Revista nº 30

Nยบ 30

Revista Escolar.- Abril 2015

FOMENTO CULTURA EMPRENDEDORA

COMEDOR "IN SITU"

FOMENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

MADRUGADORES Y CONTINUADORES

ejemplar gratuito

PLAN MEJORA DE HABILIDADES SOCIALES

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCร S

PORTFOLIO DE LAS LENGUAS

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2015

fotos de algunas actividades/2

EQUIPO DIRECTIVO

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2.015

Editorial/3

“ MI COLE ES PREMIADO POR SU EXPERIENCIA DE CALIDAD " En estos días celebramos las Jornadas Culturales del CEIP El Pradillo y coincidiendo con ellas tenemos la gran satisfacción de poder publicar, tanto en formato papel como digital, el ejemplar número treinta de nuestra querida revista escolar, en la que sin duda lo más destacado es la participación e implicación de toda la comunidad educativa. Por eso, desde estas líneas, deseamos que nuestro agradecimiento llegue a todos aquellos que de manera directa o indirecta hacéis realidad este trabajo. También nos gustaría haceros llegar a todos nuestra felicitación por haber logrado el premio a las mejores iniciativas de experiencia de calidad 2013-2014, ya que esto nos coloca entre los cuarenta y cinco mejores colegios de Castilla y León, gracias al buen trabajo realizado y nos anima a continuar desarrollando nuestra labor con ilusión y entusiasmo. Nos gustaría además agradecer su participación a todas las familias que han tomado parte activa en los cursos de prevención de drogodependencia y de seguridad y confianza digital, porque su presencia nos da fuerza para continuar trabajando en este sentido.

El curso escolar 2014-2015 está siendo complicado para todos nosotros, debido a que ha comenzado con la implantación de una nueva ley, LOMCE, lo que implica cambios en muchos aspectos, principalmente en todo lo relacionado con los objetivos, la metodología y la evaluación. Esto ha obligado al profesorado a dedicar una gran parte de su tiempo y esfuerzo a elaborar y modificar los documentos del centro (Proyecto Educativo, Propuesta Curricular, Programaciones Didácticas...) con el fin de adecuarlos, lo mejor posible, a las necesidades de nuestro colegio, para que el rendimiento académico final de nuestro alumnado continúe siendo tan bueno o mejor de lo que era hasta este momento, y para que las personas que aquí se están formando sean el día de mañana unos adultos responsables, solidarios, íntegros, creativos, emprendedores, trabajadores... No obstante, en este camino no hemos estado solos, ya que hemos contado con la gran ayuda de nuestra AMPA y, aunando esfuerzos, hemos logrado adquirir un juego de tablets, que de forma rotativa pasará por manos del alumnado del centro como una nueva herramienta educativa que nos acerque, aún más, a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. También hemos tenido varios profesores/as realizando prácticas en nuestro colegio y, por primera vez, dos de ellas han sido irlandesas, por lo que nos han podido enseñar muchas cosas de su lengua y su cultura, ayudando al alumnado a abrir la mente hacia otras formas educativas y quizá, en el futuro, hacia nuevos mercados laborales. Además, como ya sabéis, son muchas las actividades complementarias que hemos ido realizando a lo largo del curso (visita de los Reyes Magos, Carnaval, Navidad, Pancake Day...); hemos procurado hacer fotos de todas ellas y os animamos a que podáis disfrutarlas visitando nuestra página web, que en su zona de bitácora las tiene recogidas para que podáis descargarlas. También, en nuestra página podéis encontrar información actualizada sobre cuestiones administrativas, como el proceso de admisión, becas, etc. y las últimas noticias publicadas.

Finalmente, no podemos despedirnos sin dedicar unas palabras de ánimo a todos los alumnos y alumnas que el próximo curso nos abandonarán para incorporarse a la Educación Secundaria Obligatoria. Desde aquí os deseamos lo mejor para todos y os ofrecemos nuestra ayuda para cualquier cosa que podáis necesitar.

Igualmente agradecemos a los profesores y profesoras, que (por diversos motivos) no estarán con nosotros el año que viene, su buena labor realizada en nuestro colegio, y les deseamos mucha suerte en sus nuevos destinos. Y, de una manera muy especial, a nuestras queridas compañeras Mercedes y Mª Cruz que se jubilan este curso, les hacemos llegar nuestra gratitud por todo el tiempo y el esfuerzo que nos han dedicado, así como por todos los consejos y ayuda que nos han prestado. ¡Hasta pronto!

EL EQUIPO DIRECTIVO

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Rincón de la A.M.P.A. /4

Como todos estos años no dejamos escapar la posibilidad que nos da el colegio de poder participar en esta revista para contactar con vosotros y transmitiros la información de algunas actividades e inquietudes de los padres. Y como siempre, queremos agradecer la labor que hace el equipo de dirección y todos los maestros que participan en su edición por el gran esfuerzo que es, en trabajo y tiempo. Tampoco olvidemos el aspecto económico en realizar una publicación como esta, que aunque su coste es moderado, el esfuerzo es grande ya que se siguen mermando los presupuestos que se dan a los centros.

Nos cuentan en los medios y nuestros políticos que el país crece y despega, pero para los pilares fundamentales de esta sociedad (educación y sanidad) sigue sin reflejarse este nuevo periodo de bonanza y su mensaje es el de “no hay dinero” para las necesidades primordiales que tienen los centros bien por adecuarse a esta nueva era tecnológica o por el propio desgaste del uso y del tiempo. Los que terminan sufriendo todo esto, son nuestros hijos y su educación.

Damos las gracias al centro y a los padres que asistieron, por las charlas que se han dado a los padres sobre el tema de las redes sociales y nuevas tecnologías. Seguimos haciendo hincapié en la importancia de que los padres estemos pendientes de que nuestros hijos hagan una buena utilización de estas, revisando tiempo de utilización y contenido. No olvidemos que los hijos en estas edades son nuestra responsabilidad en todos los aspectos.

Como estos últimos años dentro de las actividades programadas por este A.M.P.A. volveremos a realizar la excursión de fin de semana a Gredos (días 5, 6 y 7 de Junio), de la que ya hemos empezado a enviar las pre-inscripciones. Os recordamos que dicha excursión está pensada en principio para los alumnos de 6º (ellos son los que tienen preferencia sobre el resto ya que es su último año en el centro) y 5º curso, aunque como en años anteriores si quedaran plazas libres podría hacerse extensible a alumnos de otros cursos.

