y Arturo Otero / PLAZA PÚBLICA
Ligada a la pobreza, el hambre y la desigualdad, la violencia es parte de la vida cotidiana del país. Magnificada por los medios, reproducida en las conversaciones y simplificada en discusiones políticas, afecta especialmente a los ciudadanos de a pie que viven en ciertos sectores de la capital y otros municipios peligrosos. “el impacto que ejerce a nivel psicológico es un tema que permanece en las conversaciones de víctimas y espectadores, pero que se ve poco discutido de manera seria”
La amenaza generalizada supone ya la adopción de una actitud defensiva y de desconfianza ante el otro desconocido. No se elimina las causas del problema: la violencia delincuencial que es generada por un marco de condiciones estructurales, situacionales y personales. Por ello es que resulta tan difícil su combate.
Sin embargo, el impacto que ha causado la continua repetición de hechos de violencia y la impunidad con la que se realizan, llega a deteriorar el tejido social y dificultar la construcción de un proyecto viable de convivencia entre nosotros, los guatemaltecos y guatemaltecas. Si bien se han generado algunos estudios que permiten comprender aspectos importantes de la violencia delincuencial, existen fenómenos y efectos que todavía no han sido lo suficientemente estudiados. Por ejemplo, el impacto que ejerce a nivel psicológico es un tema que permanece en las conversaciones de víctimas y espectadores, pero que se ve poco discutido de manera seria.
Es importante hacer notar que, contrario a lo que se podría creer, las víctimas refieren que la principal dimensión afectada por sufrir un hecho de violencia no es la dimensión material, sino la psicológica. En una encuesta de victimización realizada por la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala (ODHAG), se encontró que casi el 80 por ciento de las personas afirma haber sufrido daños emocionales al ser víctimas de un hecho violento. Esto ya evidencia la necesidad de comprender y responder: ¿Qué impacto se sufre al ser víctima de un hecho de violencia?
Los efectos La situación es, lamentablemente, bastante común: “Yo iba para mi trabajo, como a las 6:15 de la mañana, del lado derecho venía una pareja…Sentí como un escalofrío y me pase al lado izquierdo e igual, la pareja se volteó al lado izquierdo. Viene la mujer y me dice: ¡parate hija de la gran…! Entonces yo me detuve frente a un portón y me empezó a registrar, me abrieron la bolsa y la mujer me dio una bofetada. Me sacaron mis cosas, me dijeron “váyase de regreso” pero me pusieron una pistola en la sien…Yo decía “¡Ay no! No me hagan nada porque yo tengo mis hijos”…me regresé sobre otra avenida hasta bajar a la 18 calle y empecé a llorar, iba bien temblorosa…”. Lo que cuenta esta mujer lo podría contar una cantidad importante de personas. Probablemente, como lo mostró el estudio del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) de 2007, una tercera
parte de los hogares guatemaltecos de la ciudad capital tienen a un miembro que podría narrar una historia parecida. Por lo que se conoce, todos los días se producen casos en que parejas o grupos de hombres jóvenes -y con cierta frecuencia mujeres-, a pie, en carro o motocicleta, usando armas cortas, asaltan peatones, buses o vehículos en calles de la capital y en otros lugares. Actuando de improviso y contando con la reacción retardada o ineficaz de las fuerzas de seguridad pública, usualmente amenazan, gritan, exigen y arrebatan las pertenencias de sus víctimas. Luego de un momento que se tiende a describir como eterno para el que lo vive, se van y dejan a las personas asustadas, indignadas, con la sensación de impotencia y estupefactas ante la intrusión violenta en su cotidianidad y el riesgo aparejado. Los efectos que dejan estos hechos son varios. Inmediatamente se registran reacciones asociadas a la vivencia de eventos fuertemente estresores. Pero con una variación importante: la situación es tal que las respuestas de huida o agresión se inhiben, no resultan factibles. Reacciones que se pueden encontrar son el aumento en la frecuencia cardiaca, temblor, frío y sudoración asociadas a la vivencia de peligro. “Cada cosa que hacían daba más miedo, estábamos muy nerviosos. Yo sí empecé a sudar de las manos, me puse muy helado, me dio mucha resequedad en la boca, luego empecé a temblar”. Emocionalmente, es común que las personas experimenten miedo y nerviosismo durante e inmediatamente después del asalto. Sin embargo, hay algunos