4.5 La reforma exigida por todos […] incluso de la Confesión de Augsburgo y que se considerara tan sólo aquello sin lo cual no se puede ser cristiano. Este grupo recibió un fuerte aumento cuando el príncipe elector Joaquín II de Brandenburgo, que al principio había sido enemigo de la idea de una inteligencia pacífica entre las confesiones, pasó a la Reforma de su país y olió un ordenamiento eclesiástico que enlazaba la predicación del Evangelio con los estatutos de la antigua Iglesia, y obtuvo para ese ordenamiento la aprobación del emperador y de Lutero. En estrecha relación con esto hallábase el movimiento que introdujo en los esfuerzos reformadores a los grandes obispados de la Alemania occidental, sobre todo Colonia, y al mayor principado de Renania, el principado de Juliers-Berg. Por último, había también tendencias erasmianas, pero cada día más acentuadamente evangélicas. Casi más importante fue todavía el hecho de que este mismo sentimiento entrara también en la Iglesia católica. Casi al mismo tiempo en que Lutero apareció en Alemania había comenzado también en Italia un movimiento, que intentaba levantar la Iglesia por medio de una reforma, en el sentido medieval de la palabra. La palabra «reforma» representa en esta dirección sobre todo el restablecimiento de la disciplina eclesiástica y el mejoramiento de las costumbres, habiendo de conseguirse ambas cosas por medio de una vivificación de la función episcopal, del espíritu monacal y también por un recobramiento del contenido religioso que reside en las ceremonias. (Goetz, 1958, p. 191).
Información útil La Confesión de Augsburgo es una obra redactada en 1530 por el reformador religioso y erudito alemán Philip Melanchthon, la que presenta los fundamentos del luteranismo. Se considera uno de los libros más importantes de las iglesias protestantes.
Actividades ¿Qué cambios proponía el pensamiento de Lutero en la doctrina religiosa? ¿Consideras que tuvo la razón? ¿Por qué?
¿En qué otros territorios calaron las ideas reformistas? Busca información y refiere si coincidieron temporalmente o en qué orden ocurrieron. Luego, elabora una línea de tiempo al respecto.
2° de secundaria
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