También se han realizado los concursos de pintura y en la “Semana Cultural” se realizará el ya clásico Cross en su XXI edición. Al final de curso se dará a los niños una nota informativa de las actividades que tenemos previstas para el próximo curso, no quiere decir que no se pueda ampliar esta con alguna actividad más a principios del próximo año.

Se ha decidido hacer un Blog informativo (le ha hecho una mama del cole, Susana) cuya dirección es https://ampapradillo.wordpress.com, en él se va a poner información de actividades, noticias, y otras cosas que puedan ser de interés para nuestros hijos y nosotros. También se ha creado una cuenta de correo para que podáis poneros en contacto con nosotros más fácilmente, la cual es ampacpelpradillo@gmail.com. Y como siempre en el buzón que tenemos en el hall del centro. Deciros que las puertas de esta asociación siempre están abiertas para intentar ayudar en los temas que estén al alcance de nuestra mano.

No queremos dejar pasar esta oportunidad para agradecer como siempre, a todos los padres, profesores y al equipo directivo del colegio, que tantas veces nos echan una mano, ya que sin esta ayuda sería imposible llevar a cabo muchas de las actividades y temas organizativos que se llevan a cabo por parte de este A.M.P.A. Sin otro particular nos despedimos, no sin antes mencionar a los alumnos de 6º curso que finalizan su andadura en este Centro y desearles lo mejor en esta nueva etapa que van a empezar. A todos ellos y a vosotros, un afectuoso saludo.

A.M.P.A. del C.E.I.P. El PRADILLO

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Equipo de Orientación/5

Si recuerdan, en el ciclo de reuniones tutoriales que he tenido la suerte de compartir este año con ustedes en el colegio, hablábamos de hábitos y técnicas. Les decía que mientras que las técnicas son contenidos escolares, los hábitos corresponden al ámbito familiar. Nos centramos más en hablar de hábitos y técnicas de estudio, haciendo mención “de pasada” a los hábitos y técnicas lectoras. No he querido dejar pasar esta oportunidad que me brinda el colegio a través de este periódico, para abundar en el tema de la lectura y profundizar en los comentarios que expuse en las citadas reuniones tutoriales.

Incidiendo en la hipótesis de que los hábitos son primordialmente competencia familiar, la formación en hábitos lectores comienza en la más tierna infancia, antes de la entrada del niño en el colegio. Leer a los niños desde su más tierna infancia aumenta su capacidad lingüística. Inculcar a nuestros hijos el amor por la lectura quizá sea uno de los mejores regalos que podemos hacer a la progenie. La lectura favorece un mejor desarrollo afectivo y psicológico en los niños, les da la oportunidad de experimentar sensaciones y sentimientos con los que disfrutan, maduran y aprenden; con los libros ríen, sueñan y viajan a otros mundos; comparten momentos gratos en familia, reforzando así el vínculo con los padres... En definitiva, con la lectura los niños crecen en todos los sentidos. La exposición temprana de los niños al lenguaje narrativo y poético, a los juegos de palabras y las rimas contribuye a una apropiación distendida del lenguaje y a la comprensión de las estructuras profundas de la lengua materna.

Esta buena costumbre de leer a los niños, que posiblemente hayamos heredado de nuestros padres, es abandonada bruscamente en cuanto el niño empieza a leer por sí mismo. Los padres estamos en la idea de que, si leemos nosotros, los niños no se están ejercitando. Pues bien, a nivel cognitivo, los procesos comprensivos que se desarrollan son independientes de quien realice el descifrado del texto, eso es, de quien lea. Por tanto, sus hijos estarán mejorando sus técnicas (comprensión lectora) y sus hábitos, al estar recibiendo de ustedes un modelo adulto sumamente ejemplificante.

Hay tres niveles básicos de lectura: la lectura autónoma, la lectura mediada (aquella a la que se puede acceder por la mediación de un lector más competente, y el nivel de “frustración” (aquellas lecturas que quedan totalmente fuera del ámbito comprensivo del lector). Los padres debemos movernos en los dos primeros niveles señalados, proporcionando a los niños lecturas adecuadas a su competencia (que no siempre se corresponde con su edad) junto a lecturas que compartimos con ellos (o les realizamos) y que les posibilita viajar mucho más allá de lo que su autonomía lectora les permite. Por supuesto, el último nivel lector debe ser categóricamente evitado.

En definitiva, el papel de la familia resulta fundamental a la hora de que los hijos adquieran un buen hábito de lectura. Los beneficios no tienen precio: aumenta la capacidad lingüística del pequeño, comienza a distinguir letras, aumenta su conciencia fonológica, tiene mayor desarrollo del lenguaje oral, consigue un vocabulario mayor y más rico... Pero, sobre todo, padres e hijos disfrutan de momentos inolvidables mientras se refuerza su vínculo.

Un saludo Gabriel Jiménez Muñoz – Equipo de Orientación Psicopedagógica.

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Infantil /6

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN CON EL BOCADILLO Dada la importancia del bocadillo en nuestra alimentación, celebramos el “Día Mundial de la Alimentación” comiendo bocadillos: •

Durante la semana del 16 de octubre comimos BOCADILLOS: o El día 14: Pan de molde con alimento untado. o El día 16: Pan tradicional con embutido o fiambre. o El día 17: Pan a elegir (tostado, tradicional, molde,...) con queso.

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El miércoles de 16 de octubre tomamos el bocadillo en el comedor, todo el ciclo conjuntamente.

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Con la música de “La Paz” de Juanes aprendimos la canción “PAN, PAN, PAN”:

PAN, PAN, PAN. PAN, PAN, PAN, PAN. PAN, PAN, PAN, TRADICIONAL. PAN, PAN, PAN, PARA RELLENAR. PAN, PAN, PAN, DE MOLDE, PAN. PAN, PAN, PAN, PARA UNTAR. PAN, PAN, PAN, ¡QUÉ RICO ESTÁ!

Durante el curso, en el colegio, seguiremos tomando bocadillo todos los lunes, de pan tradicional, de molde o de otros tipos. Dentro del pan pondremos la mayor variedad de alimentos saludables.

Ed. Infantil

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Infantil /7

FIESTA DE OTOÑO Hemos celebrado juntos la FIESTA DE OTOÑO haciendo trufas.

TRUFAS DE OTOÑO INGREDIENTES:

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GALLETAS: PAQUETE Y MEDIO.