efectos emocionales que permanecen días, semanas y meses posteriores al ataque sufrido. La reacción al hecho puede estar mediada por una serie de factores propios del evento y de factores personales. En el primer caso se encuentran la amenaza real e imaginaria, la duración del hecho, la frecuencia de hechos vividos. En el segundo se encuentran la edad, el género, el sentido atribuido al hecho, características personales, etcétera. Incluso existen factores familiares y sociales que influyen en el impacto personal sufrido. Lo que es cierto es que el miedo que se siente en el momento del hecho, se puede transformar en angustia a salir a la calle, a subir al bus, al ver un desconocido, a un carro que viene rápido -y no se está hablando de eventos más fuertes como heridas, violaciones o pérdida de seres queridos-. Es decir, a situaciones y objetos asociados al hecho: “…en este momento tengo temor de subirme a un bus, no me puedo transportar porque quizá, lo que siento no es que me vayan a asaltar sino que tengo temor de que algo me pase, no sé, un accidente. Yo creo que aquí tal vez está la consecuencia de que lo que sucedió esa vez…porque yo antes de eso salía con frecuencia…y yo no tenía problema como ahora”.La amenaza generalizada supone ya la adopción de una actitud defensiva y de desconfianza ante el otro desconocido, sin embargo, las personas que son víctimas de asaltos ven acentuada esta actitud. “Uno ve que alguien se parquea del lado de uno y uno lo ve con cara de sospechoso. De repente la gente no tiene la culpa…pero uno está con el temor todo el tiempo”. Aunque es un
efecto psicológico, también es un problema político. Porque la desconfianza y el temor ante los otros expresado también en aspectos urbanísticos como colonias cerradas y casas fortificadas- inhibe la participación política ¬-organización comunitaria y vecinal-, así como alienta actitudes autoritarias ante lo que se percibe como ineficacia y connivencia de las autoridades. Precisamente, también se desconfía de las autoridades porque no hacen nada o se sospecha están coludidas con los asaltantes: “…cuando pasa algún cuento así, la policía empieza a dar vueltas, a loquear, a parar, que ponen puestos de registro y todo, pero de ahí al otro día igual”. De fondo, tanto para las víctimas como para los espectadores -una cantidad apreciable de la población, se genera una transformación de la experiencia íntima. El espacio social se vive como amenazante o inseguro, el otro se valora como potencial enemigo y hay una sensación de fragilidad y amenaza personal.
Estrategias de afrontamiento La vida de una persona que ha sido afectada por la violencia se ve alterada de una u otra forma. Pese a que los actos violentos se vuelven parte de la cotidianidad y que la violencia se ha “normalizado”, cuando es sufrida por uno o un familiar genera efectos importantes. Ante ello, se adoptan una serie de medidas que buscan evitar o Visto desde minimizar el riesgo de sufrir otro cualquier hecho -aunque dada la situación, perspectiva, es una esto no es sino una tentativa, a situación que atenta veces fallida-¿Qué es lo que contra la salud están haciendo las personas mental y las formas frente a estos hechos de de relación con los demás. violencia? Debe señalarse que el primer dato significativo es que las alternativas de afrontamiento son limitadas frente a la amplia gama de efectos producidos. Es frecuente que se observen ciertos patrones de evitación. Las personas intentan evitar lugares, horarios, rutas o medios de transporte. Claro, esto no siempre resulta posible y al generalizarse puede convertirse en un problema serio para las personas. “la violencia Es una medida que permite delincuencial es afrontar los efectos en el corto generada por un p l a z o , p e r o l i m i t a l a marco de funcionalidad de la persona. condiciones Cuando es factible y el hecho estructurales, fue muy amenazante, hay casos situacionales y de cambios importantes en la personales” rutina como evitar tomar buses y caminar lo más posible. En segundo lugar, se intenta tener un “perfil bajo” para los asaltantes. Además de permanecer alerta ante cualquier signo de peligro que se perciba en el contexto, se intenta evitar hablar por teléfono celular en las calles o en el transporte, se busca no tener objetos visibles que puedan incitar a los asaltantes: “Después de eso…ya no quería usar mi ropa más cara…sino que lo más sencillo que encontrara”. Finalmente, las personas se encomiendan a quien pueden.