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CACAO EN POLVO: 2 CUCHARADAS.

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LECHE CONDENSADA: UN BOTE PEQUEÑO.

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ALMENDRAS PICADAS: UN PUÑADO.

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NUECES PICADAS: UN PUÑADO.

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PIÑONES: UN TARRO PEQUEÑO.

UTENSILIOS: •

Fuente de cocina.

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Cucharas: grande y pequeña.

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Bandeja.

ELABORACIÓN: •

Partir y machacar las galletas.

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Añadir el cacao, las almendras y las nueces.

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Mezclar bien.

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Agregar la leche condensada y volver a mezclar.

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Coger pequeñas cantidades y amasar bolas.

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Decorar las bolas con los piñones.

¡TAN RICAS NOS SUPIERON QUE NOS CHUPAMOS HASTA LOS DEDOS! Ed. Infantil

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Día de la Paz/8

Alumnos/as de Primer curso

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Carnavales /9

Alumnos/as de 2º Curso

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Animales /10

¡¡¡ NOS GUSTAN LOS ANIMALES !!!

En los tres cursos de tercero hemos trabajado a fondo el tema de los animales, de formas diferentes en cada clase, pero en las tres nos hemos divertido y hemos aprendido que los animales son seres vivos y debemos cuidarlos y respetarlos.

En 3º A, aprovechando lo mucho que nos gustan los animales, decidimos hacer una exposición, con foto y descripción de nuestras mascotas o animales favoritos. Tuvimos que tener en cuenta, los pasos que ya habíamos trabajado en clase de Lengua: por un lado los rasgos físicos y por otro la manera de ser o actuar.

Hubo una gran variedad de animales y finalmente hicimos un gráfico de barras para representar los animales que más se habían repetido; como ejemplo de uno de ellos está la descripción de Andrea Gómez sobre el gato de su tía.

En la clase de 3º B decidimos aprovechar las ventajas de las nuevas tecnologías para realizar un trabajo colaborativo sobre los animales. Cada uno desde nuestra casa, pero todos a la vez y más o menos a la misma hora, elaboramos una pequeña ficha sobre el animal que quisimos, poniendo una foto y algo de información sobre el tipo de animal, su reproducción, su hábitat, su alimentación,...

Lo más interesante fue ir viendo cómo, mientras uno iba haciendo su ficha, iba apareciendo lo que hacían los demás, con lo que cada uno podía ver lo que estaban haciendo el resto de sus compañeros y compañeras. Mientras, el tutor realizaba su parte del trabajo: la portada. Nos divertimos mucho con este trabajo y además nos quedó al final una presentación chulísima.

En el aula de 3º C hemos tenido la visita de la mamá de Guzmán y de su perrita Lupe, que es aún un cachorro.

Hemos visto cómo es Lupe, como se desplaza, cómo es su cuerpo, sus patas… Nos han hablado de cómo se reproduce, cómo se alimenta y la hemos visto caminar.

Luego hemos rellenado una ficha con todas sus características y la hemos dibujado, negra, negra y con una mancha muy blanca. ¡¡¡ Ha sido genial!!!

Alumnos/as de Tercer curso

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Cuentacuentos /11

Alumnos/as de Cuarto curso

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Fiestas de mi pueblo/12

La fiesta de los cucurrumachos se celebra el Domingo Gordo o domingo de carnaval, en Navalosa, y representa la lucha entre el bien, los quintos; y el mal, los cucurrumachos.

Los quintos son los jóvenes que ese año alcanzan la mayoría de edad y los cucurrumachos son todas aquellas personas del pueblo que quieran vestirse con el traje típico (ver fotografía) que consiste en: mantas pingueras, careta con crines de caballo, huesos y cuernos, además de cencerros a la cintura o a la espalda.

El día antes de la fiesta, los quintos colocan un chopo en la plaza y recorren el pueblo solicitando la colaboración de los vecinos, que suele ser con comida y en especial huevos.

El domingo, a las cinco de la tarde, los quintos y los cucurrumachos se juntan en la plaza, danzan en círculos alrededor del chopo y cuentan todo lo recogido por los quintos.

La fiesta en honor a San Blas se celebra el día 3 de febrero, que comienza con una misa y con la procesión del santo por las calles del pueblo, acompañado con música de gaitilla.

La gente se viste con el traje típico, compuesto de: manteo, mantón, pañuelo, pololos, etc.

Es tradición bailar delante del Santo y ponerle en el cuello algún collar, cadena, etc. para que nos proteja de la garganta durante el resto del año. Posteriormente se lleva al Santo, de nuevo, a la iglesia.

Más tarde, en la plaza, hay refrescos, limonada y dulces típicos: rosquillas, mantecados, etc.

Por la tarde, suele haber juegos infantiles y chocolate con bizcochos.

Daniel Martín Carrasco y Nerea Martín Martín 5º C

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Despedida /13

Tan cerca de acabar un periodo importante de nuestras vidas, miramos atrás y plasmamos en unas líneas, nueve años de nuestra infancia. Aún recordamos nuestro primer día de clase en el que todos llamábamos “el cole de los mayores”. ¡Parece que fue ayer!

Todo empezó cuando teníamos 3 años, nuestro primer día. El cole nos pareció enorme, el patio era grandísimo, era todo nuevo. Tenemos en nuestra memoria ese primer día en que llegamos llenos de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegría; bueno, y alguna lágrima también. Pero todo pasa y ahora somos “los mayores”.

Durante estos años hemos tenido diferentes profesores, cada uno con su carácter: fuerte, alegre, cariñoso, exigente… ¡a algunos les gustaban mucho los deberes!; pero todos entrañables, nos han tratado con cariño, nos han motivado, nos han enseñado y hemos aprendido muchas cosas, entre otras a respetar, convivir, compartir, disfrutar y estudiar. ¡Gracias a todos, por habernos transmitido lo importante de ser buenos compañeros y buenas personas! Cada uno de vosotros nos habéis ayudado a ir cultivando nuestra educación y siempre nos hemos sentido arropados y queridos. Siempre os recordaremos con mucha ternura a todos los maestros maravillosos que formáis El Pradillo y nunca os olvidaremos, ya que habéis sido una parte muy importante en nuestras vidas.

Nos vamos reconociendo vuestra labor docente y os lo agradecemos con todo nuestro cariño. Pero, además, recordamos con mucha añoranza todas las actividades, celebraciones, fiestas, teatros, excursiones: Planetario, Xanadú,… ¡Qué bien lo hemos pasado!, ¡Cuánto nos hemos reído!, ¡qué momentos tan inolvidables!

Y, sin duda, lo más importante de nuestro paso por “El Pradillo” han sido los amigos, que han ido aumentando con los años. Es verdad que, a veces nos hemos peleado, pero siempre hemos hecho las paces y nos hemos dado cuenta de lo mucho que nos queremos. Somos una pequeña familia.

También queremos recordar al AMPA, que ha hecho posible muchas actividades y la implicación de nuestros padres en nuestra educación. Casi a punto de marcharnos del Pradillo, admitimos que significa “decir adiós” y hasta siempre a todo lo que aquí hemos vivido ya que sentimos al Pradillo como “Una segunda casa”. Nos llevamos unos magníficos recuerdos que siempre estarán en sus aulas, pasillos, patio, recreos, comedor, compañeros….y de los que algún día sin lugar a duda hablaremos con nostalgia. Con incertidumbre pasamos a una etapa desconocida para nosotros, que sabemos que pronto se transformará en ilusión.

Alumnado de 6º curso de Educación Primaria

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Golf en los colegios/14

El golf es un deporte de precisión cuyo objetivo es introducir una bola en los hoyos que están distribuidos en el campo con el menor número de golpes, utilizando para cada tipo de golpe uno de entre un conjunto de palos ligeramente diferentes entre sí.

Se practica en un campo o cancha de hierba natural al aire libre. A diferencia de muchos deportes, el golf no tiene una superficie de juego estandarizada. Un campo de golf ocupa una superficie amplia y se compone, generalmente, de 9 o 18 recorridos parciales. La mayoría de los campos son de 18 hoyos.

Al final de cada uno de estos recorridos hay un hoyo en la superficie donde se ha de introducir la bola con el menor número posible de golpes.

Durante los días 20, 21 y 22 de abril, en nuestro colegio se desarrollará el programa “Golf en los colegios” que pretende introducir el golf en los colegios abulenses como un deporte más.

El club “El Fresnillo” de Ávila ha decidido unirse a este programa de la Real Federación Española de Golf, que desde 2010 lleva implantando en varias ciudades con gran éxito entre los escolares.

El objetivo es el desarrollo del deporte desde la base e incluirlo en la sociedad como un deporte popular.

Este programa va dirigido a los alumnos de 3º y 4º de primaria.

Los beneficios para el alumno son: -

Físicos: Equilibrio, flexibilidad, coordinación…

-

Psíquicos: Fortalecimiento de la concentración, refuerzo positivo…

-

Educativo en valores: respeto, esfuerzo, competitividad…

Se realizaran dos sesiones en el colegio por profesores titulados por la Real Federación Española de Golf durante horas lectivas y una tercera sesión en las instalaciones de Naturávila.

Esta última sesión se determinará con el campo de golf realizar

una

jornada

con

los

alumnos

y

sus

para

familiares,

trasladándose a estas instalaciones por sus propios medios Profesorado de Ed. Física

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Cuidados de la voz /15

CUIDADOS DE LA VOZ Los problemas de la voz pueden ser resultado de una variedad de causas, incluido el uso excesivo, una infección, una inflamación o una lesión.

FORMAS DE CUIDAR LA VOZ * Hidratación: La humedad es muy buena para la voz y la mejor forma de mantenerse hidratado es tomando abundante agua durante el día (unos 6 u 8 vasos). No beber bebidas frías. No tomar menta o mentol porque reseca la garganta. * No gritar: Los gritos o los chillidos son siempre malos para la voz ya que ponen mucha tensión en el recubrimiento delicado de las cuerdas vocales. * No sacudir la garganta: El aclarar la garganta es como sacudir o hacer que se empujen las cuerdas vocales. En lugar de aclarar la garganta tome un poco de agua o trague saliva para aliviarla. * No fumar: El fumar daña permanentemente los tejidos de las cuerdas vocales y es el factor principal de cáncer de laringe. * Disminuya su permanencia en lugares con aire acondicionado. * Prestar atención al volumen: Cuando esté en un lugar donde haya mucho ruido ambiental, quizá no se dé cuenta de lo alto que usted habla. Preste atención a cómo se siente su garganta en tales situaciones porque, a menudo, la sentirá áspera o irritada antes que note la tensión vocal que se está causando. * Respirar: El flujo de la respiración es la fuente de energía de su voz. No permita que se le agote el soporte de aire antes de que vuelva a llenar sus pulmones para darle nueva energía a su voz. * Una alimentación adecuada tendrá como finalidad evitar síntomas digestivos como el reflujo gastro-esofágico que puede provocar roquera y dolor de garganta. * Descansar: Si siente que su voz se torna ronca o su garganta ya está irritada, asegúrese de darle tanto descanso como sea posible. Procurar tener ratos de silencio para relajar el aparato fonador.

Forzar la voz puede conducir a problemas vocales más graves. Si además se produce una inflamación, hay una congestión de la mucosa de las cuerdas y el uso de la voz bajo estas condiciones retrasa la curación y puede provocar lesiones permanentes.

- Algunas de las sugerencias anteriores son del doctor Norman Hogikyan, profesor de otorrinolaringología y director del Centro de Salud Vocal de la Universidad d Michigan - Otra información: http://www.preveninos.com/Files_Capacitacion/Cap_Doc_7.pdf -Remedios caseros: https://www.youtube.com/watch?v=fLXynT4jNJA https://www.youtube.com/watch?v=C6NHJyYZNh0

Área de Música

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Francés /16

Je viens vous dénoncer des faits qui me rendent triste, des prisonniers oubliés et des procès injustes.

La torture, la prison, la manqué de liberté. Tous ces larmes et ces peurs qui déchirent nos cœurs. Écoutez toutes ces mères qui cherchent leurs enfants, sous le cendre d ´un noir pouvoir. Écoutez le cri angoissé des hommes torturés.

Qui pourrait me dire pourquoi ?

Je dénonce tous ces jeunes dans les conflits armés.

Le silence imposé des femmes maltraitées, la prise d ´otages et des enfants abandonnés.

Les auteurs de tous ces crimes qui nient la vérité.

Regardez le ciel qui pleure des larmes sur mon cœur et les milles potos sur

l

´horizon.

Regardez cet avenir noir et sans couleurs.

Qui pourrait me dire pourquoi ?