7 Guatemala, junio de 2012
De hecho, la religiosidad es una forma común de afrontar la vida cotidiana amenazada por la violencia: “lo que he hecho en la mañana es que voy caminando y voy cantando alabanzas y digo yo, la sangre de Cristo tiene poder y me voy orando. Bendito sea Dios y eso como que lo apacigua más a uno, ¿verdad?”. Es evidente que existen más formas de afrontamiento, pero en este caso no se pudieron observar, lo cual también resulta significativo. Por ejemplo, el recurso lógico de acudir y confiar a las autoridades no aparece, así como tampoco se evidencia la organización vecinal y comunitaria -que sí existe en el interior del país, aunque con derivas autoritarias-. La contradicción es evidente: las principales estrategias de sobrevivencia son de naturaleza individual, en tanto que el problema es principalmente de orden social e institucional. Alternativas Falta analizar mucho todavía: diversas conexiones entre fenómenos, efectos diferenciados entre diversos hechos de violencia, los efectos que el clima generalizado de violencia tienen en lo individual y lo colectivo. Pero es posible adelantar que la principal solución para los problemas emocionales y relacionales producidos por los actos violentos no es una atención especializada para la víctima. Como resulta lógico, la salud mental de la población guatemalteca que ha sufrido de estos actos, se atiende y mejora cambiando las condiciones estructurales y situacionales que son el marco desde el que se produce la violencia -y otros problemas-. Eliminando las causas y la misma violencia en tanto que presencia permanente en la vida de los guatemaltecos -único tejido que nos atraviesa, como señala Carlos OrantesEs importante dar atención a quienes ya han sufrido y sufren del impacto de la violencia: a nivel legal, material y psicológico. Por ello la propuesta contenida en el punto 55 del Acuerdo Nacional para el Avance de la Seguridad y Justicia sobre la creación de un Instituto para la Atención y Protección de la Víctima es necesaria y pertinente, aunque también es parcial e insuficiente. Necesaria y pertinente porque miles de víctimas que han sufrido diversos hechos de violencia necesitan ayuda para superar diversos síntomas y problemas que dificultan la vida cotidiana y las relaciones con los demás. Pero parcial e insuficiente porque no elimina las causas del problema: la violencia delincuencial que es generada por un marco de condiciones estructurales, situacionales y personales. Por ello es que resulta tan difícil su combate. Aun cuando se simplifiquen las causas en la discusión pública. Al contrario, se relacionan y confluyen para crear la difícil situación en la que nos encontramos. No es cómodo ser pesimista. Pero las cifras de violencia no se pueden bajar de la noche a la mañana. Las condiciones que la generan son múltiples y profundas. El tema es un reto primordial y difícil para este gobierno y otros que vengan. Este artículo se basa en los resultados del trabajo de tesis titulado “Efectos psicosociales en víctimas de violencia delincuencial. Estudio a realizarse con víctimas de violencia a mano armada en la ciudad de Guatemala”, de Natalia Rojas y Arturo Otero, supervisado por Mariano González. Se realizó como parte de un estudio coordinado por la ODHAG y el curso de Investigación V de la Escuela de Psicología, USAC, en 2011. En sentido estricto, los resultados no son generalizables, pero contribuyen a la creación de “espacios de inteligibilidad” (Fernando González Rey). Es decir, la vivencia permite iluminar y comprender un espacio más amplio de la realidad. La vivencia aporta a la comprensión de la estructura, la refleja. Las estadísticas de la PNC o el MP están muy lejos de ser confiables. Las encuestas de victimización (como las de 20042006 de PNUD y de 2009 y 2011 de ODHAG) muestran una tendencia consistente al señalar que la mayoría de hechos de violencia no se registran en ninguna institución oficial.
Desde el 2007 el Centro Landivariano de Educación Continua (CELEC) ha capacitado a más de 13,800 participantes a través de 807 eventos diferentes, dentro de los que se incluyen talleres, seminarios y diplomados enfocados en diferentes campos especializados. Según María Teresa Asturias, directora de CELEC, la popularidad de los Cursos Libres impartidos por la Universidad Rafael Landívar ha ido en aumento. En el año 2007 la primera convocatoria ofrecía 27 cursos y contó con una afluencia de 554 participantes, hoy en día 728 alumnos son los que se hacen presentes distribuidos en 46 cursos diferentes. Para Asturias, el éxito de los cursos libres reside en la cuidadosa selección de los docentes “con experiencia y amor a la docencia” indica Asturias. Los cursos tienen como objetivo cubrir necesidades derivadas de las actualizaciones tecnológicas, científicas y organizacionales. Es por eso que en cada una de las cinco convocatorias anuales las opciones en cursos se enriquecen, esta variedad cubre desde los campos de arquitectura, administrativo, diseño gráfico, hasta programas para el adulto mayor. También se añaden, desde hace tres años, la variedad de cursos en línea dentro de los que se encuentra Excel Avanzado, uno de los más populares. La selección de los cursos que se ofrecen en cada una de las convocatorias gira en torno a tres criterios: propuestas provenientes de los mismos alumnos, propuestas de las diferentes facultades de la URL y por medio de estudios de mercado; ésto con el fin de atender las principales demandas de la sociedad en los diferentes campos especializados. Jessica Fernández, administradora de empresas peruana, tuvo la oportunidad de tomar tres cursos simultáneos en la URL: Relaciones Públicas,
Tomado de Plaza Pública, periódico digital de la Universidad Rafael Landívar.