Je voudrais porter un toast à la liberté à l ´abolition des peines, à l ´égalité…

Au bonheur de tous les hommes, à la vie en paix.

Au sourire de ces enfants qui seront heureux.

 Le chasseur sachant chasser, sait- il chasser sans son chien ?

(El cazador, sabiendo cazar, ¿sabe él cazar sin su perro? )

 Ton thé t ´a- t - il ôte ta toux? ( ¿Tú té te ha quitado la tos? ).

 "Un oiseau né en cage pense que voler est une maladie."

(Un pájaro nacido en una jaula, piensa que volar es una enfermedad.)

 "Une abeille vaut mieux que mille mouches" (Una abeja vale más que mil moscas)

Profesora de Francés

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Inglés /17

On the 8th January, we started our placement in “El Pradillo” Primary school. The school has welcomed us with open arms from the first day. We are two students from the west of Ireland called Niamh and Aoife. We are both studying a Bachelor of Arts in Spanish and Children studies in the National University of Ireland, Galway where during the course we have to spend three months abroad in a Spanish-speaking country. We couldn’t of asked for a better school. Each day the children greet us most of the time saying ‘Hello’ and the teachers are so friendly and caring also.

Over the last two months, we have gained so much experience and we feel our Spanish had improved immensely from being surrounded by pupils and teachers most of the time. From teaching English and Spanish in the classroom to carrying out the different portfolios we are on our feet all the time, which we enjoy. We carried out our first portfolio in mid-January which we demonstrated traditional music and dance of Ireland. We learnt a song called ‘Molly Malone” who was a famous fishmonger and we also taught a few steps of Irish dancing. Last week, we just finished the second portfolio where we taught the pupils about the food we eat in Ireland and also the legends of Ireland. We told them how much we love eating the potato and drinking tea while also teaching them about the Irish Vikings.

This month, we have our final portfolio during the middle of March where we are going to go all out in green for St. Patrick’s Day. St. Patrick’s Day is a big day for Irish people where the whole country turns green for a day with a parade in every town and city. We feel that it is very important to share this day in the school while we are here in order for them to explore Irish culture and festivals.

We cannot believe we only have one month left in the school. We have admired all the children and will enjoy every minute we have left.

Somos dos estudiantes Irlandesas. Nos llamamos Niamh y Aoife. Estamos haciendo prácticas de magisterio en el colegio El Pradillo, durante tres meses. Empezamos el ocho de enero con poco español pero ahora ya entendemos a los niños y a los profesores, así que, nuestro español ha mejorado mucho. En esta escuela estamos enseñando español e inglés, pero también una vez al mes preparamos un portfolio sobre Irlanda. En enero hablamos sobre el baile Irlandés y nuestra música tradicional. Les enseñamos cómo bailamos en nuestro país y una canción titulada “Molly Maolone”. En febrero hicimos una presentación sobre la comida y las leyendas en Irlanda, donde comemos muchas patatas. También les enseñamos comidas tradicionales como “Irish Stew” y “Bacon and Cabbage”. Sobre los vikingos (que son parte de nuestra historia) aprendimos cómo vivían, qué llevaban y qué hacían. Además cantamos una canción con marionetas vikingas y terminamos el portfolio con unas fichas sobre los vikingos. Los alumnos mayores tenían que escribir sus nombres usando el alfabeto de los vikingos y los pequeños tenían que dibujar un vikingo. En marzo celebramos el Día de San Patricio. Es un día muy importante para los Irlandeses y en este día Irlanda se trasforma en el color verde. Creemos que es muy interesante para los niños aprender la cultura de Irlanda y estamos alegres de compartirlo con el colegio.

Estamos disfrutando mucho enseñando aquí.

Área de Inglés

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Isabel- ATE /18

NUESTRO PANEL (UNA FORMA DIFERENTE DE DAR, A TODOS, LA BIENVENIDA AL COLEGIO) Si hay una situación, un momento, que me encanta de la vida del Colegio, es ver el efecto que produce en vosotros, en vuestras caras, alumnos, el cambio de la decoración del Panel de la entrada.

Cuando ponemos una nueva decoración, aunque vosotros quizás no lo percibáis, siempre nos fijamos en si os gusta, si os es indiferente, si os acercáis, si hacéis comentarios positivos o negativos, si os sorprende por algún motivo,...

Y esto, por una sencilla razón, porque cuando decidimos qué va a ser lo próximo que pongamos, lo hacemos con mucha ilusión, teniendo muy presentes dos cosas, por un lado la parte educativa - la celebración especial (El Día de la Paz, Carnavales, Haloween,...), el personaje que estáis trabajando en ese momento (Il Piccolo Pradillini), la época del año (Navidad) - y por otro a vosotros, chicos. Es por ese motivo que, siempre, queremos darle una visión lúdica, atractiva, que os guste. Y por eso, nos interesan tanto las reacciones que provoca en vosotros.

Siempre he pensado que el Panel del vestíbulo del C.E.I.P El Pradillo es un poco el nexo de unión de toda nuestra Comunidad Educativa, es como nuestra presentación en sociedad, porque es lo primero que ve cualquier persona que viene a nuestro Centro. Ese es, otro motivo más, para que cuidemos al detalle su contenido y lo hagamos lo más atractivo posible.

Muchas veces os he oído preguntar ¿Quién lo ha hecho? Os puedo contar que, normalmente, yo, Isabel, la ATE del Colegio (para los que no lo sepáis, significa Ayudante Técnico Educativo y mi trabajo es atender a los niños y niñas que necesitan un poco de ayuda en su autonomía, por ejemplo al caminar), me encargo de elaborar la decoración, aunque a veces lo hacéis vosotros, con vuestros profesores (por ejemplo, la gran flor que hicisteis para el Día de la Paz). La temática de la decoración, habitualmente la elige nuestra directora, Marisol.

Os diré también que la dificultad mayor al elaborarla está en el gran tamaño que tiene el Panel. ¿Tenéis curiosidad por saber cuánto mide?

Pues 3,20 x 1,80 m.

Estoy segura de que con esta información, la próxima vez que lo miréis, lo sentiréis un poquito más vuestro.

Isabel Arroyo – ATE

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Audición y Lenguaje /19

ORIENTACIONES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE •

Los niños pasan la mayor parte del tiempo con sus padres, en el entorno familiar; por eso, los padres, de una manera lúdica, pueden estimular mejor su expresión oral con juegos motivadores. Ej: jugar al veo-veo, esconder cosas y luego darle pistas para que las encuentre.