Etiqueta y Protocolo y Creación de Arreglos Floreales. “Estoy súper contenta con estos tres cursos porque rebasaron mis expectativas… agradezco a mis maestras y al equipo administrativo de la universidad.” El verdadero impacto para la sociedad de las capacitaciones, reside en que pueden convertirse en llaves para abrir puertas de nuevas oportunidades para los participantes. “Los cursos no son solamente de actualización, también queremos llegar a personas que no tuvieron la oportunidad de asistir a la Universidad”, explica Asturias. Un caso muy especial es el de Susana Krause, quien desde el 2007 ha tomado 27 cursos libres diferentes. “Ha sido una experiencia excelente, cuentan con catedráticos capacitados quienes disfrutan de compartir su trabajo y sus conocimientos.” Dentro de los cursos en los que se ha matriculado se encuentran: seis módulos de Jardinización de Exteriores, tres módulos de Mandarín, Administración de Pequeña y Mediana Empresa para no Administradores, y tres módulos de Caligrafía Artística, por mencionar algunos. Ya sea como complemento a carreras previamente estudiadas o como principal fuente de conocimientos, el programa de Cursos Libres de CELEC está siempre en la búsqueda de convertir a su alumnado en personas competitivas y preparadas para afrontar los retos de la sociedad actual, ya sea con una o varias materias. “Tengo pendientes el cuarto módulo de Decoración de Interiores, el segundo módulo de Jardines Verticales y el curso de Primeros Auxilios” respondió Kraus, sin dudar, al preguntarle qué curso desearía agregar a su ya extensa colección. OV
Espacio
Guatemala, junio de 2012
8
Con la finalidad de fortalecer el sentido de pertenencia de los egresados con su casa de estudios, a finales de abril se llevó a cabo la reunión de Egresados de las Carreras de Ingeniería, en las instalaciones de la Cafetería del Campus Central con las generaciones comprendidas entre 1974 al 2000.
El objetivo principal de la realización de este diplomado fue el de reforzar y actualizar la formación académica y las destrezas terapéuticas de los y las profesionales que trabajan con las víctimas de incesto y abuso sexual, en la terapia especializada para víctimas de violencia sexual. El diplomado que se impartió en la URL tuvo una duración de 80 horas y constó de cuatro módulos, que se dieron bajo la modalidad de talleres. Entre las actividades que desarrollaron los profesionales estuvieron los trabajos con grupos de niñas, niños, adolescentes y adultas víctimas de los abusos. Al final de la actividad se realizó un conmovedor homenaje a la doctora Batres, por parte de familiares y alumnos, el cual ella agradeció destacando la importancia de este diplomado que es el primero que se lleva a cabo en un país centroamericano y que espera que los demás países lo impartan también. Otra de las facilitadoras fue la psicóloga Sonia Recinos del Cid. IGG
-Lograr una fidelización de los egresados con la Universidad Rafael Landívar. -Informar a los ex alumnos por parte del Decano de facultad de los avances alcanzados en la Academia. -Dar a conocer los servicios y beneficios para los egresados. El proyecto de desayunos con egresados por facultad, nace de la necesidad de vincular y mantener informados a los egresados sobre las mejoras académicas de la facultad y los servicios que actualmente presta la Universidad, así como los beneficios y oportunidades de profesionalización a los cuales tienen acceso. A través de esta actividad, se pretende obtener opinión de los ex alumnos sobre
Con una masiva participación de jóvenes y padres de familia, se realizó a principios de mayo la actividad
“Landívar tu espacio”,
Fotografía: Ivonne Gabet
qué información les gustaría recibir, en qué actividades les gustaría participar y compartir con sus antiguos compañeros de aula. IGG
Fotografía: Ivonne Gabet
En la actividad que estuvo llena de emotividad por las experiencias que contaron algunas de las graduadas y el homenaje que se le realizó a la facilitadora, doctora Gioconda Batres, quien además es directora del Programa Regional contra la Violencia Doméstica del Instituto Latinoamericano de las Naciones Unidas para la prevención del delito y el tratamiento del delincuente (ILANUD), contó con la presencia de importantes personalidades de la universidad, entre ellas autoridades de la Facultad de Humanidades, así como del señor Ivan Yerovi, Representante de UNICEF en Guatemala.
Los desayunos con egresados, también cumplen otros objetivos:
Fotografía: Ivonne Gabet
Como parte del convenio entre UNICEF y URL, el pasado viernes 18 de mayo, 35 profesionales de la psicología se graduaron del diplomado facultativo para el entrenamiento de profesionales de la salud mental en el tratamiento del abuso sexual en niñas, niños, adolescentes y adultas, en un emotivo acto realizado en el auditorio de esta casa de estudios.
Entre las autoridades que asistieron al evento estuvieron el Vicerrector de Integración Universitaria Padre Eduardo Valdés, S.J., el Decano de la Facultad de Ingeniería, ingeniero Carlos Vela y el Director de Egresados, ingeniero Estuardo Anleu, quienes hablaron de la trascendencia de la formación, la dignidad, los valores, antecedentes y situación actual de la ingeniería, las nuevas oportunidades académicas y una invitación a la participación activa, la cual marcará la diferencia y nos hará mejores cada día para ser un grupo líder en el país, desde la particularidad de cada profesión. La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, también tuvo esta actividad donde se habló de la humanización del mundo, la dignidad, los valores, antecedentes y situación actual de las ciencias políticas, las nuevas oportunidades académicas y una invitación a la participación activa.
la cual es precisamente como su nombre lo indica, un espacio para poder conocer sobre las diferentes carreras y servicios que ofrece la Universidad Rafael Landívar. Durante el desarrollo de la misma hubo una
exposición de stands con las propuestas de los institutos, así como mesas informativas en donde los coordinadores académicos de cada carrera, explicaban en qué consisten las mismas. Música y encuentros deportivos, también fueron parte de la actividad que culminó pasado el mediodía y en donde a los padres también se les dieron charlas en las que se les orientó en cómo ayudar a sus hijos a elegir la carrera universitaria. Algunos jóvenes aprovecharon para inscribirse a los exámenes de admisión y así poder ingresar más adelante a estudiar a la URL. IGG
Campuscentral y sedesy regionales Campus regionales
Fotografías: por Jose Alvarez
200
Más de atletas participan en los Primeros Juegos Deportivos Regionales de Occidente Por José Alvarez
Alegría, ovaciones, aplausos y lágrimas, fueron escenas que se vivieron en los equipos participantes de los primeros Juegos Deportivos Regionales de Occidente, organizados por el Campus de Quetzaltenango. Esta justa deportiva tuvo la posibilidad de congregar a equipos de futbol, baloncesto y futsal, del 19 al 21 de abril.Los equipos participantes fueron, el Campus de Huehuetenango, la Sede de Retalhuleu, la Sede de Coatepeque, Escuela Dr. Rodolfo Robles y el campus de Quetzaltenango, como anfitrión del evento. Para el licenciado NellinoFallace, encargado de la Unidad de Deportes del Campus de Quetzaltenango, esta actividad es catalogada como exitosa, porque aparte de la competición, el fin era congregar a un grupo heterogéneo de jóvenes y señoritas y generar la búsqueda de la armonización practicando diferentes disciplinas deportivas.Así también, los Juegos Deportivos Regionales de Occidente fueron un termómetro, para apreciar el nivel de competición con miras a los Juegos Landivarianos a nivel
nacional, lo que permitiría conseguir el pase para participar en los juegos Intersuj a nivel internacional. El entusiasmo y buena disposición, que han dejado estas competencias serán elementos fundamentales para continuar trabajando en pro del deporte Landivariano. Resultados Finales Baloncesto Masculino 1er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “A” 2do. Lugar.- Campus de Huehuetenango 3er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “B” Baloncesto Femenino 1er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango 2do. Lugar.- Sede de Retalhuleu 3er. Lugar.- Campus de Huehuetenango
Jutiapa
Futsal Femenino 1er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “B” 2do. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “A” 3er. Lugar.- Sede de Coatepeque Fútbol Masculino 1er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango 2do. Lugar.- Sede de Coatepeque 3er. Lugar.- Sede de Retalhuleu
La Verapaz
Se capacitan en
plasticultura
Futsal Masculino 1er. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “A” 2do. Lugar.- Campus de Quetzaltenango “B” 3er. Lugar.- No Hubo
Por Wilzon Zepeda
Los alumnos del quinto semestre de la Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas de la Sede de Jutiapa, realizaron el 12 de mayo una actividad donde aprendieron sobre la plasticultura. Para los estudiantes fue una experiencia muy completa por la información que les fue compartida, ya que además de aprender, quienes ya sabían ampliaron sus conocimientos sobre esta técnica. La plasticultura ayuda a tecnificar la agricultura a través de los plásticos, por lo tanto el tener una mejor producción de algún cultivo ahora no solo depende de un buen suelo, sino que también con la ayuda de esta técnica se puede aumentar el rendimiento de los cultivos. Esto se ha estado ampliando a través de todo el mundo y Guatemala también lo está aplicando en sus campos. Durante la charla también se especificó que la plasticultura es la técnica con la que se puede tener una agricultura de alto rendimiento que es la que maximiza la producción, reduciendo riesgos sin atentar contra el medio ambiente. Algunas de las aplicaciones de la plasticultura en los cultivos son: acolchados para el suelo, micro túneles, macro túneles, solarización, riego por Goteo, recubrimiento de canales y captación de agua, silos forrajeros, mallas anti granizo, anti insectos y de sombra, embalaje, empaque, entre otros. Mientras que las ventajas que ofrece están: aislamiento del entorno exterior, adaptación del cultivo fuera de su área natural, mejoramiento de la calidad de los frutos, protección contra plagas, eleva los rendimientos, garantía de producción, entre otras.