•

Es muy importante hablarle mucho, preguntándole por sus preferencias, amigos, actividades favoritas, cómo va vestido.... aprovechando cualquier ocasión, como

las

tareas de la casa, la observación de las prendas de vestir en el armario, los muebles de una habitación, o los colores, para proporcionar mensajes claros y breves. Decir el nombre de los objetos y explicar para qué sirve, formas, colores. Hacerle observar todo lo que está a su alrededor.

•

Es muy motivador para el niño contarle cuentos cortos en los que intervengan animales, y ellos puedan participar haciendo ruidos, bailes, gestos, etc.; luego se le harán una serie de preguntas sencillas sobre el contenido.

•

Manifestarle entusiasmo y alegría cada vez que ponga interés en la actividad que está realizando, aunque no siempre le salga bien.

•

No se debe proteger demasiado, puesto que no dejamos que desarrolle su personalidad al completo. Por tanto, hay que darle autonomía para que se relacione con los demás y participe en distintas actividades.

•

Se le debe escuchar atentamente y siempre responder a sus preguntas, convirtiendo la comunicación en un placer.

•

Los niños aprenden mucho por imitación. Por ello, cuando hable con su hijo, hágalo despacio, pronunciando correctamente, sin darle gritos. Nunca se le debe ignorar cuando quiera hablar, ni reforzar la expresión defectuosa que en un principio puede parecer.

Por medio del juego se puede realizar la estimulación del lenguaje en los niños, el juego y el lenguaje van siempre de la mano, pues cada vez que los niños están jugando reproducen sonidos constantemente.

Audición y Lenguaje

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2.015

Pasatiempos /20

Irene J.M., Irene H.C., Claudia, Alonso, Sanae, Alumnos/as de quinto A

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2.015

Invento un cuento /21

Érase una vez un móvil presumido que siempre estaba diciendo que sus juegos eran mejores que los de los demás. Un día llegó a la ciudad una Tablet, que sólo quería enseñar a leer. Todos la respetaban y querían ser sus amigos. Al final el móvil se tuvo que ir, porque la gente ya no le hacía caso. Mientras, en la ciudad construyeron escuelas para los móviles. Pasaron los años y el móvil cambió, y decidió ir a la ciudad. La gente le dio otra oportunidad y vivieron felices.

Certamen de Cuentos

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Invento un cuento /22

Un día por la mañana, un ratón fue a buscar queso y cuando ya se iba a su madriguera dijo:- ¿Pero, qué es eso? Se acercó a una mesa y vio un ratón sin orejas y le preguntó: - ¿Tú por qué no tienes orejas?

-Porque yo soy un ratón de ordenador y los ratones de ordenador no tenemos orejas. Yo sirvo para que las personas puedan manejar el ordenador, ¿quieres que te enseñe a usarlo? Mira, esto es Internet, sirve para buscar cosas; también hay correo electrónico, que sirve para escribir mensajes a tus amigos o a otras personas. ¡Vamos a mandar un correo electrónico a mis amigos: el robot, la Tablet, el móvil y la Nintendo!

-Oye, ¿tú tienes amigos?, preguntó el ratón.

-No, yo no tengo amigos.

- ¿Quieres que te presente a los míos?

- Vale, ¡me haría mucha ilusión!

El ratón de ordenador se desenchufó y junto con el ratón animal salieron de la casa y fueron a un parque cercano a encontrarse con los amigos del ratón de ordenador, que estaban en el bolso de una señora.

-Hola chicos- dijo el ratón de ordenador- Os presento a mi amigo el ratón animal, él no tiene amigos y por eso he venido a buscaros, para que fuerais sus amigos.

-¡Qué bien! A nosotros nos hace mucha ilusión tener amigos nuevos con los que jugar- respondieron el robot, la Tablet, el móvil y la Nintendo a la vez.

Jugaron al escondite y, también, estuvieron jugando a otros juegos tradicionales como, por ejemplo: el pilla-pilla, la comba, el pañuelo, el pati, la goma, las tabas, etc., hasta que se hizo de noche y todos se fueron a sus casas y quedaron para jugar otro día porque se lo habían pasado muy bien.

Y así fue como el ratón animal tuvo amigos y las nuevas tecnologías convivieron con los juegos tradicionales.

Amigos del equipo directivo, compañeros de enseñanzas, padres y madres y resto de personal y, sobre todo, queridos niños y niñas. Gracias un año más por permitirme dirigiros unas letras en esta bonita revista.

Durante estos últimos cuatro años he tenido el placer, como representante municipal de acompañaros y conoceros dentro del Consejo Escolar, un órgano que tratada de colaborar en las decisiones que entre todos debemos tomar para el buen funcionamiento del centro. Esto ha hecho posible que me metiera de lleno en vuestras aulas, en vuestra educación, en vuestra vida, y ¡qué placer tan grande he sentido!

Hace un mes, con motivo de la fiesta que la Asociación Protectora de animales Huellas celebra para recaudar fondos, darse a conocer y compartir un día con sus socios, tuve la enorme suerte de sentarme junto a una señora mayor, de mirada afable, manos suaves y ojos llenos de ternura, era Concepción Pedrosa, una activa colaboradora de la protectora pero, sobre todo, mi maestra en 3º, 4º y 5º de EGB, ahora primaria.

Tuve el placer de estar a su lado toda la comida, y fue genial. No lo digo por la conversación, que también, ni por su compañía, que es extraordinaria, tampoco lo importante fue lo que degustamos, que estaba exquisito… lo realmente bonito fue estar a su lado, escuchar su voz rítmica que la recordaba de hacia tantos años y que me devolvió a mi niñez, su tono, su acento, sus consejos siempre certeros y, sobre todo, descubrir que detrás de esos dos pequeños ojos almendrados, ya casi secos por la edad, se encontraba el mismo amor que tuvo siempre por los niños, por enseñarnos, por educarnos, el mismo amor que tuvo siempre por compartir, por dar, por entregarse, el mismo amor que tuvo siempre por los demás. Eso, queridos amigos, es El Maestro.

Hoy y siempre mi cariño, admiración y respeto por esta hermosa profesión que hace de un trabajo, una pasión y de la vida, una preciosa entrega. Por todos ellos.

Un saludo

Certamen de Cuentos y Ayuntamiento

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Noticias /23

En el curso escolar 2014- 2015 se ha implantado una nueva ley de educación (LOMCE) para los alumnos de 1º, 3º y 5º.