Dentro del marco de las acciones de proyección del Campus de la Verapaz abre sus puertas El Centro de Educación Continua enfatizando su misión en acciones necesarias para contribuir a la transformación de la sociedad guatemalteca por medio de la docencia, la investigación y la proyección social, con pertinencia cultural y étnica propia del contexto. La oferta educativa de este programa dio inicio en el campus de la Verapaz en mayo del 2011. Durante el presente año se han desarrollado diferentes cursos tales como: Etiqueta, Protocolo y Relaciones Públicas; Lectura Compresiva y Velocidad; Emprendimientos Femeninos, Encadenamientos Productivos, Georeferenciación y Normativa Vigente de la Ley Antievasión II. Las mismas han sido coordinadas y avaladas por la Coordinación de Facultades especificas entre ellas la Facultad de Humanidades, Facultad de Ciencias Agrícolas y Ambientales y la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. El desarrollo de cada uno de los cursos involucra a varios profesionales con expertis en diversas áreas según la temática abordada para brindar Formación con calidad académica según el modelo de educación Ignaciano.
Por Arely Martínez
Oferta de cursos para los siguientes meses: oSistemas de Información Geográfica oInfostat I oGestión de Recursos Humanos por Competencias (virtual) oComo Impartir Clases Exitosas Inteligencia financiera (virtual) oemprendedurismo oComputación para adultos oJardinización de Exteriores oNormas para la Elaboración de Informes Técnicos oFormulación de Proyectos de Desarrollo Social oMatemática y física Modalidad de los cursos: a)Abiertos al público: cursos, diplomados, talleres o conferencias donde el participante encuentra una temática propuesta por la universidad. A estos programas puede asistir cualquier interesado. b)Institucionales o cerrados: obedecen a una necesidad de capacitación empresarial. Son diseñados y estructurados de acuerdo a los requerimientos específicos. Este sistema de educación va dirigido a distintos sectores de la población (estudiantes, profesionales, asociaciones y público en general) fortaleciendo las capacidades individuales y grupales a través del intercambio de conocimientos, de experiencia y tecnología para contribuir al desarrollo integral de la sociedad.
9 Guatemala, junio 2012
Quetzaltenango
Guatemala, junio 2012
10
C u l t u r a
Nacimiento del Instituto de Musicología en la URL
Los inicios en el año 1990 el entonces Rector de la Universidad Rafael Landívar, Monseñor Luis Manresa Formosa, S.J., delegó al compositor, musicólogo y director Dr. Dieter Lehnoff la estructuración del Instituto de Musicología, mismo que entró en vigencia el 3 de abril del siguiente año, luego de ser aprobado por el Consejo Directivo de la Universidad. 20 años más tarde los proyectos desarrollados se han dedicado al rescate, conservación y estudio del fondo musical del Archivo Histórico Arquidiocesano. Los descubrimientos realizados a lo largo del tiempo se han documentado por medio de un gran número de materiales impresos y fonográficos y han posicionado al Instituto de Musicología en variedad de publicaciones internacionales de referencia. En el año 2006, el instituto recibió el nombre: Monseñor Luis Manresa y Formosa, S.J. El instituto se creó con el objetivo de satisfacer la necesidad de investigar el rico legado musical de Guatemala, por medio de ésto, la URL apoya el fortalecimiento de la identidad nacional. “Una herencia musical significativa en este país es suficiente razón para revivir una tradición musical a nivel documental. Traducir papeles en un archivo a una expresión sonora que puede pasar a formar parte de la cultura viva de Guatemala. Esta herencia puede ser asimilada por los ciudadanos de la nación como propia, reafirmando el sentido de pertenencia” indica Dr. Lehnoff, fundador y actual director del instituto. Para alcanzar sus objetivos, el Instituto de Musicología trabaja en torno a tres ejes: Investigación, Docencia y Proyección. La vertiente de Investigación, se basa en la preservación, recopilación, clasificación y estudio de las partituras que datan del siglo XVI al XVIII. “Muchos de las partituras están en una notación arcaica que hoy en día no se entiende de la misma manera y muchas veces es difícil de leer. Lo que se hace con esos manuscritos es someterlos a una paleografía, es decir, a una trascripción a una notación moderna” cuenta el director.
Compositores guatemaltecos
Los resultados de las investigaciones han permitido tener una descripción del panorama musical en Guatemala durante los períodos que se han estudiado. Lehnoff explica que la existencia de una catedral en el país implicaba una solemnidad importante en las celebraciones litúrgicas. Por tanto, era la Iglesia la que definía en ese entonces el tipo de música que se interpretaba y el tamaño de las agrupaciones que se podían financiar. “El repertorio estaba normado, venía de la península (ibérica)” concluye. Fue durante el barroco, siglo XVIII, cuando los composiciones empezaron a mostrar rastros de características guatemaltecas por medio de los aportes que los mismos maestros de capilla hacían al repertorio, además de conservarlo. Desde este punto, se puede hablar de grandes exponentes de la música nacional de la época con nombres como Manuel José Quirós, Rafael Antonio Castellanos, y José Eulalio Samayoa, éste último es conocido como el primer sinfonista de las Américas. Estos compositores, todos guatemaltecos,
tienen en la actualidad un lugar en la historia iberoamericana gracias al trabajo del equipo de investigación del instituto.
De Guatemala para el mundo
Descubrimientos como los mencionados anteriormente son luego expuestos al mundo a través de la vertiente de proyección. Hasta el momento se han publicado cinco libros, diez anuarios musicales, varias series de partituras y 18 discos compactos, por medio de los cuales se han dado a la tarea de promover la música de Guatemala y darla a conocer como parte de la herencia universal. Parte importante de la proyección del instituto es la participación de la orquesta Millenium, de la cual Dr. Dieter Lehnoff es director, ya que por medio de ella se ha podido presentar en varios escenarios la obra de los compositores nacionales. “La orquesta Millenuim es una agrupación en residencia en el instituto, es la encargada de la proyección sonora.” explica. La última vertiente, pero no menos importante, se encarga de trasladar los conocimientos en música y reforzar la apropiación de la identidad nacional a través de la docencia a los estudiantes de la universidad. En este caso la labor de Dr. Lehnoff pasa de investigador y director de orquesta a catedrático. “Es muy útil integrar la experiencia universal con la nacional para que los estudiantes se den cuenta que no se queda atrás lo propio de lo ajeno y así puedan valorar la herencia.” El Instituto de Musicología, que opera dentro de la vice rectoría de investigación de la URL, se ha dado a la tarea de rescatar una pieza de la historia de Guatemala que había permanecido oculta por siglos. Le ha dado voces a varios documentos, que si bien tienen un gran peso histórico, su verdadero propósito se cumple en el momento en que los trazos plasmados en ellos son interpretados con los diferentes elementos que conforman una orquesta y se traducen a melodías que persuaden nuestros sentidos. Resulta difícil imaginar un mundo sin los sonidos de grandes compositores europeos. Lo mismo debería suceder después de haber descubierto las armonías de Quirós, Castellanos o Samayoa, pero resulta mejor al saber que las mismas fueron creadas por guatemaltecos, como nosotros, para el mundo.