Los alumnos/as de 6º comenzamos el curso con clases teóricas y prácticas sobre Educación Vial en el Parque Infantil de Tráfico de Ávila.

Con el proyecto “Soy bici” aprendimos trucos para el manejo y cuidado de nuestras bicicletas.

Este invierno ha sido bastante crudo, por eso hemos estado muchos días sin poder salir al patio durante el recreo. ¡Estábamos que nos subíamos por las paredes!

Algunos alumnos han realizado un libro viajero en colaboración con otros colegios para destacar la importancia de que todos tengamos alimentos en nuestras casas.

El colegio ha obtenido un premio de calidad por el trabajo realizado durante los dos cursos anteriores.

Todavía no nos han arreglado los cristales del polideportivo.

Nos han cortado algunas arizónicas del patio para evitar alergias y por el mal estado en el que se encontraban.

Hemos realizado talleres de reciclaje donde, además de hacer manualidades, hemos participado en un concurso para ver qué colegio recogía más latas.

Los alumnos de 6º hemos diseñado y construido circuitos eléctricos. Han quedado trabajos muy chulos.

Un año más hemos celebrado la Olimpiada Escolar. Ya es la octava edición.

Con ayuda del AMPA el colegio ha comprado tablets para ayudarnos a mejorar en nuestro aprendizaje.

Con motivo del V centenario del nacimiento de Sta Teresa, hemos realizado algunas actividades especiales: teatro, cuentos…

Hemos contado con bastantes profesores de prácticas y por primera vez han venido a hacer sus prácticas en nuestro colegio dos alumnas irlandesas que nos han enseñado muchas cosas sobre su país. Con ellas hemos celebrado “Pancake day” y “St Patrick´s day” También este año hemos asistido al teatro en inglés. Ya es un clásico en nuestro centro.

Un policía nacional visitó nuestro colegio para informarnos sobre los riesgos del mal uso de Internet.

También los padres han aprendido en el cole a través de la Escuela de Padres, que este curso ha desarrollado temas relacionados con la prevención del consumo de drogas y el uso seguro de las nuevas tecnologías.

Hemos continuado colaborando con algunas asociaciones de nuestra localidad (FAEMA, ASPACE, ACCEM…) fomentando nuestra solidaridad.

A lo largo del curso hemos realizado diferentes actividades deportivas: iniciación al golf, ciclismo, socorrismo…

Este curso se jubilan dos profesoras que han impartido clase durante bastantes años en nuestro cole: Mercedes, que se jubiló el pasado marzo, y Mª Cruz que lo hará al finalizar el curso. Mucha suerte para las dos en esta nueva etapa.

Alumnos/as de sexto A

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Recomiendo un libro/24

Título: “El Diario de Nikki”

Autor: Rachel Renée Russell - Editorial: RBA Molino Nikki es una chica que se ha mudado y va a un instituto nuevo, el “Western Country Day (WCD). Nikki no conoce a nadie, hasta que Cloe y Zoey se hacen amigas suyas. Brandon (su amor secreto) también se hace amigo suyo. Mackenzie es su enemiga y la quiere echar del WCD pero no lo consigue.

Lo recomiendo porque: es muy bonito y todos nos sentimos diferentes cuando cambiamos de colegio o nos mudamos.

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Título: “El diario de Greg: Un pringao total”

Autor: Jeff Kiney - Editorial: RBA Este libro trata de un niño que se pelea con su mejor amigo y pasa muchas aventuras como: estar de acampada en el cole, pelearse con los abusones hasta reconciliarse con su mejor amigo (Rowley).

Lo recomiendo porque tiene muchas aventuras y te entretienes. Tiene un 10.

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Título: “Los Traspiés de Alicia Paf” Autor: Gianni Rodari – Colección Sopa de Libros - Editorial: Anaya 2004 Me gusta este libro, pues Alicia es una niña muy traviesa y siempre se tiene que meter en algún lío. Se trata de un personaje muy gracioso. Trae a sus padres de cabeza, se pasan todos los días buscándola o sacándola de algún problema”. Es muy divertido e interesante.

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TÍTULO: “Las crónicas de Kane” Autor: Rick Riordan. Editorial: Montena.

El Dr. Kane, un prestigioso arqueólogo, ha liberado al dios Set. Sus hijos, Carter y Sadie, deberán enfrentarse a él para intentar que no destruya el mundo. Nos quedan solo unas horas, así que escucha con atención. Si estás oyendo esta historia, ya corres peligro. Es un libro que trata de Egipto; fantasía, magia…Es muy divertido. Al igual que los hermanos que lo narran

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TÍTULO: “Atherton”.

Autor: Patrick Carman. Editorial: Bruño.

Atherton es un pequeño mundo dividido en tres partes, situadas en distintos niveles: la más alta se denomina las Tierras altas, en cuyo punto más céntrico y elevado, la casa del poder, viven los gobernantes de Atherton, la intermedia es el Altiplano, que aloja tres aldeas de agricultores y ganaderos. Si te gusta el futuro, el espacio, las aventuras y sobre todo arreglar los problemas humanos, ésta es tu serie…

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TÍTULO: “Los gatos guerreros “.

Autor Erin Hunter. Editorial: Salamandra.

Durante generaciones, cuatro clanes de gatos salvajes se han dividido el territorio del bosque según las leyes de sus belicosos antecesores. Ahora, sin embargo, los gatos del Clan del Trueno se ven amenazados por el creciente poder del Clan de la Sombra, y cuando algunos de sus nobles guerreros mueren en extrañas circunstancias, la supervivencia del grupo corre peligro. Es una saga de cinco libros que te enganchará si es que dispones de una gran imaginación.

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TÍTULO: “Ulysses Moore”

Autor: Pierdoménico Pascalario. Editorial: Montena.

Cuando Jasón, Julia y sus padres llegan a Villa Arso, una casa antigua situada junto a un acantilado. El mayordomo Néstor les enseña la mansión y les advierte que no utilicen una de sus puertas. Desde el primer día, Jason tiene la intuición de que la casa esconde algún secreto, ya que muchas veces, por las noches, oye susurros y pasos.

Un fin de semana los padres se van a Londres y Jasón y Julia descubren una gruta en el acantilado y allí encuentran un paquete.

Saga de 12 títulos. Es la bomba, eso sí no tienes que liarte con los cambios de tiempo que tiene.