Con mano de mujer:
colección de poetisas centroamericanas Con mano de mujer es un conjunto antológico que reúne el trabajo poético femenino del Istmo durante las últimas 4 décadas. La Doctora en Letras Magda Zavala, nacida en Costa Rica, fue la encargada de reunir este medio siglo de textos quien resalta la importancia de esta investigación “existía una importante variedad estilística en esta poesía” afirma “pero todas convergen con preocupaciones comunes y figuras de gran importancia.” Zavala resalta la ruptura de los límites convencionales, una experimentación más desenfada y un lenguaje distinto a través de la poesía femenina sobre la masculina. El proceso de selección fue basado en la diversidad, pues se buscaron representantes de tendencias estéticas, temáticas e ideologías distintas. “Es una poesía desafiante, poco conformista, que rompe fronteras” así lo califica la compiladora, “sin embargo, resalta también por su carácter y contenido estético también.” Para la crítica Zavala, Guatemala y Nicaragua son los dos centros de renovación de la poesía femenina en Centroamérica donde se “demuestra una rica diversidad y actitud desafiante.” El resultado es una profunda introspección de la poética femenina centroamericana, una escalera del camino cimentado por esas intelectuales que forjaron parte de la literatura hispanohablante con titanes de la palabra y su deconstrucción en versos como Ana María Rodas, Gloria Young, Elena Ramos, Ana Istarú y Consuelo Tomás. JAG
Hace un par de meses Guatemala y el mundo literario se despedía de una de las figuras más emblemáticas de la poesía y el feminismo guatemalteco, la poetisa, dramaturga y periodista Luz Méndez de la Vega. La Vicerrectoría Académica Universidad Rafael Landívar a través de la Academia Guatemalteca de la Lengua homenajeó a la escritora. Fueron otras figuras de la literatura nacional como la poeta Carmen Matute, la ensayista y crítica Lucrecia Méndez de Penedo y el escritor y periodista Mario Alberto Carrera quienes compartieron su percepción de la obra literaria de Luz así como sus aportes al crecimiento literario del país. JAG
Un viaje a las montañas oscuras
11 Guatemala, junio 2012
Fotografías: Oscar Villeda
DeportesDeportes URL
Tarde de jonrones y bolas rápidas para la URL
El viernes 18 de mayo la selección de béisbol de la Universidad Rafal Landívar fue anfitriona de una visita muy especial. Elías Sosa y Jim Lefebvre, ambos ex jugadores de las Grandes Ligas, ofrecieron una clínica en la que compartieron consejos y secretos para perfeccionar el juego. El evento fue desarrollado por el departamento de deportes de la universidad en conjunto con la Embajada Americana y se llevó a cabo en el estadio de beisbol del Campo Marte. Lefebrve enseñó los secretos de bateo que él mismo educó a Samy Sosa, Marc McGwire y otros bateadores de las grandes ligas. Elías Sosa cerró la tarde al compartir su experiencia de lanzador y explicó detalles en la práctica de la posición que ejerció durante mucho tiempo. “Queremos invertir recursos donde uno vea que están las bases, la infraestructura, el deseo de jugar béisbol. Ustedes aquí en Guatemala nos han demostrado eso” indicó Sosa.
El pelotero dominicano abrió la sesión instando al entrenador del equipo sobre la importancia de buscar el desarrollo particular de los jugadores antes que solamente ganar partidos. Francisco Acosta, entrenador del equipo reflexionó: “la principal finalidad de hacer un deporte es aprender a hacerlo como debe ser. Es importante darle oportunidad a todos los integrantes del equipo para motivarlos y que no abandonen el deporte.” Acosta concluyó haciendo una invitación a estudiantes de la URL para que se unan a los equipos universitarios de beisbol o softbol en sus ramas masculina o femenina. La carrera de los peloteros los posicionó en lugares importantes dentro de la Major League Baseball. Jim Lafebvre debutó con los Dodgers de Los Ángeles durante la temporada de 1965 en la que fue nombrado novato del año y además se coronó como campeón mundial. Por su parte Elías Sosa debutó en 1972 con los Gigantes de San Francisco y luego militó por más de 10 años en diferentes equipos de la máxima liga del deporte en los Estados Unidos. OV
Taekwondo El 30 de abril en el Edificio L los estudiantes que practican este deporte dieron una muestra de lo aprendido en los entrenos.
Fotografías: Ivonne Gabet
Exhibición de Taekwondo
Vida URL
sum
a ar Villed
Cierre de pén ía: Osc Fotograf
Recon
ocimie
nto
Diversió
n en Lan
dívar tu
Espacio
Oscar Ville
da
Fotogra
fías: Iv onne G abet
La inge universidniera Lilian Paiz Ingenieroad, fue nombrad , quien ha cola a b s Químic os de GuIngeniero Químicorado como do ce atemala. o del Año , por el Cnte en la olegio de
ión del en conmemoracdocente a is m a un ó br al ro del person iversitaria cele La pastoral un s para todas las mamás dent re ad m día de las de la URL. y administrativo
Diferente Landívar s actividades se re más visitatu espacio, entre e alizaron para anim Agrícolas dos en el stand dellas “el toro mecán ar a los asistentes . ico a la Faculta d de Cien ”, el cual fue de lo cias Amb s ientales y
Fotogra
re
Día de la Mad
ormación por cada aron mesas de inf smas informaban tal ins se d, ida tiv de las mi En dicha ac los coordinadores carrera, en donde los jóvenes que lo requerían. a um sobre el péns
fía: Osc ar Villed
a
recho celebraron Alumnos de De d el cierre de en la universidadel primer ciclo pensum al final os muchos 2012. ¡Deseam ros licenciados! éxitos a los futu
ía: Ivonne Fotograf
Gabet
spacio Landívar tu E
Fotografía:
Guatemala, junio 2012
La doce