Cecilia y Faysel 5º B- Elisa, Pablo R., Raúl P., Anabel Rodríguez 4º C – Alumnos/as de 6º C

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Reflexiones /25

Son cuatro años, cuatro años esperando ese momento tan ansiado: las prácticas.

Tras mucho tiempo de tanto trabajo, por fin llega la recompensa, pues no hay mejor manera de aprender a ser maestro que siéndolo de verdad. Aprender a enfrentarte a una clase de 20 y pico niños no se parece en nada a la teoría que has conocido en la universidad.

El 9 de febrero de 2015 comenzaba una nueva experiencia, el Practicum 2 de la Universidad. Los nervios eran visibles, era otro paso en nuestra carrera, otra manera de aprender, de practicar… pero también eran visibles las ganas de aprender y afrontar una nueva situación y por supuesto la ilusión.

Antes de pisar el aula, y tras meses de espera, por fin conocí a mi tutora y la clase que me correspondía: 2º curso de E. I. Tenía muchas, muchas ganas de aprender, y así lo mostré el primer día, con nervios incluidos, ¡cómo no! Cosa que por otra parte veo normal, ya que cuando te implicas en una cosa o te importa, es normal esos nervios del principio, ese cosquilleo en la barriga.

Yo iba dispuesta a todo, a que me propusieran, a proponer, a aprender de mis errores, a aprender no solo de mi tutora, sino de los niños y demás profesores, de los padres, de la clase en general… Quería aprender, aprender a llevar un aula, ver los progresos de los alumnos, identificar errores en el día a día… Y fue así y de este modo como empezó mi andadura por el colegio, mi nueva casa, mis nuevos compañeros de viaje.

Tengo que reconocer que el año pasado también tuve prácticas de la Universidad, pero la verdad que esta experiencia en el colegio El Pradillo está siendo única. No es fácil llegar a un colegio y encontrarte con la amabilidad de la directora, jefa de estudios y secretario desde el primer día, siempre dispuestos a ayudarte si necesitas cualquier cosa.

También es de agradecer que estando en un colegio tan grande, todos y cada uno de los profesores sean tan amables, siempre con una sonrisa en la cara pase lo que pase.

Y qué decir de mi tutora…no sabría cómo describirlo porque la verdad que en tan pocas líneas se quedaría corto, pero es ese tipo de profesora que siempre has deseado ser. Es muy difícil encontrar a un profesor que viva la educación de la manera que ella lo hace. Son tantas cosas idealizadas durante 4 años que al final quedan reflejadas en una sola persona. La verdad que estoy aprendiendo muchísimo de ella y de todo lo que preparamos en clase. Es una experiencia única, y por supuesto, un modelo a seguir.

Y por último…qué decir de mis chicos…que decir de esos 24 “renacuajos” que me han ganado día a día…la verdad que para ellos sí que no tengo palabras. No se expresar todo lo que día a día, hora a hora y minuto a minuto te hacen sentir. Es algo mágico y muy especial.

Veinticuatro, cada uno diferente, pero todos muy especiales. Tan especiales que no os podéis ni imaginar lo que les voy a echar de menos. Es alucinante la satisfacción que te llevas a casa cada día al saber que formas parte de la vida de esos niños, que siempre tienen un abrazo y un beso incondicional para ti, y sobretodo esas palabras de cariño tan especiales. Además mi clase es especial…aunque supongo que eso es algo que dicen todos los maestros, pero de verdad que lo siento así. Aprendes a valorar y a entender los logros y progresos de los niños, uno a uno, cada uno a su nivel. ¿Y la alegría que te llevas cuando por fin ha conseguido hacer eso que tanto le costaba? No tiene precio. La verdad que los maestros damos mucho a los niños: afecto, cariño, conocimientos, momentos divertidos, otros un poco menos….pero son muchas más las cosas que nos regalan ellos día a día sin esperar nada a cambio, y siempre, como he dicho antes, de manera incondicional.

Miriam Gómez Jiménez - alumna en prácticas

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2.015

Informática/26

“Las Tablets en la educación del siglo XXI” Primero fueron los libros y cuadernos de papel, después los ordenadores y ahora son las tablets las que están entrando en las aulas. Las nuevas tecnologías están transformando el sector de la educación que, poco a poco, está incorporando nuevas herramientas y contenidos para ofrecer al alumno una forma diferente de aprendizaje.

La nueva generación de teléfonos móviles inteligentes (smartphones) que ha inundado el mercado de consumo tecnológico durante los últimos años ha dado paso a las tablets.

Una tablet es un tipo de ordenador portátil, de mayor tamaño que un smartphone, integrado en una pantalla táctil con la que se interactúa con los dedos, sin necesidad de teclado físico ni ratón.

Recientemente el Colegio “El Pradillo” en colaboración con la AMPA del colegio ha adquirido un lote de 25 tablets para su uso con los alumnos del colegio. Estamos educando niños y niñas que trabajarán con estas herramientas en su futuro profesional, por lo que es indispensable enseñarles a manejarlas con fines positivos La utilización en el aula de este nuevo dispositivo como recurso didáctico supondrá el acceso a una gran cantidad de información y materiales que ofrece Internet y la utilización de una serie de programas que conviertan la tarea de enseñar-aprender más fácil y motivadora, tanto para profesores como para los alumnos.

El uso de la tablet permite introducir una mayor flexibilidad en el aula y favorecer el aprendizaje personalizado, se incrementa la motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes, mejora la memoria visual, favorece el desarrollo de la autonomía personal refuerza la creatividad de los alumnos,…Este recurso resulta beneficioso para todos los alumnos y en especial para aquel alumnado con mayores dificultades de aprendizaje.

No obstante, como afirma Almudena Castellanos, profesora de Tecnología Educativa de la Universidad de la Rioja: “Para que supongan una verdadera ventaja en los procesos educativos es indispensable que se encuentren integradas en las programaciones. Es decir, han de emplearse con un sentido, para alcanzar unos objetivos concretos, redactados en los documentos oficiales de centro, competencias digitales, lingüísticas, matemáticas… no basta con improvisar. Por sí mismas no son una ventaja para la educación.”

Informática

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Y pasó la Navidad/27

Dibujos ganadores-Navidad 2.014/15

Alumnos de sexto de Ed. Primaria que pronto concluirán sus estudios en el Colegio.

La Educación Secundaria os espera... ¡Trabajo, trabajo y trabajo! Es la receta del éxito